第10課《精神的三間小屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級上冊_第1頁
第10課《精神的三間小屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級上冊_第2頁
第10課《精神的三間小屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級上冊_第3頁
第10課《精神的三間小屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級上冊_第4頁
第10課《精神的三間小屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級上冊_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《精神的三間小學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定程度的理性思維的基礎(chǔ)，加上本單元前面三篇課文的學(xué)習(xí)，對于議論性文體也已經(jīng)有所了解，因此學(xué)習(xí)本文具備認(rèn)知基礎(chǔ)。但是本文并非直接表明觀點(diǎn)、陳述理由的典型議論文，而是建立在一系列生動的比喻之上的議論性散文。因此，理解本文比喻背后的深層含義是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。九年級的學(xué)生正處于青春期，他們對人生和社會有自己的觀察和思考，但對于如何構(gòu)建自己的精神世界尚缺乏清晰的認(rèn)識。因此，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生，建立自己的精神世界，則是教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，理解“三間小屋”的精神內(nèi)涵，理解作者關(guān)于建構(gòu)個體精神世界的觀點(diǎn)。2.把握比喻論證、正反對比論證等方法，結(jié)合課文句段體會其作用。3.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會關(guān)注自我內(nèi)心世界，建構(gòu)自己的精神空間。教學(xué)重點(diǎn)1.朗讀課文，理解“三間小屋”的精神內(nèi)涵，理解作者關(guān)于建構(gòu)個體精神世界的觀點(diǎn)。2.把握比喻論證、正反對比論證等方法，結(jié)合課文句段體會其作用。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會關(guān)注自我內(nèi)心世界，建構(gòu)自己的精神空間。教法學(xué)法誦讀法、勾畫關(guān)鍵詞法、合作探究法。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程走近作者（2分鐘）八、課堂小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論