



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
句容二中初三數(shù)學(xué)第一次學(xué)情調(diào)查初三(___)班姓名________學(xué)號_______成績_________命題:王建軍審核:朱建光一、填空題:(每題2分,共24分)1.計算:=。2.若等腰三角形的周長為13,一邊長為3,那么另兩邊長分別為.3.若長方形的面積為,長為,則它的寬為.4.順次連結(jié)等腰梯形各邊中點所得的四邊形是 5.要使式子有意義,則a的取值范圍為_____________________.6.如圖,菱形ABCD的邊長是2㎝,E是AB中點,且DE⊥AB,則S菱形ABCD=cm2.第第6題圖第7題圖7.如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD平分∠CAB,交BC于D,DE⊥AB于E,且AB=6cm,則△DEB的周長為___________cm.8.若最簡二次根式與是同類二次根式,則x=.9.化簡二次根式=____________10.矩形內(nèi)有一點P到各邊的距離為l、3、5、7,則該矩形的最大面積為______單位.11.對于任意不相等的兩個實數(shù)a、b,定義運算※如下:a※b=,如3※2=.那么8※12=.12.已知,則.二、選擇題:(每題3分,共30分)13.的算術(shù)平方根是()A.
B.
C.64
D.14.下列函數(shù)中,自變量x的取值范圍是x>2的函數(shù)是()A. B. C. D.15.下列命題中錯誤的是()A.對角線互相平分的四邊形是平行四邊形B.對角線互相垂直的四邊形是菱形C.一組對邊平行,一組對角相等的四邊形是平行四邊形 D.對角線相等的梯形是等腰梯形16.下列圖形:線段、正三角形、平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形,其中既是中心對稱圖形,又是軸對稱圖形的共有()A.3個B.4個C.5個D.6個17.將一張等腰梯形紙片沿中位線剪開,拼成一個新的圖形,這個新的圖形可以是下列圖形中的()A.三角形 B.平行四邊形 C.矩形 D.正方形18.在□ABCD中,點E為AD的中點,連接BE,交AC于點F,則AF:CF=()DBCOE(第19題圖)A.1:2 DBCOE(第19題圖)A19.如圖所示,在菱形ABCD中,AC、BD相交于點O,E為AB中點,若OE=3,則菱形ABCD的周長是()A.12B.1820.實數(shù)a在數(shù)軸上的位置如圖所示,則化簡后為()A.7B.-7C.221.已知,,則代數(shù)式的值為()A.-2B.±2C.2D.222.若錯誤!不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對象。,則錯誤!不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對象。()A.錯誤!不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對象。B.錯誤!不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對象。C.錯誤!不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對象。D.以上答案都不對三、解答題:(計66分)23.計算:(1、2各4分,3、4各5分共18分)(1)(2)
24.(8分)如圖21-5所示,小正方形邊長為1,連接小正方形的三個頂點,可得△ABC,求△ABC的邊AC上的高.25.(9分)已知a=2-,求代數(shù)式-的值.26.(9分)有下面3個結(jié)論:①存在兩個不同的無理數(shù),它們的積是整數(shù);②存在兩個不同的無理數(shù),它們的差是整數(shù);③存在兩個不同的非整數(shù)的有理數(shù),它們的和與商都是整數(shù).先判斷這3個結(jié)論分別是正確還是錯誤的,如果正確,請舉出符合每個正確結(jié)論的兩個數(shù).如果不正確,請說明理由。CDBFEA27.(10分)E,F分別在AB,AC上,∠C=90°CDBFEA(1)猜測AE與BE的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.(2)求證:四邊形AEDF是菱形.28.(12分)如圖,直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=900,已知AD=AB=3,BC=4,動點P從B點出發(fā),沿線段BC向點C作勻速運動:動點Q從點D出發(fā),沿線段DA向點A作勻速運動.過Q點垂直于AD的射線交AC于-點M,交BC于點N.P、Q兩點同時出發(fā),速度都為每秒1個單位長度.當(dāng)Q點運動到A點,P、Q兩點同時停止運動.設(shè)點Q運動的時問為t秒.(1)求NC,MC的長:(用t的代
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- Unit 5 animal friends Lesson 2 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊
- 2025年城鎮(zhèn)化并購重組基金資金監(jiān)管協(xié)議
- 《總復(fù)習(xí)解決問題練習(xí)課》(教案)2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊
- Unit 3 Sports Lesson 2 Let's practice(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年北師大版(三起)英語六年級上冊
- 2025年學(xué)習(xí)雷鋒精神六十二周年主題活動方案 (合計3份)
- 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊單元測試卷-第六單元-乘法含答案
- 8-數(shù)學(xué)廣角-搭配(二)-人教版三年級下冊數(shù)學(xué)單元測試卷含答案和解析
- 2025年度東莞市入學(xué)積分制教育培訓(xùn)機構(gòu)招生合作協(xié)議
- 2025年度咖啡連鎖店轉(zhuǎn)讓與區(qū)域管理合同
- 2025年度應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)安置與跟蹤服務(wù)協(xié)議
- 人音版音樂一年級上冊第3課《國旗國旗真美麗》說課稿
- 腸系膜上動脈栓塞護理查房課件
- GB/T 44255-2024土方機械純電動液壓挖掘機能量消耗量試驗方法
- DL∕T 1785-2017 電力設(shè)備X射線數(shù)字成像檢測技術(shù)導(dǎo)則
- 山東財經(jīng)大學(xué)《大學(xué)英語》2022-2023學(xué)年期末試卷
- 融合教育完整版本
- 產(chǎn)品研發(fā)指導(dǎo)專家聘用協(xié)議書
- JT-T-1210.1-2018公路瀝青混合料用融冰雪材料第1部分:相變材料
- 2024年晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)技能測試題庫完整參考答案
- DL-T5493-2014電力工程基樁檢測技術(shù)規(guī)程
- 2024年03月廣東佛山市禪城區(qū)教育系統(tǒng)招考聘用中小學(xué)教師120人筆試歷年典型題及考點剖析附帶答案含詳解
評論
0/150
提交評論