2021年部編語文中考作文寫作小技巧及例文點(diǎn)評(píng)

2021年部編語文中考作文寫作小技巧及例文點(diǎn)評(píng)

寫作小技巧之一：巧妙抒情

一、寫作小技巧

（-）審題擬題。首先應(yīng)明確"愛”的內(nèi)涵。它既可以大到對(duì)國(guó)家、民族和世

界（大愛），又可以小到對(duì)親人、朋友及老師（小愛）。這里我們|可以選擇與生活

更加貼近的小冢我們可以采用給話題加上修飾語,把大題變小的方式。

（二）選材立意?？梢灾粚懸患?，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事；也可選取，若干

事件，用片段組合的形式。

1.選擇自己最熟悉的愛。父母的愛、老師的愛、同學(xué)的愛、陌生人的愛……

2.可以寫對(duì)大自然的愛。描述人們?cè)趦?yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工

作等場(chǎng)面，敘述你的真實(shí)經(jīng)歷，抒寫你在美好環(huán)境中學(xué)習(xí)生活的感受。

3.從反面選材，描述被污染、被破壞的環(huán)境，或敘述虐待老人、家庭暴力等

缺失"愛"的現(xiàn)象，揭示社會(huì)問題，呼吁人們“讓愛常駐心田”。

（三）巧妙抒情。抒情分為直接抒情和間接抒情。直接抒情就是在作者情之

所至之時(shí)直抒胸臆。如《黃河頌》中的，"我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜

樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)"直接抒發(fā)了作者對(duì)黃河的景仰、對(duì)祖國(guó)英雄兒女的贊

頌之情。間接抒情是借助文中的敘述、描寫和議論為媒介來抒發(fā)感情。如《土地

的誓言》中，作者通過寫許多富有關(guān)東氣息的事物，讓讀者感受到作者對(duì)于故鄉(xiāng)

的熾熱的愛戀。

要巧妙抒情，做到情感真摯，需要做好以下幾點(diǎn)：

1.感情基調(diào)真善美；

2.素材選擇貼近生活；

3.情感表達(dá)多樣化；

4.細(xì)節(jié)描寫要?jiǎng)尤耍?/p>

5.善用修辭巧造勢(shì)。

-1-

二、例文引路

文題展示

以"愛"為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于500字。

走失的父愛

親愛的爸,爸：

你,還記得我嗎？（新穎獨(dú)特：以書信的形式展開，獨(dú)具特色。）

我是你的女兒啊，曾經(jīng)還是你最愛的女兒?？墒?，我們多少年沒，有見面了

呢？你大概忘了吧？可我記得，八年了，整整八年！今天，我,在考場(chǎng)上想起了

你，我淚如雨下。（開門見山：開篇連續(xù)發(fā)問，奠定了文章的感情基調(diào)。）

你還記得我小時(shí)候的模樣嗎？你大概忘了吧！可我還記得，那是你暖暖的手

掌拂過我臉龐的溫暖,那是你身上淡淡的煙草味道，那是你高大如森林般的神秘,

那是來自你寬闊胸膛的溫暖。（排比蓄勢(shì)：連用四個(gè)“那是“，第四段連用三個(gè)“一

起“，構(gòu)成排比，表達(dá)了對(duì)父愛的懷念。）

小時(shí)候，你是我最好的玩伴，你從不說忙，從不說累。我們一起做,過白日

夢(mèng)，一起在小區(qū)下面的草坪上打過滾，一起鉆進(jìn)被窩里講過鬼故事……那個(gè)時(shí)候,

每晚都是你唱著歌哄我入睡。無言的默契，我以為這種黏稠的愛會(huì)永遠(yuǎn)伴著我。

我從沒想過會(huì)失去。

突然有.一天，你走了！母親哭著，卻沒留你！（筆鋒突轉(zhuǎn)：“突然”一詞，

讓故事發(fā)生轉(zhuǎn)折，使文章跌宕起伏。）

命運(yùn)的鐘聲突然毫無聲響了，時(shí)針被悄悄折斷。

母親說，你不會(huì)回來了。我不信！你只是暫時(shí)出去走走，我猜。

空蕩蕩的屋里，我穿著你大大的拖鞋一跌一絆地走著。我從來不知道走路會(huì)

那樣困難。眼淚讓眼前的世界變得一片朦朧。我抬頭，挺著腰，邁著大步。我來

到你的床前，那兒有一點(diǎn)你身上的味道。我爬上你的床頭，我有些想爸爸了。我

不知道爸爸你在哪里。強(qiáng)烈的思念再加上委屈，我哭得泣不成聲。直.到一下倒

在了床上，讓你的味道伴.著我迷迷糊糊地睡去。

（細(xì)節(jié)描寫：通過對(duì)“我”的種種動(dòng)作的描.寫，表現(xiàn)“我”對(duì)父親的思念,

使感情進(jìn)一步升華。）

世界很大很荒蕪，我卻很小很瘦弱。我該去哪兒尋找我的父親以及那一切.熟

-2-

悉的感覺？陽臺(tái)的花一日一日地憔悴著，那曾是你親手培育的。我恍惚間仿佛又

看到了你打理花草的樣子，彎著腰，瞇著眼，偶爾還叼著一根煙，XX牌的，我曾

經(jīng)幫你去樓下小店里買過幾次。樓道里一有男人的說話聲，我就拉開門縫偷偷地

張望，我在尋找我的爸爸，但我不愿被別人發(fā)現(xiàn)。失望的感覺我已經(jīng)習(xí)慣了。

日子久了，我在尋你的思念中長(zhǎng)大了。那種被淡忘了的塵封了許久的溫暖被

我藏在心里很深的一角。母親說的沒有錯(cuò)，你不會(huì)回來了。而那夜夜翻滾的思念

卻一刀一刀地劃在我的心頭。爸爸，你還會(huì)回來嗎？至少回來看看我，看看你的

女兒，她已經(jīng)長(zhǎng)大了，是個(gè)漂亮懂事的姑娘了，她成績(jī)很好，有很多朋友，媽媽

也很愛她，可她就是缺少父愛。(照應(yīng)標(biāo)題：“可她就是缺少父愛”一句照應(yīng)文章

標(biāo)題。)

爸爸，回來看看我吧！我不相信，你真的就這樣把我給忘了。

爸爸，我一直在曾經(jīng),的家里等著你。

您的女兒

2019年4月26日

名.師點(diǎn)評(píng)：

“情動(dòng)而辭發(fā)”，濃濃的思念之情借助著記敘和描寫像鏡頭一般一個(gè)一個(gè)地

呈現(xiàn)在讀者面前，每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓人動(dòng)容。還有那從內(nèi)心深處發(fā)出來的一聲聲真

情呼喚更是讓人肝腸寸斷。此外，書信體這一形式，使得作者情感的表達(dá)更加流

暢自然，感人肺腑。

寫作小技巧之二：表達(dá)簡(jiǎn)潔

一、寫作小技巧

作文是語言表達(dá)的藝術(shù)。鮮活的寫作素材、.豐富的思想感情和獨(dú)特的構(gòu)思

固然是一篇好文章的標(biāo)志，但這一切都離不開語言這一載體。如果語言表達(dá)不準(zhǔn)

確不簡(jiǎn)練，會(huì)極大地影響文章的表達(dá)效果。那么，如何才能使語言簡(jiǎn)潔呢？

(-)刪除多余一法。要舍得割愛，要下狠心刪除一切可刪去的文字。"句有

可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。"魯迅先生說過：“寫完后至少看兩遍，

竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。"把句內(nèi)明顯多余或可有可無的

-3-

字詞刪去，抓主要內(nèi)容，避免用詞重復(fù)、啰唆。

（-）長(zhǎng)句化短法。把長(zhǎng)句子改成幾個(gè)短小的句子，個(gè)別詞語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可

以改動(dòng)且句意不變，不僅.能使語言表達(dá)更簡(jiǎn)練、句意更明確，還能使語言更活潑、

表達(dá)更自然。

（三）推敲詞語法。大文豪列夫?托爾斯泰說："語言藝術(shù)家的技巧就在于尋

找唯一需要的詞的唯一需要的位置。"要想使詞語簡(jiǎn)練，還要在用詞上進(jìn)行推敲,

尤其是動(dòng)詞、形容詞，用詞要準(zhǔn)確。

（四）引用化用法。詩(shī)詞典故、名言警句是語言中的精華，它們有的語言凝

練含蓄，有的音韻和諧，有的飽含哲理。在作文中根據(jù)主題需要巧妙地引用化用

這些詩(shī)詞警句，不僅可以使文辭簡(jiǎn)練，而且可以增強(qiáng)語言的表達(dá)力。

（五）明確段意法。一段話都是要表達(dá)一個(gè)中心意思、，如果用一句概括性的

語言標(biāo)示在開頭或結(jié)尾，然后每句話都圍繞這一中心意思逐層寫來，能使段意更

明確.，層次更分明。

（六）詳略得當(dāng)法。整篇文章在材料處理上做到詳.略得當(dāng)，能突出中心的

地方詳寫，與中心關(guān)系不大的略寫，與中心無關(guān)的不寫，這樣.也會(huì)使文章語言

簡(jiǎn)練。

二、例文引路

那束美麗的陽光

耀眼的陽光刺穿云層，懶洋洋地躺在我家窗臺(tái)上。窗外的芭蕉，已經(jīng)開花。

它紅色的花在陽光的照耀下，顯得更加?jì)善G。看著這些，我不禁想起了去年冬日

的情景一一芭蕉經(jīng)受不住寒風(fēng)的肆虐，漸漸枯萎，原本翠綠的“扇子”變成了枯黃

的“草裙"，一副頹敗的模樣。這芭蕉來年還能旺盛地生長(zhǎng)嗎？我不禁為它擔(dān)心起

來。（寫景開篇：增添詩(shī)意，由景過渡到對(duì)去年冬日的回憶，自然流暢。）

突然有一天，爸爸神秘地對(duì)我說："我們下樓去把芭蕉的枯枝敗葉砍掉，好

嗎？"我疑惑不解，爸爸告訴我其中的道理后，我才恍然大悟。我們立刻帶上工

具一一兩把菜刀下.了樓。

我們很快砍掉了芭蕉的枯枝敗葉，并把它們堆積在一起點(diǎn)燃。貪婪的火舌舔

舐著芭蕉的莖干和枯葉，發(fā)出“嚅里啪啦".的響聲。

那堆枯黃在大火過后變成了焦黑。此時(shí)，我想起了爸爸剛才說的話："那些

-4-

枯枝敗葉如果不修剪掉，反而消耗養(yǎng)分，會(huì)影響芭蕉來年的生長(zhǎng)。而且，它的枯

枝敗葉燃燒后產(chǎn)生的草木灰也是很好的肥料呢。"生命沒有止境，總是在毀滅中

不斷孕育新生。但事實(shí)果真如此嗎？（心理描寫：引發(fā)讀者思考，與后文芭蕉的

旺盛生長(zhǎng)形成對(duì)比。）

“在看什么呢？"我從回憶中走了出來，原來是爸爸。我指著陽光下的芭蕉，

對(duì)爸爸說："你看，這芭蕉果真像你說的那樣，長(zhǎng)勢(shì)旺盛呀！"爸爸笑著.說：“那

當(dāng)然啦！不僅芭蕉的生長(zhǎng)是這樣，我們生活中的很多事情也是這樣??！"（鋪墊:

議論為下文做鋪墊。）聽完爸爸的話，看著陽光下的芭蕉“我感慨萬千：人就像

芭蕉一樣，經(jīng)過一番砍伐和修剪，才能長(zhǎng)得更好。這芭蕉猶如一.束美麗的陽光,

照亮我的心。（議論抒情：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。）

名師點(diǎn)評(píng)：

本文以記敘為主，語言簡(jiǎn)明，如開篇由寫景過渡到對(duì)去年冬日的回憶“看著

這些，我不禁想起了去年冬日的情景….…”過渡自然，銜接流暢。又如修剪掉

枯敗的芭蕉葉之后，芭蕉長(zhǎng)勢(shì)旺盛，由此感悟出的人生哲理“人就像芭蕉一樣，

經(jīng)過一番砍伐和修剪，才能長(zhǎng)得更好”，，平實(shí)自然，所蘊(yùn)含的道理也淺顯易懂，

但語言卻生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔凝練。

寫作小技巧之三：細(xì)節(jié)刻畫人物

一、寫作小技巧

細(xì)節(jié)描寫就是文學(xué).作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然

景觀、環(huán)境等某一細(xì)微特征所進(jìn)行的具體而細(xì)致的描繪。常見的人物細(xì)節(jié)描寫方

法有：

（-）描寫外貌，抓住特征，以形傳神。

外貌描寫，即對(duì)人物的容貌、衣飾、神情和姿態(tài)等的描寫。描寫人物時(shí)，一

定要細(xì)致地觀察，抓住真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)特征來刻畫人物形象。

（二）描寫語言，凸顯個(gè)性，揭示性格。

語言細(xì)節(jié)描寫即對(duì)人物的某一典型語言進(jìn)行仔細(xì)描寫。同樣內(nèi)容的話，不同

-5-

身份，不同文化背景，不同性格的人說出來也會(huì)不一樣。

（三）描寫動(dòng)作，具體生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。

動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，是指通過對(duì)人物動(dòng)作行為的細(xì)節(jié)描寫，展示人物的性格。如

《賣油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動(dòng)作，只用了"睨之"和"但微頷

之”兩個(gè)語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出了人物的態(tài)度和心理一

二、例文引路

我被坑了

下課鈴一響，樓下黑壓壓的人流便朝食堂滾滾而去。從清晨到現(xiàn)在，我靠?jī)?/p>

個(gè)饅頭支撐著，肚子早就"咕嚕咕?！钡亟袀€(gè)不停了。我迅速啟動(dòng)百米沖刺模式，

只為搶到一碗面。對(duì)六樓的我來說，有碗面就不錯(cuò)了，香噴噴的飯菜怕是連味兒

都聞不到。（開門見山：本段將食堂的誘惑展現(xiàn)得淋漓盡致。）

食堂就在前面，可縱有田徑世界冠軍的速度，我又如何能夠飛越那沒有縫隙

的人流。等我汗流狹背地沖進(jìn)食堂，長(zhǎng)龍已經(jīng)排到了食堂門口。痛心的不是到

得晚，而是漫.長(zhǎng)的等待。此時(shí)前方若有人端著滿滿的一碟紅燒肉朝你走來，或

是端著一碗肉片湯與你擦肩而過，那或濃或淡的肉香，讓你經(jīng)受著難耐的煎熬。

我們這些"高端人士"，宛如一群被流放的乞丐，只能用饑渴的目光，放肆地盯著

他們看。這時(shí)口舌也格外,配合，一個(gè)勁兒地往腸胃里狂吞口水。（畫面描寫：

“‘朝你走來”與“擦肩而過”的畫面，以及一些細(xì)節(jié)描寫，形象逼.真，進(jìn)一步

突出了作者的期盼之情。）

歷經(jīng)千辛萬苦，大伙把我推到到了隊(duì)伍最前面，一位胖廚師頓時(shí)矗立在我眼

前。怕是新來的吧，我今天是第，一次見他。這胖哥真是人間極品，脖子短得幾

乎看不見，那顆寸草不生的，大腦袋，像是直接被安在了肩上；沾滿汗水的小背

心根本罩不住他肥大的身子，大半個(gè),胸部裸在了外面；胖乎乎的手，一節(jié)一節(jié),

比食堂里的蓮藕壯實(shí)得多；最有意思的是，他肚子.上的脂肪，像是貼上去的，

一顫一顫，像極了孕婦。不過，他動(dòng)作很是熟練，下料打湯，夾面刷卡，一切如

行云流水。（細(xì)致描?。捍颂帉憦N師，真是妙極了，無論是其脖子與手，還是胸

部或肚子，均刻畫入微，與眾不同。）

我看得入神，竟然差點(diǎn)忘了自己是來吃面的。"帥哥，吃啥子？"那如低音炮

般的方言，震得我半晌沒恍過神來。"噢?????.啊……一碗小面，加點(diǎn)那個(gè)！”我指了

-6-

指旁邊的那盆酸辣肉絲。胖哥手一揮，舀了滿滿一勺肉絲，眼看要倒進(jìn)碗里了，

又重重一閃，倒回去了一大半。他粗粗的手指在刷卡機(jī)上一戳："九塊！""不是

七塊嗎？“我問。雙方尷尬地對(duì)視了一秒，胖哥猛地把面碗搶了過去，將一個(gè)早

上賣剩的咸蛋，狠狠地放在面上："搞錯(cuò)了，加個(gè)咸蛋行了不？帥哥。"那語氣，

沒有一點(diǎn)商量的余地。（突顯性格：胖廚師的幾句話、幾個(gè)動(dòng)作.，不僅突出了他

的身份，還顯示出他霸道的個(gè)性。）

"下一位.....?"后面的人一擁而上。端著面條，我呆滯地站在人潮里。今天，

我就這樣被坑了。（照應(yīng)標(biāo)題：“被坑”一詞，畫龍點(diǎn)睛，將作者內(nèi)心的失落感展

現(xiàn)得淋漓盡致。）

名師點(diǎn)評(píng)：

作文重視細(xì)節(jié)雕琢，如這位，廚師，確實(shí)是位“新手”，要不然他不會(huì)“舀了

滿滿一勺“；可他又很老練，廚師一“閃”一“倒”的動(dòng)作，竟然也運(yùn)用得如此

自如。語言幽默風(fēng)趣，形象出彩。寫人物外形，或說其“脖子短得幾乎看不見”,

或說其“像極了孕婦”；寫人物衣著，或說.其背心上“沾滿汗水”，或說“大半

個(gè)腳部裸在了外面”，語言幽默形象。如此，人物便栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前。

寫作小技巧之四：典型選材

一、寫作小技巧

（-）圍繞中心選材。

所選的材料要針對(duì)中心的需要來確定，才能使中心表現(xiàn)得更加豐滿，進(jìn)而達(dá)

到感染讀者的目的。一般來說，對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進(jìn)行詳寫;

對(duì)表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進(jìn)行略寫；與中心思想無關(guān)的材料不管多么

生動(dòng)，也要毫不吝惜地予以割舍。

（二）選擇熟悉、真實(shí)的材料。

只有熟悉才有深刻的印象，心存強(qiáng)烈的感受，才有話可寫，寫起來才能得心

應(yīng)手。"感人心者在于真"，文章想要達(dá)到感染讀渚■的目.的，那就要說真話，抒

真情。

（三）選擇的材料要新穎、典型、生動(dòng)

-7-

新穎，是說材料要有新鮮感。典型，就是要選用最有代表性，最能反映事物

本質(zhì)的材料。生動(dòng)，就是要選取有個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)節(jié)材料。

二、例文引路

曬曬我們班的“牛人"

上初中以后，我發(fā)現(xiàn)周圍的變化確實(shí)非常大，這時(shí)的學(xué)習(xí)、生活或是人際交

往，都與小學(xué)不同，而且我身邊還多出了許多奇才。有唱歌特別棒的，學(xué)習(xí)特別

出色的，有號(hào)召力特別強(qiáng)的，其中最令我敬佩的"牛人"，是我們班的第三任班長(zhǎng)。

這位“牛人”據(jù)說在小學(xué)時(shí)期是一位名副其實(shí)的“混混"以.及"差生"?？勺詮纳?/p>

入中學(xué)，他就好像變了一個(gè)人一樣，他努力學(xué)習(xí)，不再是“差生”，漸漸在班里受

到同學(xué)們的尊敬以及老師的青睞，我認(rèn)為這不是一個(gè)常人所能做到的。（對(duì)比突

出：小學(xué)時(shí)期的“差生”與初中時(shí)期的表現(xiàn)對(duì)比，突出了他的“?！?。）

他喜歡唱歌，雖說唱得不好聽，可是一他從不氣餒。每當(dāng)他唱起歌來，投入

激情時(shí)，他的陶醉與他的歌聲是無法描述的。唱起那些粵語老歌時(shí)，只見他坐在

座位上，仰起頭來，緊閉眼睛，張開大嘴......（細(xì)節(jié)描寫：詳細(xì)描寫唱歌時(shí)的動(dòng)

作、神杰，表現(xiàn)了他唱歌的投入。）

他很有氣場(chǎng)，非，常有號(hào)召力，令我記憶猶新的是他那些富有激情的演講。

還記得一節(jié)政治課上，老師要求同學(xué)談?wù)剬?duì)"空巢老人”的看法.，同學(xué)們各抒己見,

可是通常都以尷尬結(jié)尾，因?yàn)檎f來說去并沒有什么主題。只有他說的有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,

他描述得繪聲繪色，當(dāng)時(shí)他的聲.音鏗鏘有力，手還在空中揮舞著，對(duì)現(xiàn)在的一

些行為進(jìn)行批判，并帶有一點(diǎn)憤怒，最終他的演講感動(dòng)全場(chǎng)，許多同學(xué)潸然淚下。

（詳細(xì)得當(dāng)：詳寫政治課上的演講，略寫其他事件，有詳有略，中心突出。）

自從他當(dāng)了班長(zhǎng)，他就對(duì)本班進(jìn)行了一場(chǎng)"改革他廢除了以前班干部的管

理制度，使用了一套全新的制度，提高了班級(jí)管理效率。而且，他對(duì)班級(jí)盡心盡

責(zé)，每次打掃衛(wèi)生都是他最后收?qǐng)?；每次組織活動(dòng)他都領(lǐng)頭，他這個(gè)班長(zhǎng)讓同學(xué)

們心服口服。

也正是這樣的"牛人"，才讓我們班有了標(biāo)桿。我.想，像這樣德才兼?zhèn)涞娜耍?/p>

才是我們身邊最美的風(fēng)景線。（卒章顯志：結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)贊美之情.。）

名師點(diǎn)評(píng)：

本文選取了“牛人”的多個(gè)典型事例來凸顯他的“牛”，有詳有略。寫這位

-8-

“牛人”從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變之大讓“我”佩服，唱歌時(shí)的特殊表情，這位“牛

人”演講時(shí)的情緒,和對(duì)主題的把控，他對(duì)于班級(jí)的管理得到同學(xué)們的認(rèn)可。選

材貼近學(xué)生生活。開篇介紹主人公，分說主人公事例，結(jié)尾對(duì)事例進(jìn)行總結(jié)，結(jié)

構(gòu)整齊，敘事完整。語言較為平實(shí)，如.果再對(duì)這個(gè)“牛人”的重點(diǎn)事例中加些

細(xì)節(jié)描寫就更好了。

寫作小技巧之五：用詞恰當(dāng)

一、寫作小技巧

"文從字順”一是指用詞要恰當(dāng)妥帖，符合文章要表達(dá)的意思和感情，二是指

句與句之間要順從暢達(dá)，井然有序。

在作文中要做到文從字順，我們平時(shí)就應(yīng)在以下幾方面下功夫：

1.能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)斷句，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，不寫錯(cuò)別字。

2.培養(yǎng)通順感。在平時(shí)的交談或閱讀中，注意判斷句子的通順與否，多強(qiáng)

化思考，這樣寫出的文章才會(huì)更加通順。

3.培養(yǎng)連貫感。一段話，中，.句與句之間要按一定的順序來連接，這就是連

貫。為了使文章連貫，要注意說話的順序，要圍繞一個(gè)中心，要注意意思之間的

銜接和過渡，要注意內(nèi)容之間的前后照應(yīng)。

4.培養(yǎng)分寸感。不同的語匯，在使用.范圍、表示的數(shù)量、表達(dá)的深淺程度、

反映的感情色彩等方面都有差異。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意揣摩語言使用的

技巧，不斷增強(qiáng)自己運(yùn)用語言的分寸感。

5.培養(yǎng)韻律感。語言形式上和語調(diào)上各自協(xié)調(diào)、相互統(tǒng)一，就是語言的韻

律。有了韻,律感，.文章的語言就會(huì)優(yōu)美動(dòng)人，讀起來就會(huì)朗朗上口，文章自然

就會(huì)生動(dòng)感人。

二、例文引路

文題展示：以"我喜歡"為題，選擇我們最熟悉、最.喜歡的景或物，

理清思路，以連貫順暢的語言寫,一篇600字左右的記敘文。

我喜歡秋天

-9-

曾有許多人問過我：“一年四季中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？"我總會(huì)毫不猶豫地回

答：“我最喜歡秋天！"（點(diǎn)亮開頭：引用一個(gè)問答作為開頭，既照應(yīng)題目，又

吸引讀者。）

我喜歡秋天，雖然它沒有春天生機(jī)勃勃之態(tài)，沒有夏天娓紫嫣紅之景，也沒

有冬天銀裝素裹之貌,但我仍對(duì)它情有獨(dú)鐘。

如果說綠是春天的使者，紅是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黃便屬于

秋天。在送走夏姑娘的同時(shí)，秋婆婆邁著她那矯.健的步伐向我們走來，她的到

來，使萬物脫下舊衣，換上新裝。樹兒們脫下綠衣裳，換上了秋婆婆.精心縫制

的新衣?；▋菏諗科鹁`開的笑容，鳥兒也成群結(jié)隊(duì)地飛向南方一一另一個(gè)更加溫

暖的世界。似乎一切都顯出幾分無奈，幾分孤獨(dú)，幾分凄美。過往行人也來去匆

匆，無暇觀賞兩旁風(fēng)景。這也.許就是秋天不能受到大眾歡迎的原因吧。（排比修

辭：文章多次運(yùn)用排比的修辭手法（四處畫線句子），既增強(qiáng)氣勢(shì)，又顯得連貫，

有韻律感。）

但讓我們把目光從這些令人倍感哀.傷的景色中移開，移向那金燦燦的田野。

田里的莊稼經(jīng)過幾個(gè)月的生長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)成熟了，這給人們帶來了無可比擬的喜

悅。辛勤勞作許久的農(nóng)民們帶著滿面的笑容，走向金色的田野，收獲他們勞動(dòng)的

果實(shí)。他們?cè)诮鹕暮Ｑ笾懈傻脽峄鸪?，一時(shí)間，春天的生機(jī)勃勃，夏天的活

潑熱情，秋天的豐收喜悅?cè)珌淼搅诉@廣闊的田間。一陣秋風(fēng)吹過，"大海"泛起層

層波浪，夾雜著人們清脆欣慰的笑聲?？粗饲榇司埃€有多少人能不喜歡上秋

天呢？

有時(shí)會(huì)有一場(chǎng)小雨，秋雨小小的柔柔的撲打在人們的臉上，涼涼的。這時(shí)，

人們忘記了一切不幸，盡情接受秋雨的洗禮。

我喜歡秋天，喜歡那蕭條的美，喜歡那豐收的喜悅，喜歡那綿綿的小雨.

喜歡它的所有所有。

如果現(xiàn)在有人問我：“一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？"我會(huì)毫不猶豫地回答:

"我最喜歡秋天！”（收束全文：結(jié)尾與開,頭幾乎一樣，是對(duì)全文表達(dá)的情感的再

一次強(qiáng)調(diào)和肯定，首尾照應(yīng)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。）

名師點(diǎn)評(píng)：

本文語.言優(yōu)美，讀起來很有韻律感。面對(duì)秋天，作者以獨(dú)特的視角：縱然

-10-

有幾分肅殺，有幾分蕭條，但從秋的成熟中，從豐收的喜悅里，作者讀出了美。

作者巧妙地把對(duì)秋的贊美之情，融進(jìn)了對(duì)秋景的描繪之中，且首尾照應(yīng)，讀完有

一氣呵成之感，確為佳作。

寫作小技巧之六：寫出人物的精神

一、寫作小技巧

寫人的記敘文以表現(xiàn)人物為主，通過對(duì)人物的刻畫或是對(duì)與人物相關(guān)事件的

敘述，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)。如何寫出人物的精氣神（即把人物寫"活"）

呢？

（-）細(xì)致觀察分析，把握人物性格。人的年齡、相貌、衣著，生活經(jīng)歷、

行為習(xí)慣、思想品質(zhì)等千差萬別，表現(xiàn)在言談舉止上，也各不相同。因此，寫作

時(shí)，要注意觀察人物的外貌、語言、動(dòng)作、神,態(tài)等，并聯(lián)系其生活經(jīng)歷，發(fā)掘

其性格特征。

（二）擷取典型事例，展示人物性格。寫人離不開記事，透過人物所做的事

情，特別是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品質(zhì)。

因此，在寫人時(shí)，一定要擷取，若干典型事例，進(jìn)行具體生動(dòng)的敘述，以此來刻

畫人物形象，展示人物性格。

（三）運(yùn)用正面描寫，刻畫人物性格。描寫是塑造人物形象的主要手段，。

在寫人的文章中，我們可以根據(jù)寫作需要，靈活而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、

心理以及細(xì)節(jié)描寫等描寫方法來刻畫人物形象，展現(xiàn)人物的個(gè)性風(fēng)采（精氣神）。

（四）借助側(cè)面描寫，烘托人物性格。側(cè)面描寫盡管不是直接刻畫人物，但

有時(shí)候恰如其分地進(jìn)行環(huán)境或氣氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，將人物

形象塑造得真實(shí)豐滿、細(xì)膩入微。

另外，還可以借助抒情、議論等表達(dá)方式，提煉人物的精神品質(zhì)。

二、例文引路

那一雙眸子

皎潔的月光，透過玻璃窗斜射進(jìn)來，銀光閃閃地鋪了一地，我倚窗而坐，遙

望夜空。夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，有兩顆星格外明亮。它們一眨一眨地閃爍著，好像一

-11-

雙眼眸。哦，那是外婆的眸子！它們雖然不那么清澈，但專注、深邃，既讓人敬

畏，又讓人依戀。在這雙眸子的注視下，我漸漸長(zhǎng)大。，（環(huán)境渲染：開篇以月

光的皎潔，繁星的閃爍，渲染出一種寧?kù)o悠遠(yuǎn)的意境，引出對(duì)外婆的懷念。）

從明天起，就要住校了，我動(dòng)作麻利地打點(diǎn)著行裝，心里竟涌起一絲擺脫的

快感。我問自己，究竟要擺脫什么？是外婆的那雙眸子嗎？我不由得往門口看去,

外婆就站在門邊，靜靜地看著我收拾行李。從那雙.眸子里，我讀出了無限的關(guān)

切與眷戀。這讓我有些心慌，忙問道："外婆，還有什么事嗎？"