《新媒體數(shù)據(jù)分析》-教學教案

《新媒體數(shù)據(jù)分析》

教學教案

授課教師專業(yè)（學科）新媒體

教學課題新媒體數(shù)據(jù)分才所概述（1）

學時安排2學時（90分鐘）教學年級

所選教材《新媒體數(shù)據(jù)分析》人民郵電出版社

一、學習目標

知識目標

1）常見的新媒體平臺

2）認識新媒體數(shù)據(jù)分析

3）新媒體數(shù)據(jù)分析的四大價值

4）新媒體數(shù)據(jù)分析流程

5）基本的數(shù)據(jù)分析方法

6）常用的數(shù)據(jù)分析工具

2、能力目標

1）閱讀能力：能夠快速了解相關章節(jié)的大體內容；

2）總結能力：能快速總結每次課堂上老師所講的基本概念；

3）應用能力：掌握基本的數(shù)據(jù)分析方法及如何獨立使用數(shù)據(jù)分析工具

4）自學能力：通過自學，了解常見的新媒體平臺及新媒體數(shù)據(jù)分析的四大價值。

3、德育目標：

1）提高學生的數(shù)據(jù)分析及應用能力；

2）增強學生學習自信和主動性；

3）提倡試錯并勇于承受挫折；

二、學習重點及難點

學習重點：新媒體數(shù)據(jù)分析流程、數(shù)據(jù)分析方法

學習難點：數(shù)據(jù)分析工具的使用

三、教學問題預測

1、不適應以項目（輸出）為主線的教學方式；

2、學生不配合，制作中產生懈怠。

四、教學問題解決方案

1、教師在課堂中應隨時給學生反饋，引導學生不斷反思；

2、引入課堂測驗以及平時分制度，并對學生作品進行投票打分；

五、學習者特征分析（教師填寫）

學習特點:

學習習慣:

交往特點:

六、教學資源

1、教學PPT；

2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社

七、預習成果展示

實踐項目1

實踐項目2

注：本課為第一次課程，課前作業(yè)可調整為課堂作業(yè)。

八、教學項目（任務）設計

1、學生集體討論“新媒體數(shù)據(jù)分析的價值”等問題；

2、應用思維導圖掌握相關章節(jié)的大致內容；

3、學生集體討論并向教師反饋平常的學習方法

九、教學結構流程的設計

教學學習教學內容教法學法設計意圖

時間

環(huán)節(jié)目標參考導語項目任務教學資源

大家好。這節(jié)課是我們這門課程的第一【教法學法】【設計意圖】

節(jié)課，也是大家了解并實踐一種新的學習法

為節(jié)省時間，教師第一次課的團隊組

的第一次課。從今天開始，我們將開啟我們

可按照學號來指建是后期課程的基

的新媒體數(shù)據(jù)分析。

定，但不建議按照

早期嘗試新媒體營銷的企業(yè)比較少，因礎。

學號先后組建（一

此企業(yè)建立網站或網店后，很容易通過互聯(lián)

般學號在前的學生

網獲得訂單。隨著加入新媒體營銷隊伍的企

學習主動性較強）。

業(yè)不斷增加，新媒體營銷已經從過去的“占

組建好后，同組人

位買廣告模式”過渡到目前的“精細化運

員座位相近，以便

營模式”，只有通過數(shù)據(jù)驅動運營的企業(yè)才

課程知識更好交流。

有可能脫穎而出。因此，數(shù)據(jù)分析對企業(yè)新15

導入目標1

媒體運營有著重要的作用。

堅持每天分析新媒體數(shù)據(jù)，對企業(yè)而言

主要有梳理用戶畫像、明確運營方向、評估

運營結果及把握市場變化四大重要意義。對于毫無基礎的學

大家覺得哪些內容可以放進新媒體數(shù)生來說，這樣的問

據(jù)分析的范疇呢？題相對較難。教師

應該怎樣進行新媒體數(shù)據(jù)分析呢？應走到學生中間，

大家各抒己見。這些問題沒有絕對正確

聽取學生的討論，

的答案。給大家5分鐘時間討論。討論完成

并在適當?shù)臅r候啟

后，我會在每一組選一位同學總結小組的發(fā)

言?，F(xiàn)在開始。發(fā)引導學生。

剛才，我聽取了大家的關于這幾個問題

的答案。大家回答的都對，也都不對。我想

說的是從今天開始，大家應該學會不斷探索

問題的答案，而不是直接查詢或問老師。因

此，相關問題的答案，我先賣個關子。我們

，慢，曼體;.會'O

進行新媒體數(shù)據(jù)分析需要哪些技能？

新媒體數(shù)據(jù)分析又該怎么做呢？

現(xiàn)在請大家把書打開，翻到目錄。我將【教法學法】【設計意圖】

利用5分鐘的時間告訴大家：如何快速掌握簡易的思維導圖可快速閱讀的能力是

一本書的大體內容。

參照《我為什么不新媒體運營者必備

僅看目錄我們就應該知道新媒體數(shù)據(jù)

買iPhone7^進行。能力之一。思維導圖

分析概述、新媒體數(shù)據(jù)分析指標、新媒體內

此部分為“快速閱是目前較流行的筆

輸入容運營流程、微信公眾號數(shù)據(jù)分析、微博數(shù)

讀”問題的輸入部記制作方法。

據(jù)分析、今日頭條數(shù)據(jù)分析、新媒體廣告數(shù)

分。輸入部分以教思維導圖僅作為參

據(jù)分析、活動策劃數(shù)據(jù)分析。那么，怎么樣

師講解為主?？純热葸M行介紹，也

用一張A4紙快速實現(xiàn)對一本書的濃縮，從而

【項目任務】可以采用魚刺圖等

達到預習的目的呢？今天要告訴大家的工

全書思維導圖制作工具。

具就是——思維導圖。

【教法學法】【設計意圖】

知識

學生初次制作思維

目標1本教案任何一個知

導圖會有很多的疑識點輸入，都會緊跟

問。但只要不做苛著一個輸出。學生只

能力

刻的要求，按照參有在實踐中才能學

目標1請大家現(xiàn)在跟我一起來制作這本書的考文章中的四項基

輸出會。

思維導圖（教案中應提供參考思維導圖）。本原則來進行即15

可。

能力

教師應和學生一起

目標2

制作。

【項目任務】

德育制作全書思維導圖

目標2【教法學法】【設計意圖】

教師的及時反饋是短時間內很難涵蓋

學生下一次迭代的思維導圖的所有內

通過這本書思維導圖的制作，我們清楚前提。需要注意的容。關鍵是將這個方

地知道了這本書的主要內容。我們在后期的

是不要輕易評價對法介紹給學生，引起

學習中，大家應該隨時知道進行到了哪個知

錯，應注意鼓勵學學生的學習興趣并

反饋識點上，以便前后串聯(lián)，將知識學活。關于

生自己探索。另外,

讀書，時間關系，我們不在討論。有興趣的在日后的學習中不

學生相互反饋，投

同學，推薦兩本書給大家：《思維導圖》、斷應用。

票打分等都是反饋

《王者速讀法》。【教學資源】

形式，可靈活使用。

1、《思維導圖》

2、《王者速讀法》

3、公眾號

【教法學法】【設計意圖】

利用思維導圖對全輸出是學習法的四

書進行提煉的反思

工欲善其事必先利其器。有很多學習工個階段缺一不可。

具我們可以利用。但是怎么樣極大地發(fā)揮思階段不是結束。應

維導圖或者速讀法的功效呢？比如剛才有注意引導學生對思

反思

同學的做法是這樣……有的同學做法維導圖制作進行下

是……。這就需要我們進一步地學習。一輪探索。本教案

中的第二輪探索一

般為自學內容。

【教法學法】【設計意圖】

我們從小到大可能都沒有認真地思考

過什么是“學習”。僅從字面上，我們就可教師也可用某種興糾正“學”“習”觀

以得到這樣的結論：學，并且習。今天，我趣愛好為例來闡明

輸入念，為后期教學打好

就和大家來簡單介紹輸出式學習法。

人們的學習過程基基礎。

現(xiàn)在大家回憶一下從不會玩某款游戲本遵循輸出式學習

到會玩某款游戲的過程。

法的規(guī)律。

【教法學法】【設計意圖】

教師可拋磚引玉分享的過程即輸出

輸出有沒有想分享的同學？

的過程，也是反饋的

過程。

知識從剛才這幾位同學談到的例子上來看。【教法學法】【設計意圖】

目標1我們會發(fā)現(xiàn)，有趣的學習基本遵循“輸入-

教師講解磨刀不誤砍柴工。輸

輸出-反饋-反思”這樣一個循環(huán)。

出式學學法講解的

那么，我們這門課程的學習也最好能遵

能力循這樣的過程，這樣我們就不會覺得無趣。越到位，后期的教學

反饋15

EI標2但是大家需要注意兩點：越容易。

一是所有的環(huán)節(jié)都是站在學習者的角

度出發(fā)。是學習者輸入，學習者輸出等等；

德育二是必須要注重輸出。也就是說必須要

目標2將學到的運用起來。

其實，這種學習方法最大的優(yōu)勢在于螺【教法學法】

旋式上升的自學過程。比如，反思過后就是學生充分體驗輸出

下一輪的輸入，然后輸出……這樣就可以持

式學習法后，可啟

續(xù)不斷地進步。

發(fā)學生陳述“如何

需要說明的是第二輪以后的深入學習，

我們都采用自學的方式進行。一旦循環(huán)啟利用輸出是學習法

反思

動，你就應逼迫自己進行下去。等會兒，我進行自學”。

會和大家從微博的發(fā)展歷史及特征的學習思維導圖總結。

來進行講解。

現(xiàn)在請大家拿起手中的紙筆，將輸出式

學習法用思維導圖的方式表示出來。

新媒體是利用數(shù)字技術和網絡技術，通過互【教法學法】【設計意圖】

知識

輸入聯(lián)網、寬帶局域網、無線通信網、衛(wèi)星等1、文獻閱讀；人們對于初次接觸15

目標1

渠道，以及計算機、手機、數(shù)字電視機等終2、思維導圖總結；到的新鮮事物，想要

端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形在短時間內掌握其

能力態(tài)。它是一個相對的概念，其定義也是一個【項目任務】特點，一般可以用兩

動態(tài)進化的過程，廣播相對于報紙是新媒課堂討論：常見種方式來把握：一是

目標1P2

體，電視相對于廣播是新媒體，網絡相對于的新媒體平臺中，學術論文；二是用大

電視是新媒體。在當下，可以將除r傳統(tǒng)媒你用過哪些？你認量案例說明。

體之外的社會化媒體都看作是新媒體。如為還有哪些未被列從學習的角度講，必

果按照大型互聯(lián)網公司各自的生態(tài)去劃分舉的平臺也是新媒須告訴學生學習這

百度生態(tài)、阿里生態(tài)、騰訊生態(tài)、頭條生態(tài)體平臺？說說你的一部分的原因。

及其彳也。微博是一個可以公開發(fā)布實時內容見解。

的新媒體平臺，入門簡便，發(fā)布形式非常多

樣，包括文字、圖片、視頻，其發(fā)送數(shù)量也

沒有限制，是一個全民皆可參與發(fā)布和分

享的平臺。微信公眾號是在微信公眾平臺上

申請的應用賬號，發(fā)布形式包括文字、語

音、圖片、視頻，是商家通過微信進行互動

營銷及自媒體人與用戶群體進行互動的平

臺。今日頭條是一款基于數(shù)據(jù)挖掘的推薦引

擎產品。它根據(jù)每個用戶的社交行為、閱

讀行為、地理位置、職業(yè)、年齡等信息，挖

掘出每個用戶的興趣點，再進行個性化推

薦。推薦內容包括新聞、音樂、電影、游戲

等。

【設計意圖】

【教法學法】此部分內容主要是

輸出列舉微博、微信、今日頭條的功能

注意輸出式學習法為了用案例闡明輸

階段的講解。出是學習法的階段。

【教法學法】【設計意圖】

反饋按照教材P2-4的內容進行講解。此部分重點?？捎?/p>

類比的方法講解。

反思

隨著數(shù)據(jù)時代的到來，新媒體從業(yè)人員【教法學法】【設計意圖】

逐漸從過去的憑經驗、靠感覺運營，轉向第一次上課必須幫教學生學會自己閱

知識由數(shù)據(jù)驅動決策。畢竟脫離數(shù)據(jù)分析的新媒

助學生養(yǎng)成用于嘗讀，搜索書中案例并

目標2體運營是沒有意義的。對于個人來說，高

試、自學的習慣。自己歸納直播的發(fā)

薪的運營崗位基本都要求從業(yè)人員具有數(shù)

展歷史。第二輪輸出

據(jù)分析能力，掌握新媒體數(shù)據(jù)分析方法能【項目任務】

能力夠有效提升自身競爭力：對于企業(yè)來說，數(shù)式學習。

輸入你認為以下哪些工15

目標2據(jù)分析能夠驅動運營趨向精細化，在精準定作描述屬于狹義的

位、明確用戶需求、獲得用戶反饋等方面

數(shù)據(jù)分析、哪些工【教學資源】

都能發(fā)揮作用。“數(shù)據(jù)分析”有兩層含義,

作屬于廣義的數(shù)

能力狹義的數(shù)據(jù)分析是指數(shù)據(jù)分析師這一崗位

目標3的工作內容，廣義的數(shù)據(jù)分析是指用數(shù)據(jù)指據(jù)分析？

導運營工作、驅動運營決策的一種思維方1、建立流量增長策

式。具體來說，數(shù)據(jù)分析就是收集數(shù)據(jù)后加略模型和實驗工具

以詳細研究，提取有用信息，并形成結論2、搭建數(shù)據(jù)分析體

的過程。本課程所定義的“新媒體數(shù)據(jù)分系，完善埋點事件

析”，是指在新媒體運營中，利用數(shù)據(jù)驅動

設計和追蹤3、定

業(yè)務決策，解決業(yè)務問題的思維方式和工作

期整理運營數(shù)據(jù)，

方法。新媒體人的工作關鍵績效指標(Key

PerformanceIndicator,KPI)一般是由對相關運營數(shù)據(jù)進

數(shù)據(jù)指標構成的，對于不同的企業(yè)或不同的行監(jiān)控、分析、報

階段目標，KPI的設置都有著不同的側重,告，同時制訂優(yōu)化

常見的新媒體運營KPI包括全平臺閱讀措施、調整運營策

量、公眾號打開率、文章轉發(fā)率、公眾號略4、獨立完成各

粉絲數(shù)等。

項數(shù)據(jù)報表自動化

或數(shù)據(jù)取數(shù)的需

求5、進行市場調

研和數(shù)據(jù)分析，分

析同行業(yè)微博、微

信內容結構及話題

熱點，調研目標用

戶群體喜好

假設現(xiàn)在有一家飲料公司，為了銷售自己的【教法學法】【設計意圖】

產品，開通了微信公眾號，并招聘了新媒體

集體討論，教師引訓練學生的總結能

運營人員。下方是這位新媒體運營人員的

崗位職責和KPI,請你分析一下這個KPI導力。

設置得是否合理？如果你認為合理，請說

明原因：如果你認為不合理，是否有更好的

輸出建議？某公司新媒體運營人員的崗位職

責：L負責微信公眾號的日常運營和維護

工作；2.策劃有傳播性的內容和活動，提

升產品銷售額。月度考核KPI：1.圖文

發(fā)送數(shù)量，不低于25篇/月；2.圖文平

均閱讀量，不低于1萬：3.粉絲增長量,

每月增長超過1萬。

【教法學法】【設計意圖】

此部分可啟發(fā)學生新媒體人需要時時

反饋按照教材P5-8的內容進行講解?；卮鹂炭烫接憽叭绻?/p>

不行，那……怎么

辦？”的問題

【教法學法】【設計意圖】

少即是多。但學生需

反思學生是否真的清楚了相關內容？要一個由多變少的

過程。

知識在老師的指導下，閱讀P8-10相關內容?！卷椖咳蝿铡俊驹O計意圖】

輸入目標3廣義的數(shù)據(jù)分析主要是為了驅動業(yè)務決策請回憶數(shù)據(jù)分析思這部分可以采用教15

而存在。總體來、說，新媒體數(shù)據(jù)分析的維應用的場合。師講解的方式進行，

能力價值包含1、梳理用戶畫像2、明確運營方向1、制定工作KPI或作為自學內容。

目標33、評估運營結果4、把握市場變化2、內容運營3、活

動運營4、發(fā)現(xiàn)業(yè)務

增長點

【教法學法】【設計意圖】

教師需要走到學生只有在實際操作過

表「3所示為某公眾號在2019年5月

輸出中間，觀察學生操程中才會發(fā)現(xiàn)問題。

發(fā)布的文章情況，試分析該賬號接下來的內

作，引導自行解決

容運營策略

問題。

反饋了解學生是否掌握理解數(shù)據(jù)分析的價值

【設計意圖】

下一輪的探索采用

自學方式。但應注意

給學生提供自學途

反思該環(huán)節(jié)的設置能否激發(fā)學生的學習興趣？

徑和自學資源。

【教學資源】

作業(yè)應用思維導圖預習下一次的上課內

課后德育

容，并制作思維導圖。

作業(yè)目標1

十、教學后記（教師填寫）

1、

2、

3、

授課教師專業(yè)（學科）新媒體

教學課題新媒體數(shù)據(jù)分析概述（2）

學時安排2學時（90分鐘）教學年級

所選教材《新媒體數(shù)據(jù)分析》人民郵電出版社

一、學習目標

知識目標

1）常見的新媒體平臺

2）認識新媒體數(shù)據(jù)分析

3）新媒體數(shù)據(jù)分析的四大價值

4）新媒體數(shù)據(jù)分析流程

5）基本的數(shù)據(jù)分析方法

6）常用的數(shù)據(jù)分析工具

2、能力目標

1）閱讀能力：能夠快速了解相關章節(jié)的大體內容；

2）總結能力：能快速總結每次課堂上老師所講的基本概念；

3）應用能力：掌握基本的數(shù)據(jù)分析方法及如何獨立使用數(shù)據(jù)分析工具

4）自學能力：通過自學，了解常見的新媒體平臺及新媒體數(shù)據(jù)分析的四大價值。

3、德育目標：

1）提高學生的數(shù)據(jù)分析及應用能力；

2）增強學生學習自信和主動性；

3）提倡試錯并勇于承受挫折；

二、學習重點及難點

學習重點：新媒體數(shù)據(jù)分析流程、數(shù)據(jù)分析方法

學習難點：數(shù)據(jù)分析工具的使用

三、教學問題預測

1、不適應以項目（輸出）為主線的教學方式；

2、學生不配合，制作中產生懈怠。

四、教學問題解決方案

1、教師在課堂中應隨時給學生反饋，引導學生不斷反思；

2、引入課堂測驗以及平時分制度，并對學生作品進行投票打分；

五、學習者特征分析（教師填寫）

學習特點:

學習習慣:

交往特點:

六、教學資源

1、教學PPT；

2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社

七、預習成果展示

實踐項目1

實踐項目2

注：本課為第一次課程，課前作業(yè)可調整為課堂作業(yè)。

八、教學項目（任務）設計

1、學生集體討論”新媒體數(shù)據(jù)分析的價值”等問題：

2、應用思維導圖掌握相關章節(jié)的大致內容；

3、學生集體討論并向教師反饋平常的學習方法

九、教學結構流程的設計

教學學習教學內容教法學法設計意圖

時間

環(huán)節(jié)目標參考導語項目任務教學資源

大家好，上節(jié)課我們一起探討的問題大家還【教法學法】回顧上次可課所講

記得嗎？教師講述的內容。從理論到后

期的實踐，有一個循

前節(jié)能力上節(jié)課我們一起探討了常見的新媒體平臺；可采取提問方式進

序漸進的過程。10

回顧目標3認知了新媒體數(shù)據(jù)分析的意義；了解了新媒行

體數(shù)據(jù)分析的四大價值。

今后，我們的課程中會持續(xù)實踐這些方

法。

新媒體數(shù)據(jù)分析不需要新媒體從業(yè)人【教法學法】【設計意圖】

員懂復雜的算法，但需要理解業(yè)務流程，具

第一次課的團隊組

備用數(shù)據(jù)解決問題的思維。用數(shù)據(jù)分析解

應用學生制作的思

決業(yè)務問題通常有兩種情況：一種是在搭建建是后期課程的基

維導圖進行信息長

了數(shù)據(jù)指標體系后監(jiān)控到數(shù)據(jù)異常，并分礎。

析和解決問題；另一種是發(fā)現(xiàn)問題后再開始圖課程導入。也可

課程知識采集數(shù)據(jù)去做分析。如果是第二種情況，由教師展示自己的

20

導入目標4很可能會出現(xiàn)需要的數(shù)據(jù)沒有采集到，或者思維導圖。陳述時

花費大量時間去回溯數(shù)據(jù)，導致問題解決過要簡潔。

程不夠高效。因此，要想用數(shù)據(jù)分析來實

講解部分可參考教

現(xiàn)新媒體運營工作的優(yōu)化和迭代，前提是搭

建指標體系，做好數(shù)據(jù)采集和監(jiān)控工作，這學資源進行。

樣才能在出現(xiàn)問題時，把精力集中在數(shù)據(jù)分

析上。

現(xiàn)在請大家把書打開，閱讀P11-14了解【項目任務】【設計意圖】

輸入知識15

搭建指標體系和解決具體問題的流程。

目標4搭建指標體系的第一步是梳理業(yè)務流小李畢業(yè)后去了一讓學生掌握一定的

程，并搭建影響關鍵指標的數(shù)據(jù)模型。家汽車品牌公司從自學經驗。

真正有效的數(shù)據(jù)分析并不是事后才進事新媒體工作，負

能力

行數(shù)據(jù)工作，而是應該在運營事件開始前責微信公眾號的

目標1

就有數(shù)據(jù)分析忌識，并且在運宮執(zhí)仃過程中日常運營，平常主

要不斷地觀察數(shù)據(jù)和調整方案。在用數(shù)據(jù)要發(fā)布一些汽車的

能力分析方法解決具體問題時，可以采用這樣一介紹、汽車行業(yè)新

目標2套基本流程：確定和分解問題、數(shù)據(jù)整理和聞、汽車保養(yǎng)知識

分析、評估數(shù)據(jù)給結論、整合結論做決策。等。他做了很多工

作，如原創(chuàng)、翻譯、

德育

轉載，但是閱讀量

口標2

大多數(shù)時候都很低

（只有幾十），粉

絲量也提升得很緩

慢（運營了一個

月，粉絲數(shù)量從40

漲到200）。你覺

得小李的工作方式

有哪些問題？有什

么改進建議嗎？

在做運營工作時，首先要明確自己需要【教法學法】【設計意圖】

關注的核心指標是什么。例如微信公眾號老師引導學生用快短時間內在掌握基

的運營工作中，核心指標是平均閱讀量，還

速閱讀法，思考解本理論知識的情況

輸出是總體粉絲量等。在明確了核心指標后，

決具體問題的流下，能用于指導后期

就可以進一步拆解影響核心指標的關鍵指

程。

標有哪些，并把它們之間的關系呈現(xiàn)出來。的具體數(shù)據(jù)挖掘和

分析工作。

針對P11-14書上的討論題能給出自己的解【教法學法】

答，例如“在前面的例子中，運營人員經過課堂討論

分析，找到了公眾號次日留存率低的原因,

主要包括內容發(fā)布量少、送書活動吸引的粉

反饋

絲不精準等，請你根據(jù)這些原因，綜合制

訂出幾條業(yè)務決策，以提升公眾號漲粉留

存率?！?/p>

【教法學法】【設計意圖】

啟發(fā)式教學，引導輸出是學習法的四

反思如何正確定義問題？學生進一步深入學個階段缺一不可。

習。

知識閱讀P15-20,很多情況下，看源數(shù)據(jù)【項目任務】【設計意圖】

并不能直接分析出問題，所以，為了幫助運

輸入目標5P19課堂討論鍛煉學生自主學習，15

營人員更有效地洞察數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，需要

抓重點的能力。

掌握一定的分析方法及模型。

能力【教法學法】

目標2教師講解加頭腦風

暴。

德育5個基本的數(shù)據(jù)分析方法，包括對比【教法學法】【設計意圖】

分析法、平均分析法、分組分析法、結構分

目標2教師可引導加以啟分享的過程即輸出

析法、回歸分析法，以及5個常用的新媒發(fā)。

輸出體數(shù)據(jù)分析模型，包括交叉分析法、留存分的過程，也是反饋的

析、用戶分群、漏斗分析法、下鉆分析查過程。

看。

老師可以通過課堂提問來了解學生是否真【教法學法】

反饋的理解了。課堂討論

常用的數(shù)據(jù)分析模型的適用場景分別

反思

有哪些？

【設計意圖】

輸入閱讀P20-23,了解相關分析工具。鍛煉學生自主學習，

抓重點的能力。

知識隨著數(shù)據(jù)分析理論和實踐層面的日益【教法學法】

目標6成熟，很多機構和公司都在數(shù)據(jù)分析的不教師可引導加以啟

輸出同應用領域上推出了實用性很強的工具。運

發(fā)。15

用這些數(shù)據(jù)分析工具，可以有效提升新媒體

能力工作效率。

目標1老師可以通過課堂提問來了解學生是否真【教法學法】【設計意圖】

反饋的理解了。課堂討論

反思

1.大型互聯(lián)網公司各自生態(tài)中都有新媒體【教法學法】

平臺，其中常見的是微博、微信公眾號和今小結時，教師可采

日頭條，且它們都有各自的數(shù)據(jù)分析后臺。用思維導圖的方式

2.廣義的數(shù)據(jù)分析是指在新媒體運營中，進行，清晰明了。

利用數(shù)據(jù)驅動業(yè)務決策，解決業(yè)務問題的

思維方式和工作方法。3.新媒體數(shù)據(jù)分析

的價值包括梳理用戶畫像、明確運營方向、

教師能力

評估運營結果、把握市場變化。4.在用15

小結目標3

數(shù)據(jù)分析方法解決具體問題時.，其采用的基

本流程:確定和分解問題、數(shù)據(jù)整理和分析、

評估數(shù)據(jù)給結論、整合結論做決策。5.直

接觀察源數(shù)據(jù)往往不能發(fā)現(xiàn)問題，因此要借

助數(shù)據(jù)分析方法和數(shù)據(jù)分析模型。6.運

用各種數(shù)據(jù)分析工具，可以有效提升新媒體

工作效率。

課后德育作業(yè)應用思維導圖預習下一次的上課內

作業(yè)目標1容，并制作思維導圖。

十、教學后記（教師填寫）

1、

2、

3、

授課教師專業(yè)（學科）新媒體

教學課題新媒體數(shù)據(jù)分才所指標（1）

學時安排2學時（90分鐘）教學年級

所選教材《新媒體數(shù)據(jù)分析》人民郵電出版社

一、學習目標描述

1、知識目標

1）新媒體數(shù)據(jù)指標體系

2）新媒體運營四大維度

3）用