小班植物角教案

小班植物角教案小班植物角教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心了解植物生長的過程。

2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運(yùn)用。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒種植實(shí)物、照片、記錄表、錄像

活動(dòng)過程：

一、交流種植植物的方法：

1、前一段時(shí)間我們?cè)谧匀唤抢锓N了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關(guān)心這些植物，為植物做了許多的事情，誰愿意來說說你是怎么種這些植物的?

2、幼兒自由交流介紹

預(yù)設(shè)：

(1)容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實(shí)物和照片結(jié)合)

a、(幼)可以用可樂瓶種洋蔥，把洋蔥架起來再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長了。(可能追問：問什么要架起來，有什么作用)它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了(動(dòng)腦筋)

追問：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢?

b、種在土里的容器，下面要打個(gè)洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來，大蒜不會(huì)爛掉。

小結(jié)：原來植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢?

(2)使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途(照片)

a、(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的.，我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。

b、(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來有什么不一樣?(根據(jù)幼兒回答情況)

(幼)大鏟子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點(diǎn)點(diǎn)的土。

追問：你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。)

小結(jié)：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。

二、交流分享植物生長的情況：

1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長，還做了記錄呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)：(用多種形式：幼兒介紹、問小朋友等)(照片、觀察記錄、實(shí)物)

a、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。(觀察的真仔細(xì))(圖畫式記錄)(也可請(qǐng)別的幼兒解讀)追問：還有什么植物也是這樣呢?

b、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。(照片式記錄、幼兒的比較)洋蔥的根有長、大蒜的根有長。(多種記錄方法)(小棒、尺)

師：是嗎?我來比比看，真的，5厘米比2厘米長，有3厘米呢。(根據(jù)具體情況)

c、(幼)我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜，澆水的長的很好，不澆水的就死掉了。(幼兒繪畫做品)

師：原來植物的生長需要水。

d、放在水里的洋蔥生長比較快，但是沒有營養(yǎng)很快就會(huì)長得不好了。

師：那有什么辦法呢?(加營養(yǎng)液、怎么加的)(會(huì)用量杯，學(xué)會(huì)看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)

師：原來植物的生長需要營養(yǎng)。

e、沒有陽光照射，洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。

提升：光合作用。(找資料)

小結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了植物生長需要陽光、空氣、水和營養(yǎng)，這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些，你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密?

f、(幼)我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺(tái)上的長得快。

師：這是為什么呢?

(師)：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測(cè)量溫度，水里都結(jié)冰了很冷-1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長的溫度了，那你們?cè)谀睦镞€看到過暖棚?

(照片和觀察記錄)(堅(jiān)持性)(合作搭暖棚?)

三、觀看錄像：

(1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無聲、背景音樂錄像)師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。

師;為什么要搭雙層暖棚?

師：是這樣嗎?讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的?

(2)花匠介紹。

(3)師：我有個(gè)問題，到了晚上太陽下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設(shè)計(jì)怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度?

小朋友相互討論，簡單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)

(4)師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

小班植物角教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

2、激發(fā)幼兒對(duì)小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確使用灑水壺給小花小草澆水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞)

2、太陽公公圖片一個(gè)

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣

老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會(huì)口渴啊?

幼：小狗、小貓、小兔、老師…、、

師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的'小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?

師：現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。

師：什么形狀的呀?(圓圓的)

師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：藍(lán)色的

師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：黃色的

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?

幼：1、2、3，3只灑水壺

師：對(duì)了，是3只灑水壺

師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來變，變變變，變出了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。

2、教師拿起一個(gè)大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急?！?/p>

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))

活動(dòng)結(jié)束：

用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的想象能力，在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差。針對(duì)這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重課堂上對(duì)孩子的引導(dǎo)。

小班植物角教案3

情況分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)，為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育，組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘涔?jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護(hù)樹木。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

2、通過活動(dòng)的開展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的`耐心、愛心，體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。

4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

2、已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。

3、提醒幼兒注意安全，知道要保護(hù)好植物，不能隨便折斷樹枝。

活動(dòng)過程

1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。

2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒收好小水壺回園。

7、互相交流體會(huì)，師總結(jié)活動(dòng)。

小班植物角教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的。

2、樂于參與種植活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀察和比較，并會(huì)用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動(dòng)畫。

2、幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。

活動(dòng)過程：

一、喚起記憶

前一段時(shí)間，我們和蔣老師一起在小(1)班的實(shí)驗(yàn)地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?

二、觀察、比較：植物是怎樣長大的

在種子和苗苗慢慢長大時(shí)，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：

1、我們種下的.種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?

2、哇，種子變得怎么樣了?

3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同?

4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀?，F(xiàn)在，你看到了什么?

5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?

三、提煉總結(jié)

1、你看，小小的種子會(huì)長成一顆苗苗，苗苗又會(huì)不斷長大，結(jié)出果實(shí)。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。很多植物都是這樣長大的。(看動(dòng)畫)

2、再次欣賞動(dòng)畫，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長的變化。

四、操作很活動(dòng)

按植物的生長過程用圖片排序。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班植物角教案5

一、教育目標(biāo)：

通過給孩子們展示不同植物的樣子，以及講解它們的生活環(huán)境，讓小朋友對(duì)大自然有更加全面的認(rèn)識(shí)。

二、教育準(zhǔn)備：

植物幻燈片。

三、教育過程：

1、課堂開始的時(shí)候，老師讓小朋友舉例子說說自己認(rèn)識(shí)的植物都有哪些；

2、老師根據(jù)孩子的表述，開始引入今天的主題；

3、老師給孩子播放幻燈片；

4、老師根據(jù)幻燈片，給孩子們講解每種植物的相關(guān)信息；

5、老師讓孩子們根據(jù)自己的聽課，給大家?guī)韺?duì)這些植物的`認(rèn)識(shí)；

6、老師點(diǎn)評(píng)及總結(jié)。

通過上面的幼兒園教案，會(huì)讓孩子在課堂中間接認(rèn)識(shí)更多的植物，讓孩子更加熱愛生活、熱愛大自然。

小班植物角教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)集中攀緣植物。

2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖第14號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第29—30頁。

2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。

3、記錄紙和筆。

活動(dòng)過程：

1、植物為什么會(huì)有彎繞。

——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

——爬山虎長得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

——牽?；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

——西瓜長在地里時(shí)有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

——這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

2、找找身邊彎彎繞繞的植物。

——彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

——你找到的是什么植物?它的'藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班植物角教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫，合理搭配色彩。

2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、材料準(zhǔn)備：長方形宣紙，水粉顏料。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。

【活動(dòng)過程】

一、觀察介紹

1、談?wù)摳髯允占闹参?實(shí)物)

2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的'顏色。

二、植物拓印

1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。

——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

——注意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。

2、晾干拓印好的宣紙。

3、借形想象：添畫人物或者動(dòng)物。

——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

——討論拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物?想得越豐富、越有趣越好，最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景等)

三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。

——介紹自己畫里的故事吧!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

小班植物角教案8

教學(xué)準(zhǔn)備：

圣女果、蜜餞各一盤。

生長環(huán)境圖片。

教學(xué)過程：

一、了解圣女果

1、端出圣女果問孩子們這是什么?

2、跟孩子們講解圣女果的名字。

——孩子們你們都叫它小西紅柿，它真正的名字叫圣女果，圣女果它還有外國名字叫小金果。

——孩子你們看圣女果是紅色的，你們想不想看它的根和生長環(huán)境是什么樣子啊?(生長環(huán)境圖片)

二、出示蜜餞

1、觀察圣女果與蜜餞的區(qū)別。

——它倆的是不是長得不一樣啊?但都是紅色的啊!

2、認(rèn)識(shí)蜜餞

——孩子你們知道這個(gè)是什么嗎?(指著蜜餞)

——這個(gè)是蜜餞，是用圣女果制作成的。

三、吃圣女果的好處

——看看這么好看的圣女果，它富含著很多營養(yǎng)。

——孩子們要多吃圣女果，對(duì)我們眼睛好，讓你們眼睛更明亮。

——多吃圣女果對(duì)我們的牙齦也有好處。

——我們來把圣女吃掉吧!(結(jié)束)

教學(xué)反思

番茄紅了教學(xué)活動(dòng)反思

“綠綠的番茄，等著人來采，等著，等著——急得臉都紅了!”

這首歌曲看起來簡單好學(xué)，活動(dòng)開展的時(shí)候還是遇到了些難題。由于小班幼兒年齡小，知識(shí)面較窄，所以沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

在活動(dòng)過程中，我首先：利用游戲《猜猜我是誰》引入課題，再出示裝有番茄的魔法盒，讓幼兒摸一摸后請(qǐng)他們猜猜是什么東西;

師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說說番茄的顏色，指導(dǎo)幼兒說完整話;讓幼兒知道番茄會(huì)變色;通過圖示，讓幼兒了解植物的生長過程，引導(dǎo)幼兒嘗試說出番茄由綠變紅的原因;

嘗試著和父母一起做好吃的`番茄，了解番茄的吃法(直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃)，

通過“顏色的觀察”(綠色、紅色)——“了解生長過程”——“知道番茄做成的菜肴”的幾個(gè)步驟，幼兒由現(xiàn)象到特征，充分了解番茄的生長過程及它的用途。在講述故事時(shí)，利用擬人的手法(“番茄等著人來采，等到臉紅了”)來表現(xiàn)番茄的生長過程，不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形象地詮釋了番茄等待成熟的過程，也讓幼兒體驗(yàn)了等待的焦急心情。

本次活動(dòng)的不足之處是，沒有突出番茄紅了的形象特征，活動(dòng)中思路不是很清晰，沒有突出兒歌的重點(diǎn)，作為一堂科學(xué)及語言為一體的活動(dòng)課，忽略了語言的重要性。

提問時(shí)，師應(yīng)稍作引導(dǎo)“番茄可以做成什么好吃的菜?”問題過于成人化，幼兒不能及時(shí)回應(yīng)。

由于之前沒有做好課前準(zhǔn)備，以至于在活動(dòng)開展時(shí)，個(gè)別幼兒不知所以然，學(xué)習(xí)起來比別人費(fèi)力些。

所以，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)盡量避免類似情況發(fā)生，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

在之后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)大力將設(shè)計(jì)思路理順，爭取活動(dòng)目標(biāo)一次比一次清晰。

小班植物角教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。

2、了解一些帶刺的、有硬枝的、會(huì)引起過敏的植物存在安全隱患，玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第44—45頁：家中各種常見植物圖片。

2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。

活動(dòng)過程：

1、播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片，請(qǐng)幼兒選擇感覺安全的植物。

(1)你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友，是安全的.?有哪些植物不能隨便觸摸，是危險(xiǎn)的?

(2)提出問題，引出故事內(nèi)容：有的植物沒有刺，好像很安全，但是真的安全嗎?

2、教師用情境性語言講述，讓幼兒了解有些植物看起來很安全，但有可能引起過敏或中毒。

(1)教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買來一盆花，看著很美，她就伸手摸了摸，她手上有個(gè)小傷口，摸了之后，覺得傷口周圍的皮膚很癢，變得更紅了，過了一會(huì)兒，她覺得頭暈，快要暈倒了!

(2)提出問題，引導(dǎo)幼兒討論：佳佳怎么了?為什么會(huì)頭暈?

小結(jié)：原來有些花雖然沒有刺，但碰觸后我們的皮膚會(huì)過敏，起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會(huì)引起過敏及感染。

(3)提出問題，引發(fā)幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸摸?

結(jié)合多媒體教學(xué)資源，教師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬年青，它的汁液會(huì)引發(fā)過敏，吞食后很可能會(huì)引起聲帶麻痹，說不出話來。

3、提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解在家中玩耍時(shí)，不能扯拽植物。

引發(fā)幼兒討論：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險(xiǎn)，如果我們不好好和他們相處，它們也有可能會(huì)傷害我們。在家中玩耍時(shí)，你要怎么注意危險(xiǎn)的植物呢?

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

小班植物角教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.感知常見蔬菜的外形特征，并知道他們的名稱。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述。

3.在給“青菜奶奶”過生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì)與同伴分享的快樂。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能認(rèn)真安靜地傾聽同伴的`講述。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能正確的說出蔬菜的外形特征。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一樣的番茄3只，粗細(xì)長短不一的茄子2根，青菜一棵，蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

2.用硬紙做一個(gè)青菜老人。

3.一個(gè)生日蛋糕。

四、活動(dòng)過程

(一)、青菜奶奶的客人

1.青菜奶奶要過生日。

教師：(出示紙質(zhì)青菜)這是什么?這是青菜奶奶還是青菜寶寶?你從哪里看出來的?

小結(jié)：是啊!青菜奶奶今天要過生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸一摸，聞一聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?

教師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來，看看它是什么樣子的?(摸上去滑滑的，粗糙的，紅的，圓的等)小結(jié)：今天青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的，有的`圓圓的，有的紅的，有的是綠的……

2.“小客人”來排隊(duì)。

教師：孩子們，我們把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。(孩子隨意放)小結(jié)：我們來數(shù)一數(shù)，有幾只番茄寶寶，誰會(huì)數(shù)?誰知道“4”是什么樣子的?

(二)、去青菜奶奶家。

教師：這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。(出示漢子蔬菜)教師：我們一起去青菜奶奶的家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰?

青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?(我們說的響一點(diǎn))好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊?。青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門?(教師扮演青菜奶奶)

(三)、和青菜奶奶過生日。

1.為青菜奶奶唱生日歌。

教師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?孩子唱生日歌)老師的生日歌和你們的有些不一樣。(將青菜奶奶唱進(jìn)生日歌里)

2.分生日蛋糕。

教師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個(gè)蛋糕給誰吃?(切開分)切兩刀，這樣夠了嗎?那這兩個(gè)人有得吃，其他的你們就沒有啦。(不行，再分)數(shù)數(shù)，夠了嗎?

3.一起吃蛋糕

教師：看看你的朋友有蛋糕嗎?

小班植物角教案11

設(shè)計(jì)思路：

在本活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園里的樹木有了一些認(rèn)識(shí)和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)，做到人人參與，從而讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保、生態(tài)意識(shí)，可以達(dá)到為班級(jí)、幼兒園增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。在活動(dòng)中，老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計(jì)劃付諸行動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并和同伴一起分析問題，解決問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)各種樹的基礎(chǔ)上，了解樹的用處，能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

2、萌發(fā)愛護(hù)樹木，熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種大樹的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認(rèn)識(shí)過幼兒園里的大樹

已經(jīng)學(xué)習(xí)過詩歌《樹真好》

活動(dòng)流程：

一、周圍的樹

(出示漢字"樹")這是"樹"，你在哪里看見過樹?

小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。

--這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗(yàn)的回顧，所以都可以圍繞中心來進(jìn)行。

二、幼兒園中的樹

1、你們知道這些樹的名稱嗎?

桃樹、柳樹、冬青樹、杉樹、羅漢松、黃楊，垂絲海棠并掛上了樹的名稱

2、小結(jié)：幼兒園里有許多樹，這些樹到底有什么用呢?。

三、樹有哪些用處

1、和幼兒共同討論樹的用處：防風(fēng)沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。

小結(jié)：大樹可以幫助我們，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻?

四、保護(hù)我們的'樹朋友?

1、討論：如何讓大家都能來愛護(hù)這些小樹。

2、制作護(hù)綠公益標(biāo)志。

分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒利用已有的經(jīng)驗(yàn)制作標(biāo)志。

四、把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。

小結(jié)：樹真好，所以我們要關(guān)心、愛護(hù)它，幼兒園的樹多了，幼兒園就更美了。

詩歌：《樹真好》

樹真好。

小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)嘰嘰喳喳地叫。

樹真好。

能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好。

我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好。

我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好。

天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好。

如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗"汪汪"叫。

樹真好。

我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖，搖啊搖。

樹真好。

夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。

樹真好。

樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

活動(dòng)反思：

我講授了《護(hù)綠小衛(wèi)士》一課，學(xué)生們具有了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木，收到了較好的效果。

在課堂中，我采用了豐富多彩的教學(xué)形式。學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。

我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng)，他們具有了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

不足：

1、有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

2、學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1、我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓孩子們?cè)跇分袑W(xué)、玩中學(xué)。

2、教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

在以后的教學(xué)中，我們要取長補(bǔ)短，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。

小班植物角教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫，合理搭配色彩。

2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的'創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、材料準(zhǔn)備：長方形宣紙，水粉顏料。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。

【活動(dòng)過程】

一、觀察介紹

1、談?wù)摳髯允占闹参?實(shí)物)

2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

二、植物拓印

1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。

——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

——注意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。

2、晾干拓印好的宣紙。

3、借形想象：添畫人物或者動(dòng)物。

——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

——討論拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物?想得越豐富、越有趣越好，后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景等)

三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。

——介紹自己畫里的故事吧!

小班植物角教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。

2、了解一些帶刺的、有硬枝的、會(huì)引起過敏的植物存在安全隱患，玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

7、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第44—45頁：家中各種常見植物圖片。

2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。

活動(dòng)過程：

1、播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片，請(qǐng)幼兒選擇感覺安全的植物。

(1)你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友，是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸，是危險(xiǎn)的?

(2)提出問題，引出故事內(nèi)容：有的植物沒有刺，好像很安全，但是真的安全嗎?

2、教師用情境性語言講述，讓幼兒了解有些植物看起來很安全，但有可能引起過敏或中毒。

(1)教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買來一盆花，看著很美，她就伸手摸了摸，她手上有個(gè)小傷口，摸了之后，覺得傷口周圍的皮膚很癢，變得更紅了，過了一會(huì)兒，她覺得頭暈，快要暈倒了!

(2)提出問題，引導(dǎo)幼兒討論：佳佳怎么了?為什么會(huì)頭暈?

小結(jié)：原來有些花雖然沒有刺，但碰觸后我們的皮膚會(huì)過敏，起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會(huì)引起過敏及感染。

(3)提出問題，引發(fā)幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸摸?

結(jié)合多媒體教學(xué)資源，教師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬年青，它的汁液會(huì)引發(fā)過敏，吞食后很可能會(huì)引起聲帶麻痹，說不出話來。

3、提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解在家中玩耍時(shí)，不能扯拽植物。

引發(fā)幼兒討論：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險(xiǎn)，如果我們不好好和他們相處，它們也有可能會(huì)傷害我們。在家中玩耍時(shí)，你要怎么注意危險(xiǎn)的'植物呢?

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

小班植物角教案14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這節(jié)課開展的主題是《口渴的植物》，讓孩子了解植物怎樣喝水和植物需要水分才能生長的道理，由于孩子的年齡段比較特殊，本堂課的開展需要老師更多的引導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

2、激發(fā)幼兒對(duì)小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確使用灑水壺給小花小草澆水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞)

2、太陽公公圖片一個(gè)

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣

老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會(huì)口渴啊?

幼：小狗、小貓、小兔、老師…、、

師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的'好寶寶。

2、