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文檔簡介
小貓釣魚教案(15篇)小貓釣魚教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”。
2.用說唱結(jié)合的方式演唱歌曲。
3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓的.胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、PPT等。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
1.開車找小貓玩
2.看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)
師:我們一起來看看那是誰?(出示小貓拿魚竿PPT)是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
師:看看我是誰?猜猜我要去干什么呀?
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”
師:小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師:你們聽到什么了?
師:小貓有沒有釣到魚???歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚?。?/p>
3.帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師:請大家站在池塘邊跟著小貓一起來釣魚。
三、欣賞歌曲后半段,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說唱部分
師:小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?它是怎樣釣的呢?我們一起來聽一聽、看一看。
師:小貓一共釣了幾條魚???一起來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)
四、完整演唱歌曲
師:小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起站在池塘邊來學(xué)小貓釣魚好不好?
師:小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們坐到池塘邊休息一下!
五、音樂游戲
1.講解游戲玩法。
師:老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。等會(huì)兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師:我要出發(fā)!小魚們一起唱歌哦!
3.第二遍游戲。
師:現(xiàn)在我請被我釣上來的小魚也來當(dāng)小貓,我們一起來釣魚。這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
4.師:看,池塘里還有許多小魚,我們跟著小魚來跳舞吧。
小貓釣魚教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過主題式情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過技能學(xué)習(xí),掌握單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),提高彈跳水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、奔跑能力、應(yīng)變能力和想象能力。
教學(xué)設(shè)想:
一)故事導(dǎo)入:
課一開始,老師講《小貓釣魚》的故事,引出本課課題。
[設(shè)計(jì)說明]:導(dǎo)入新課是一堂體育課的主要環(huán)節(jié),用講故事進(jìn)行導(dǎo)入恰好符合
一、二年級學(xué)生的心理,這樣不僅能引起學(xué)生的注意,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),還能激發(fā)體育興趣。
二)課的準(zhǔn)備:
⑴學(xué)生邊聽音樂邊繞場地做跑跳步練習(xí)1分鐘。
⑵跟著音樂,師生同做模仿操。
[設(shè)計(jì)說明]:
教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了一套運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿操,既讓學(xué)生了解了體育項(xiàng)目,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了身體,再配以恰當(dāng)?shù)囊魳?,從課的開始就把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,激發(fā)他們的`好奇心和求知欲,在不知不覺中學(xué)到知識,在歡樂中鍛煉身體,掌握技能。同時(shí)師生同做,接近了距離,讓學(xué)生感受到愉快、親切。
三)學(xué)習(xí)各種方式的單、雙腳跳
1、教師設(shè)置小貓過河的情景,讓學(xué)生自由創(chuàng)新練習(xí)。
2、請一學(xué)生表演,教師講評揭示課題。
3、教師示范正確動(dòng)作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察整個(gè)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié),并讓學(xué)生想一想,試一試,在分組討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己歸納出動(dòng)作結(jié)構(gòu)及要領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生練習(xí)3分鐘
5、把學(xué)生回答的想法進(jìn)行整理,歸納出單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
6、教師再設(shè)置情景,讓學(xué)生自己布置場地自由結(jié)合練習(xí),進(jìn)一步提高練習(xí)難度。
[設(shè)計(jì)說明]:借助小貓過河,讓學(xué)生充分想象并表現(xiàn),在想象與表現(xiàn)的過程中使學(xué)生在頭腦中初步建立起相似關(guān)系和動(dòng)作,為揭示新課打下埋伏。提出問題讓學(xué)生在思與動(dòng)中進(jìn)入角色。通過學(xué)生表演,讓學(xué)生先互相之間進(jìn)行評價(jià),然后教師再總評。充分體現(xiàn)過程性評價(jià)和對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。在巡回指導(dǎo)的過程中教師用激勵(lì)性的語言進(jìn)行評價(jià),激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。運(yùn)動(dòng)技能形成的過程,是一個(gè)循序漸進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化才能掌握的過程。由小貓過河(動(dòng)作要求)--------各種方式的單、雙腳跳(動(dòng)作方法),讓學(xué)生在討論中、在嘗試中、在相互幫助、互相評價(jià)的和諧氣氛中進(jìn)行練習(xí),顯現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的場景。
四)游戲:《釣魚》
教師創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生模仿劃船的動(dòng)作來到老師身邊,講解游戲方法、規(guī)則并讓學(xué)生戴上小魚的頭飾。老師先當(dāng)小貓,學(xué)生當(dāng)小魚,師生一起玩游戲。師釣到5~6條停止。然后選出1~2名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí),并設(shè)置問題“小魚是用什么方法躲避小貓的”。釣到5~6條魚就停止。
[設(shè)計(jì)說明]:游戲《釣魚》富有童話情趣,具有很強(qiáng)的故事情節(jié),集育心、育體為一體,有利于本次課發(fā)展奔跑、躲閃能力及培養(yǎng)“做事認(rèn)真、專心致志”的品質(zhì)任務(wù)的完成。在游戲中教師用形象生動(dòng)的語言描述故事情節(jié),讓學(xué)生進(jìn)入角色在情境里進(jìn)行游戲;教師做“老貓”直接參與游戲,激發(fā)鼓動(dòng)學(xué)生情緒;在制做的教具(魚桿)上,形象逼真,讓學(xué)生能觸景生情,躍躍欲試。這樣,就把游戲做活了,健身育心的目的就達(dá)到了。
五)結(jié)束部分:
1、師生在音樂《劃船》的伴奏下做放松操,使學(xué)生進(jìn)入到相對安靜的
狀態(tài),消除疲勞。
2、師生共同分析總結(jié),并布置拓展作業(yè)。
3、收拾器械,宣布下課。
[設(shè)計(jì)說明]:通過師生共同分析總結(jié),使學(xué)生回味本課學(xué)了哪些內(nèi)容,懂得哪些道理等等,培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。通過布置拓展作業(yè)進(jìn)一步拓展學(xué)生在體育領(lǐng)域內(nèi)的視野,增強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣,使學(xué)生從小熱衷于體育的學(xué)習(xí)和探索。并在優(yōu)美音樂的伴奏下陶冶學(xué)生的情操,使其得到更好的放松。培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的習(xí)慣。
小貓釣魚教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動(dòng)過程
1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
(1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
(3)、為什么后來釣到魚了呢?
(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
(5)、教師小結(jié):
只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
活動(dòng)延伸
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動(dòng)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
小貓釣魚教案4
教學(xué)任務(wù):
l.交待本課訓(xùn)練重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫一句通順的話。
2.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
3.初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容,標(biāo)出自然段序號。
4.練習(xí)把課文讀正確。
5.質(zhì)疑。
教學(xué)過程:(略)
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學(xué)說,“誰,在什么地方,做什么”的句子。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn);
重點(diǎn):從課文中學(xué)說“誰,在什么地方,做什么”的句子。
難點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準(zhǔn)備:
投影片、圖片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.認(rèn)讀字詞。
2.自由讀全文,回憶上節(jié)課遺留的問題。
二、新授:
(一)根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容:
1.學(xué)習(xí)第一自然段
(1)課文寫了誰?他們在做什么?你是從哪知道的'?讀一讀。
(2)提示:這句話寫的是:誰,在什么地方,做什么?(隨學(xué)生回答,貼圖、板畫)
(3)看圖說一說,誰,在什么地方,做什么?(
運(yùn)用語言)
(4)自由讀第一自然段(體會(huì)句式)。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段
(1)小花貓開始釣著魚了嗎?為什么呢?自由讀二、三自段。
(2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
(3)自由讀這兩個(gè)自然段,體會(huì)小花貓為什么釣不著魚。(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣著)
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。
4.學(xué)習(xí)第五自然段
(1)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什么?
(2)你理解這兩句話嗎?(再次質(zhì)疑)
(3)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況,結(jié)合第二、三自然段,理解“怎么能釣著魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意)
(4)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)貓媽媽的話的含義。
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段
(1)小花貓聽了貓媽媽的話,是怎么做的?結(jié)果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。
(2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)
(3)看圖,理解“釣著了一條大魚”(師板書:釣著了。板畫:一條大魚)
(4)指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。
(二)總結(jié)課文內(nèi)容:
自由讀課文。想:小花貓開始為什么釣不著魚?后來為什么又釣著魚了?
(三)學(xué)習(xí)按要求說一句話:
1.看黑板上的圖,說說誰,在什么地方,做什么?出示例句。
2.按要求說句子。()在河邊釣魚。()在河邊()。()在()()。
3.判斷句子的正誤,理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。(X)
4.同桌交流造句。
三、總結(jié)全課:
你喜歡這節(jié)語文課嗎?為什么?(明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣)。
四、板書設(shè)計(jì):
10.
三心二意
釣不著
一心一意
釣著了
圖片
板畫
第三課時(shí)
教學(xué)任務(wù):
1.讀課文,復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)本課生字,有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。
3.寫句練習(xí)。
4.有語氣地朗讀課文。
小貓釣魚教案5
一、教學(xué)目標(biāo):
借助情景,感知“0”的真實(shí)含義,會(huì)正確書寫“0”
二、教學(xué)重點(diǎn):理解“0”的含義。
三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情景
(1)出示小貓釣魚圖,講故事導(dǎo)入,提出問題?
第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?
一條都沒有怎么來表示呢?
2、自主探索,體驗(yàn)0的`含義
(1)學(xué)生自主思考,怎么來表示“一條都沒有”
(2)同桌交流
(3)集體反饋。
得出:一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù),比1、2、3、4......要小。
(4)指導(dǎo)“0”的書寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
(1)學(xué)生“分鉛筆”
理解“0”的含義(表示一個(gè)物體都沒有)
想一想“0還可以表示什么?
同桌交流,全班反饋。
4、拓展鞏固
(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來。
(2)讀一讀,寫一寫。
(3)說一說生活中哪些地方還用到”0“
5、小結(jié):這節(jié)課你感到最有趣的是什么?
小貓釣魚教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)跑的動(dòng)作,并能按信號做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒蹲下的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.釣魚工具若干份
2.空曠場地
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。
老師:小朋友們好,這節(jié)課我們要去上體育課,我們等一下呢就要去玩《小貓釣魚》的游戲,請小朋友們排好隊(duì)我們一起去操場吧!
(帶領(lǐng)幼兒有序的去操場,進(jìn)行熱身。)
老師:現(xiàn)在呢請小朋友們跟著老師一起做小動(dòng)物模仿操好嗎?小朋友們也要跟著老師一起念兒歌哦!
(幼兒回答,并且排好隊(duì)開始做操。)
老師:來來來,來來來,小動(dòng)物真可愛。
小花貓,喵喵喵,伸伸懶腰喵喵喵。
小小雞,嘰嘰嘰,抓到蟲兒嘰嘰嘰。
小小鴨,嘎嘎嘎,搖搖擺擺嘎嘎嘎。
小青蛙,呱呱呱,跳上跳下呱呱呱。
二、基本活動(dòng)。
老師:好啦,小朋友們真棒!現(xiàn)在呢,老師要跟小朋友們玩一個(gè)很好玩的游戲,小朋友們看一看地上有兩條線。這條線外面是小花貓的家,另一條線外是小河,老師會(huì)在小河中放上了一些小魚。因?yàn)榻裉彀?,我們要玩什么游戲?
(幼兒回答,準(zhǔn)備小貓釣魚的`活動(dòng)。)
老師:好的,那現(xiàn)在呢,老師會(huì)做貓媽媽哦,所有的小朋友當(dāng)“小花貓”。游戲開始時(shí)貓媽媽會(huì)說:“喵!喵!小花貓,今天天氣真好,咱們一塊兒去釣魚吧!”這時(shí)大家一起跑到小河邊,小貓呢就去拿著魚竿開始釣魚,釣完了魚呢就把小魚放到貓媽媽這里,你們呢就把魚竿給后面的小貓,每人只能釣一條小魚哦。
注意游戲規(guī)則:
①“小貓”要聽媽媽說完“去釣魚吧”才可以跑。
②蹲在河邊釣魚,不要站在河里去。
③一人只能釣到一條魚。
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師:好啦,我的小貓釣了好多的魚啊,貓媽媽要請小朋友們回家整理看看我們都有什么魚哦!
小貓釣魚教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽賞故事,交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。
2.回憶并講述自己專注或不專注的事件,總結(jié)專注的方法。
3.愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小貓釣魚》動(dòng)畫片,釣魚玩具(魚若干、魚竿人手一根)。
2.幼兒玩過釣魚游戲,已在記錄表(附后)上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽賞故事,交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。
2.回憶并講述自己專注或不專注的事件,總結(jié)專注的'方法。
3.愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小貓釣魚》動(dòng)畫片,釣魚玩具(魚若干、魚竿人手一根)。
2.幼兒玩過釣魚游戲,已在記錄表(附后)上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。
小貓釣魚教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合看圖,讀懂課文內(nèi)容,知道只有一心一意才能把事情搞好,初步培養(yǎng)專心一志認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)生字和金字旁;懂得一塊兒、怎么,三心二意、一心一意等詞的意思;會(huì)正確抄寫句子。
3.會(huì)用下一會(huì)兒說一句完整的話。
4.會(huì)有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚,后來一心一意釣到了魚的事。
2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字和金字旁,能區(qū)別多音字著和一、不的讀音。
3.能正確朗讀課文。
教學(xué)過程:
(一)揭示課題
打出小貓釣魚的幻燈片,用誰在趕什么的句式說圖意。[板書揭題:小貓釣魚]
教學(xué)貓:說出哪個(gè)字也是反犬旁,讓學(xué)生自己分析字形。
教學(xué)釣:金字旁,右邊部分書空。
小朋友們,今天我們就來學(xué)習(xí)《小貓釣魚)這個(gè)有趣的童話故事,看看它告訴了我們一個(gè)什么道理?
(二)初讀課文,自學(xué)生字
(1)自由朗讀課文:①遇到帶拼音的`字多讀幾遍,聯(lián)系上下文,想想生字新詞的意思。
②課文有幾小節(jié),標(biāo)上小節(jié)號。
(2)分自然段指名朗讀,師生共同糾正讀錯(cuò)的字,做到正確地朗讀課文。
(3)檢查自學(xué)
沒釣著(zháo)
①找出多音字:著
空著手(zhe)
②小黑板出示一的變調(diào)
一只蜻蜓一條大魚一心一意
一塊兒一看一會(huì)兒
通過教師領(lǐng)讀懂得一在單獨(dú)時(shí)讀第一聲,在第一、二、三聲前讀第四聲,在第四聲前讀第二聲的變調(diào)規(guī)律,(跟老師讀一齊讀)
③重點(diǎn)分析部分字、詞的音、形、義。
一條:量詞,共幾筆(7筆),一條()。
氣人:中間一橫不要忘,氣人是什么意思?
怎么:平舌音。
一心一意:是上中下結(jié)構(gòu),重點(diǎn)書寫指導(dǎo),并在本子上寫一個(gè)。
能:指導(dǎo)怎樣記形?并指導(dǎo)在田字格中寫一個(gè)
(三)再讀課文
(1)分四人小組朗讀課文,思考:課文中主要寫小貓是怎樣釣魚的?
(2)師生討論,指名回答。(小貓開始三心二意釣不著魚,后來一心一意釣到魚了。)
(四)鞏固生字詞
(1)開小火車認(rèn)讀生字卡片。
(2)練習(xí):寫出下列偏旁的字:金字旁()(),多音字組詞。
(五)作業(yè)
(1)書寫生字,每個(gè)3遍。
(2)正確朗讀課文,要求正確、連貫、不加字、不漏字。
小貓釣魚教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則,認(rèn)識進(jìn)退符號,知道進(jìn)退表示的含義。
2、能夠按照骰子上相應(yīng)的數(shù)字走棋。
3、愿意和同伴一起下棋,正確對待輸贏。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已有經(jīng)驗(yàn):已進(jìn)行小貓釣魚的語言活動(dòng)教學(xué)并且熟悉棋路。
2、材料:自制小貓釣魚棋譜、進(jìn)退標(biāo)志、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。
活動(dòng)過程
一、出示自制小貓釣魚棋譜,幼兒自由結(jié)伴下棋。
“老師給你們準(zhǔn)備了小貓釣魚的棋譜,請你找一個(gè)朋友一起去下下看,有沒有不明白的地方”。
幼兒自由結(jié)伴下棋,觀察幼兒遇到進(jìn)退時(shí)的玩法。
二、集體分享討論。(觀察圖標(biāo),認(rèn)識進(jìn)退)。
1、“剛才在下棋的時(shí)候你們有沒有發(fā)現(xiàn)棋譜上多了什么?有沒有遇到困難?”
幼兒回答
(將棋譜貼在黑板上以便于孩子進(jìn)一步觀察)
2、教師出示進(jìn)退標(biāo)記。
“這些是什么標(biāo)記,是什么意思?你們是怎么玩的'?”
教師出示帶有數(shù)字的進(jìn)退標(biāo)記,與幼兒共同討論。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),師幼共同玩進(jìn)退游戲。
游戲:教師手里出示進(jìn)退標(biāo)志,如“進(jìn)3”,幼兒根據(jù)教師的指示做出相應(yīng)的向前走或向后退的動(dòng)作。
四、幼兒再次選擇同伴進(jìn)行下棋。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。
小貓釣魚教案10
說教材:
《小貓釣魚》是一篇童話故事,講的是小貓和老貓去釣魚,可是卻總是三心二意,一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,一條魚也沒有釣上。最后,小貓聽從了老貓的勸告,一心一意釣起魚來,結(jié)果釣著了一條大魚。教學(xué)本課,要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理,培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說整體設(shè)計(jì):
根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,教學(xué)本課時(shí),我主要遵循了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片,為上好下面的.課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié),通過讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維,拓寬學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力,使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,張羅有馳。
說教學(xué)要求:
一、教學(xué)目的
根據(jù)本課的特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況,上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字,會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、認(rèn)識釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。
3、正確流利地朗讀課文,并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點(diǎn)
正確讀寫要求識記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程
解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的,所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作
(1)齊讀課文題目思考:小貓釣著魚了嗎?
(2)學(xué)生借助拼音齊讀課文,邊讀邊思考:小貓剛開始就釣著魚了嗎?過程是怎么樣的呢?
(3)投影幻燈,師生交流,教師歸結(jié)。通過這個(gè)小環(huán)節(jié),一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力,一舉兩得。
2、拓展活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境,排演課本劇。活動(dòng)要求是:讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶,讓學(xué)生根據(jù)課文,能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動(dòng)作、表情表演出來,教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖:通過排演課本劇,進(jìn)一步加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,把握德育滲透點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問:如果你是小貓,你會(huì)怎么做?這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及表述見解的能力。
小貓釣魚教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進(jìn)行分類;有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
2.能按一定方向爬,做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗(yàn)共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。
情境準(zhǔn)備:
幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)
小魚卡片(紅色、黃色)
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同
充氣游泳池一個(gè)
紅、黃簍子各一只
錄音機(jī)和磁帶(《歡樂蹦蹦跳》)
活動(dòng)過程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,扮演角色
小貓咪,小貓咪,你在哪里?
(妙妙妙,妙妙妙,我在這里)
貓寶寶到媽媽身邊來吧,今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍!
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))
為什么呢?因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢?
(小結(jié):)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的!
2.小貓爬行
找好了路,寶寶們在自己的路上一個(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚
媽媽帶你們?nèi)タ呆~,看魚的時(shí)候要注意安全。(帶幼兒來到池塘邊)
哇,好多好多魚,你喜歡這里什么顏色的'魚???
4.小貓釣魚
那我們開始釣魚嘍,釣好了魚小手可要抓牢了,千萬別讓小魚跑掉了。
(分發(fā)魚鉤,幼兒釣魚)
5.小貓送魚
寶寶們釣了好多好多魚呀,媽媽手里也有一條魚,我想把它送回家。
看看,是什么顏色的魚?放哪個(gè)顏色的家里最合適呢?
現(xiàn)在請寶寶們把你釣的小魚送回家!
讓媽媽看一看,寶寶們放得對不對!
三.體驗(yàn)情感,共跳歡樂舞
今天,寶寶們釣了這么多魚開心嗎?
我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧!
(在樂曲結(jié)束部分,貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地)
(結(jié)束)
小貓釣魚教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意。
2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、單幅圖的講述。
出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請幼兒仔細(xì)觀察后提問:
1.圖上有哪些動(dòng)物?
2.他們在什么地方在干什么?
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。
1.出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事,請幼兒仔細(xì)觀察后提問:
1)故事里有哪些動(dòng)物?
2)故事發(fā)生在什么時(shí)間?
3)故事發(fā)生在什么地方?
4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?
5)最后怎樣了?
2.請個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯:一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意,并教給幼兒概括方法。
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有誰,發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。
五、對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣,同時(shí),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者,并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的.個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理:做事要一心一意,不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì),達(dá)到了教學(xué)的目的。
小貓釣魚教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小熊的一家”。
3、《操作冊》第2冊第7-8頁。
活動(dòng)過程:
1、預(yù)備活動(dòng)。
導(dǎo)入語。
教師:小朋友排好隊(duì),看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?
幼兒:老師的腳大,我們的腳小。
幼兒:還有老師穿的是綠鞋子,我穿的不是綠鞋子。
教師:嗯,你看得很仔細(xì),請你來說一說,我和你的鞋誰的大誰的小呢?
幼兒:你的大,我的小一些。
教師:小朋友們觀察的`真仔細(xì)。請小朋友們站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,你們就說“小腳小”,然后我們一起說“小腳跟著大腳走?!?/p>
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序。
教師:貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。
教師拿出大小不同的3條魚,提問:貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里,小朋友一起來想一想,應(yīng)該怎樣放?
部分幼兒開始躍躍欲試,教師請個(gè)別幼兒到黑板前試一試。
幼兒甲采用實(shí)驗(yàn)的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中間,看看發(fā)現(xiàn)不對,又調(diào)整為將最小的放在了后面。
教師:甲排得對不對?
幼兒:排對了。
教師:有沒有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊(duì)?
幼兒開始在下面小聲議論,有幾個(gè)小朋友開始舉手。
幼兒乙:可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中間。
教師:好,請你也到前面來試一試。
教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下,果然比剛才那位小朋友更快。
教師:按大小排隊(duì)時(shí),可以先找最大的和最小的,這樣排起來更快些。
(2)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序。
教師:這時(shí),小花貓也釣到了2條魚,它也想把魚放在這個(gè)盤子里,要把魚放進(jìn)去,魚兒還是要按從大到小排隊(duì),這次要怎么排呢?我請小朋友來試一試。
幼兒丙到黑板前,分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小,然后放在盤子里??墒前l(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。
教師:誰能幫助她?
幼兒丁到黑板前,把所有的魚全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三條他又不知道放在那里了。
教師:再請一位小朋友幫幫忙吧。
幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好隊(duì)。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面,最小的放在了最后面。
教師:小小魚兒終于排好隊(duì)了呢!你們看,這些魚是按照怎樣的順序排隊(duì)的呢?
幼兒:從大到小。
教師:對,這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大,后面的總比前面的魚兒小。
(3)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。
教師:可這時(shí)候,那條最小的魚兒不干了,它說它也要排在前面。
教師:現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊(duì)。
幼兒:好。
教師請幼兒到黑板前面來操作教具,這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗(yàn),順利地完成了排隊(duì)的任務(wù)。
教師;按大小排隊(duì)的時(shí)候,我們可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,這樣就能按順序把物品排好隊(duì)了。
教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。
3分組活動(dòng)。
第一組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
第二組:請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。
第三組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
貓媽媽夸我們小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲,因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排
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