幼兒園數(shù)學(xué)課件

幼兒園數(shù)學(xué)課件菁選

幼兒園數(shù)學(xué)課件

幼兒園數(shù)學(xué)課件1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法。

2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)（或大）測(cè)得的次數(shù)越少，

量具越短（或?。y(cè)得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

測(cè)量工具（各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)

記

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進(jìn)行跑步比賽。

師：你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)？有什么辦法知道呢？（量一量）

2、提出測(cè)量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進(jìn)行測(cè)量，

并將測(cè)量的工具和結(jié)果記錄下來(lái)交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測(cè)量，教師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒

與同伴合作。

4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更

精確。老師講解正確的測(cè)量方法（第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開(kāi)始，依

次接著量）。

如幼兒測(cè)量的都正確，也請(qǐng)一位幼兒示范，教師加以解釋。

5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測(cè)量的方法是否正確，進(jìn)行第二次測(cè)量驗(yàn)證第一次

的測(cè)量結(jié)果。

6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測(cè)量結(jié)果。

7、提出問(wèn)題，引起幼兒思考：為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣？（因?yàn)橛玫牧烤卟?/p>

同，有的長(zhǎng)、有的短，量具越長(zhǎng)（或大）測(cè)得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y(cè)得

的次數(shù)越多。

8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測(cè)量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫(huà)有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖，根據(jù)圖進(jìn)行測(cè)量，找到寶

藏。

9、結(jié)束小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用各種工具進(jìn)行測(cè)量，還知道了測(cè)量的結(jié)果

和量具的大小、長(zhǎng)短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測(cè)量

呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎？

幼兒園數(shù)學(xué)課件2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一

起。

2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲《找媽媽》（目的：復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)知）

1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。教師引導(dǎo)幼兒游戲：

“圖形媽媽來(lái)了，它們是誰(shuí)？”

2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)："圖形媽**寶寶們出去玩了，媽媽找不到

它們的寶寶了，怎么辦？”（鼓勵(lì)幼兒找）要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。

3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰(shuí)?請(qǐng)你輕輕的把它送回媽媽那

里！”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵(lì)幼

兒說(shuō)出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）

二、游戲《找朋友》

1、教師出示胸卡，請(qǐng)幼兒自選教師**:“你是什么寶寶？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)

出：我是xx寶寶）

2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩

耍，請(qǐng)你快把它們找到?！?/p>

（要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰(shuí)找的對(duì)又快。）

三、游戲《好朋友來(lái)跳舞》（目的：通過(guò)游戲?yàn)閳D形分類(lèi)）

1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下跳只舞吧！”（要

求：聽(tīng)到音樂(lè)響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂(lè)停止結(jié)束。）

2、互換胸卡游戲；自然結(jié)束。

反思：

上完這節(jié)課后，我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更

深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效

果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

1、活動(dòng)剛開(kāi)始通過(guò)一個(gè)故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的***,還復(fù)習(xí)了故事

中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但不足的是故事只放

了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對(duì)故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著

我又連續(xù)問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求

助。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是圖形寶寶來(lái)做客，我在圖形上畫(huà)上眼睛、嘴巴、鼻子，是

他們變得很可愛(ài)，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光

就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就更容易開(kāi)展了。另外，我還做了各種形狀的

“餅干”，在請(qǐng)圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對(duì)圖形的鞏固。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)一一請(qǐng)幼兒為圖形寶寶做禮物，通過(guò)讓幼兒想象圖形寶寶

會(huì)喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請(qǐng)幼兒制作出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)

手能力。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解，這也是我

教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。

幼兒園數(shù)學(xué)課件3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1T0的長(zhǎng)條點(diǎn)卡

2、數(shù)字卡170,每人一份

三、活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)

(1)教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。

**：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？

(2)誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)。

(3)每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

(4)動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)

小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？

(5)為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7

個(gè)小猴卡片后面？

(6)6的前面是兒?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣？

2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

(1)教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。

(2)教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，**：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？

3、請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

(1)1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？

(2)數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？

4、游戲：找朋友

(1)老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起

來(lái)。

(2)該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然

后交換玩。

(3)**：

a.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

b.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡

片？

c.6的前面是幾?6的后面是幾？

5、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)？

幼兒園數(shù)學(xué)課件4

教案目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

2、通過(guò)各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

教案過(guò)程：

1、教案準(zhǔn)備：

游戲

（1）小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。

（2）手指游戲、一只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，咬！二只

猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬！咬！三只猴子在水

邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬！咬！咬！（幼兒

邊做動(dòng)作，邊伸手指頭）。

2、活動(dòng)開(kāi)始：

師：

（1）幼兒用手指表示1、2、3,這些數(shù)就在我們身上，幼兒園教案在我們

的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì)讀數(shù)，而且要認(rèn)識(shí)數(shù)，以后逐步學(xué)會(huì)

寫(xiě)數(shù)。

（2）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示

數(shù)字卡片lo幼兒再數(shù)數(shù)老師有兒只眼睛？幾個(gè)耳朵？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示

數(shù)字卡片2。

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎(jiǎng)狀？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片

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（3）讓小朋友觀察，1、2、3這3個(gè)數(shù)的長(zhǎng)相不是一樣的，說(shuō)一說(shuō)它們各

自的特點(diǎn)，1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。

（4）新年快到了，老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜

歡嗎？老師說(shuō)出水果的名稱(chēng)和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下

面；反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。（貼對(duì)了，發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)

勵(lì)）。

3、活動(dòng)結(jié)束:

（1）師幼一起跳數(shù)字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)

又轉(zhuǎn)；

（2）小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬？幾只羊？幾只雞？明天講給老

師和小朋友們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

幼兒園數(shù)學(xué)課件5

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)涉及到的內(nèi)容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內(nèi)）

的多少。三歲左右的孩子們吃飯時(shí)用到最多的就是碗和勺子，所以在活動(dòng)開(kāi)始

時(shí)我請(qǐng)孩子們自己對(duì)碗和勺子進(jìn)行比較，孩子們會(huì)根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將勺

子放在碗里或?qū)⑸鬃雍屯胍灰粚?duì)應(yīng)，這樣孩子們?cè)谧约禾剿鞯幕A(chǔ)上會(huì)較容易

掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練

習(xí)，給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在孩子們操作完學(xué)具后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)小

游戲進(jìn)行鞏固。這樣，孩子們會(huì)在自己感興趣的基礎(chǔ)上，較好地學(xué)會(huì)本次活動(dòng)

內(nèi)容。本次活動(dòng)較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個(gè)引導(dǎo)者的教學(xué)方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個(gè)以內(nèi)）的多少。

2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組（5以內(nèi)）

物體的多少。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：超市游戲。（碗和勺子）

2、學(xué)具準(zhǔn)備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。）

3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過(guò)五個(gè)，用學(xué)具袋裝

好。）

4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）

5、操作冊(cè)第1冊(cè)第17T8頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)走線。

2、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買(mǎi)了好多的碗和勺子（出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子）

教師：請(qǐng)小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個(gè)多一些？哪個(gè)少一些?你是怎

么發(fā)現(xiàn)的呢？

我是分割線（引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對(duì)應(yīng)的方法比較多少。在幼

兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)與總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行

比較的；若幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，教師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。）

3、分組活動(dòng)。

第一組：玩“超市游戲?！北容^學(xué)具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過(guò)五

個(gè)。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？

第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一

些?一樣多？

第三組：完成操作冊(cè)中第17T8頁(yè)的練習(xí)。

4、集體游戲：貓捉老鼠。

教師：孩子們，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧?。ǚ乓魳?lè)《一只小小老鼠》。）

每組8-10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過(guò)五個(gè)。）玩貓捉

老鼠的游戲。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，要請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己組中貓和老鼠誰(shuí)多一些？誰(shuí)少一

些？

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

小朋友們今天真棒！都學(xué)會(huì)了兩種比較物體多少的方法：重疊和對(duì)應(yīng)。好，

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你小學(xué)具袋的門(mén)打開(kāi)，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，

不要忘記把學(xué)具袋的門(mén)關(guān)上！

活動(dòng)延伸：

1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰(shuí)多一些？

誰(shuí)少一些？

2、請(qǐng)幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰(shuí)的多一些？誰(shuí)的

少一些？

幼兒園數(shù)學(xué)課件6

這是幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》PPT課件教案，小班數(shù)學(xué)《大和小》PPT課

件教案包含了PPT課件，活動(dòng)目標(biāo)是學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物

體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)故事使幼兒認(rèn)

識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。適用于大和小相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，

所屬欄目小班數(shù)學(xué)PPTo

設(shè)計(jì)背景：

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)

的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。

4、通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。

5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2、讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的

魚(yú)，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車(chē)，一個(gè)玩具圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師啟發(fā)談話

今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客，我們高興嗎？

二、講授新課

1、教師出示一只黃色的大貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

教師再出示一只灰色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2、教師談話：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮

的帽子。

教師出示兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3、教師談話：貓最喜歡吃魚(yú)了，我特意準(zhǔn)備了兩條美味新鮮的魚(yú)，我們仔

細(xì)看看，這兩條魚(yú)，大魚(yú)送給哪只貓，小魚(yú)送給哪只魚(yú)？讓幼兒觀察并比較大

小。

4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔

細(xì)觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩？讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。

5、教師談話：兩只貓玩累了，我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車(chē)，送他們回

家，大家仔細(xì)看看，大車(chē)送哪只貓，小車(chē)送哪只貓？

三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在白板上，并通過(guò)這些圖片來(lái)總

結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、知識(shí)拓展

1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。

2、通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。

教學(xué)反思:

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到

預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故

事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的

獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，因?yàn)閾?dān)心幼

兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未

盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒

在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)

學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚

喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

幼兒園數(shù)學(xué)課件7

活動(dòng)背景：

中班小朋友對(duì)高矮已有了自己的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谏钪幸苍S會(huì)比較高矮，但

不清楚在同一*面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動(dòng)中感知

體驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)比高矮的快樂(lè)2.感知物體的高矮，獲取高與矮關(guān)系的概念。

3.嘗試按高矮給五個(gè)物體排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《高朋友和矮朋友》。

2.桌子、椅子若干。

3.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽(yáng)圖片4.每個(gè)幼兒五塊高矮

不同的彩色小方塊積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

幫幫忙：拿小太陽(yáng)請(qǐng)一名幼兒幫忙拿小太陽(yáng)，拿不著，為什么？（矮

了）怎么辦？（請(qǐng)高一點(diǎn)的小朋友拿就行了）小朋友們真聰明，知道請(qǐng)高一點(diǎn)

的小朋友拿，老師邀請(qǐng)你們比賽搭高樓。

造樓比高L請(qǐng)幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進(jìn)行，一組都在桌子上搭，

另一組一個(gè)在桌子上搭，一個(gè)在椅子搭，比高。

教師：今天老師請(qǐng)小朋友**選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，

游戲規(guī)則是這樣的，我說(shuō)開(kāi)始，小朋友就開(kāi)始搭積木造樓，我說(shuō)停止，所有小

朋友都要停下來(lái)，然后，我們比一比，誰(shuí)搭的高。

2.教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進(jìn)行比較。

教師：誰(shuí)的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的呢？（注意引導(dǎo)幼兒學(xué)

說(shuō)如"我搭得比你高，你搭得比我矮“我搭得最高，你搭得最矮”）3.討論：如

果在桌子上的積木看上去

比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利

呢？（不能，因?yàn)樗鼈儾辉谕?面上）。

4.小結(jié)：比高矮要在同一*面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，

我們一起來(lái)玩抱抱團(tuán)的游戲吧！

二.和同伴比高1.兩人誰(shuí)高。

教師：請(qǐng)起立，到老師這里來(lái)。抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán)，兩個(gè)小朋友抱成團(tuán)，你

們倆誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮？（學(xué)說(shuō)〃我比你高，你比我矮”）2.三人比高。

教師：抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán)，三個(gè)小朋友抱成團(tuán)，三個(gè)人中誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？

3.模擬游戲：高朋友和矮朋友1.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。

教師播放課件

【故事欣賞】。

2.教師帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動(dòng)作（見(jiàn)附錄），在游戲中感受高和矮的

區(qū)別。

三.幼兒給積木按高矮排排隊(duì)附錄故事：高朋友和矮朋友從前有一個(gè)人長(zhǎng)

得好高、好高，（掂起腳尖，身體和雙手盡量向上伸）他有一個(gè)朋友長(zhǎng)得好

矮、好矮。（蹲下，身體緊縮成一團(tuán)）矮朋友叫高朋友：“喂！上面的高朋友，

你好嗎？"（兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，聲調(diào)提高）高朋友也叫矮朋友：”

喂！下面的矮朋友，你好嗎？”（掂起腳兩手合攏于嘴前，低頭向下叫，聲調(diào)低

沉）矮朋友說(shuō)：”再見(jiàn)，我的高朋友！"（蹲下往上看，揮揮手，聲調(diào)提高）高

朋友也說(shuō)：“再見(jiàn)，我的矮朋友！“（掂起腳尖往下?lián)]揮手，聲調(diào)低沉）

幼兒園數(shù)學(xué)課件8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的認(rèn)識(shí)，知道6的數(shù)量。

中班的小朋友對(duì)數(shù)字的己經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)數(shù)量的認(rèn)知還比較……

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和重疊的方法，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

此ppt多**課件總共20頁(yè)，請(qǐng)……

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量；

(2)認(rèn)識(shí)數(shù)字6-10,學(xué)習(xí)按一定方法擺放某一物體……

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道生活中的秩序。

2.在游戲中積累3、4的分合。

此ppt多**課件總共19頁(yè)，請(qǐng)往下拉點(diǎn)擊……

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

2、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

2能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由

此ppt多**...

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)**排序，讓幼兒在**的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排

序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣……

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解表格上符號(hào)與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)將形狀、顏色和區(qū)域位置進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

此ppt...

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

3、通過(guò)學(xué)……

活動(dòng)目標(biāo)：

1能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

2能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒園數(shù)學(xué)課件9

【繪本中心思想】

“連在一起”是幸福的起源，繪本《連在一起》是作者從育兒過(guò)程的感悟

中誕生的。整個(gè)故事由兩條金魚(yú)的相遇開(kāi)始，接著連在一起的是四種幼兒熟悉

的動(dòng)物的不同部位，最后媽媽和寶寶連在一起。媽媽溫柔的臉和寶寶粉嘟嘟的

臉緊密地貼在一起，由此獲得與親人濃濃的親情依戀。

連在一起是一件非常幸福的事情，衷心希望有更多的父母和子女能夠連在

一起。

【融入的數(shù)學(xué)元素】

本書(shū)從指認(rèn)常見(jiàn)的動(dòng)物開(kāi)始，每一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)面中都能讓幼兒感知同類(lèi)事

物可以連在一起，也就是一樣的動(dòng)物能一一配對(duì)，積累集合的經(jīng)驗(yàn)。另外隱藏

在故事畫(huà)面背后的還有不同的事物邏輯關(guān)系，它們并不需要在閱讀中被揭示出

來(lái)，不用語(yǔ)言表述，但卻能在閱讀中被發(fā)現(xiàn)：相向一一面對(duì)，朝一個(gè)地方；相

遇一一分合，連在一起。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知同類(lèi)的事物可以連在一起。

2、感受一家人在一起的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、小圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

一、理解故事(目的：引導(dǎo)幼兒觀察，感受一家人在一起的快樂(lè))

金魚(yú)和金魚(yú)：

(1)這是什么？

(2)這條金魚(yú)朝著這里游過(guò)來(lái)，那條金魚(yú)也朝著這里游過(guò)來(lái)，金魚(yú)和金魚(yú)是

一家人，連在一起了。

鴨子和鴨子：

(1)這是什么？你從哪里看出來(lái)的？

(2)這只鴨子朝著這邊游過(guò)去，那只鴨子朝著那邊游過(guò)去，它們會(huì)連在一起

嗎？

(3)鴨子的什么連在一起？

大象和大象：

(1)這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，它們會(huì)連在一

起嗎？

(2)它們?cè)鯓舆B在一起呢？大象和大象是一家人，伸出長(zhǎng)鼻子，連在一起

了。

猴子和猴子：

(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢？(幼兒猜測(cè)。)

(2)猴子和猴子是一家人，伸長(zhǎng)兩條手臂連在一起了。

媽媽和寶寶：

(D他們是誰(shuí)？

(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢？(寶寶和老師用動(dòng)作表示。)

(3)還有爸爸，也連在一起了。

二、閱讀故事(目的：樂(lè)意用故事中的句式講，感知同類(lèi)的事物可以連在一

起)

**:為什么金魚(yú)和金魚(yú)、鴨子和鴨子、大象和大象、猴子和猴子、媽媽寶

寶爸爸連在一起了？

小結(jié)：因?yàn)樗鼈兪且患胰?，一樣的東西可以連在一起。

三、找找講講（目的：進(jìn)一步感知同類(lèi)的.事物可以連在一起）

1、找找一家人的圖片，把他們連在一起。

2、用故事中的句式交流分享。

【活動(dòng)反思】

1、情感的升華，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

各種不同的動(dòng)物用各自不同的方式連在一起，表現(xiàn)出了一種相連的快樂(lè)。

在繪本的最后，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們?cè)谇楦?/p>

上獲得了滿足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和

頭連在一起；鼻子和鼻子連在一起；手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。

各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無(wú)限的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了與老師的親

密感，從而提高對(duì)繪本的閱讀興趣。

2、樸素的畫(huà)面凸顯活動(dòng)重點(diǎn)

這本畫(huà)面看似簡(jiǎn)單的繪本，非常適合剛?cè)雸@的小班孩子閱讀。他們的視覺(jué)

感知范圍十分有限，對(duì)一個(gè)復(fù)雜事物，他們既不能整體感知，也難以關(guān)注到每

個(gè)細(xì)節(jié)。所以觀察對(duì)象越簡(jiǎn)單，孩子***越可能集中在主要的內(nèi)容上。本書(shū)畫(huà)面

除了各主角外，就是安靜的底色。素凈的畫(huà)面，保證了圖文的高度結(jié)合，所以

孩子很容易看懂畫(huà)面，他們會(huì)準(zhǔn)確命名，也會(huì)描述身體的主要部位，但是對(duì)于

同類(lèi)事物的集合感知是從無(wú)意識(shí)到有意識(shí).從模糊意識(shí)到清晰意識(shí)，樸素的畫(huà)面

更如一位無(wú)聲的教師凸顯出活動(dòng)的重點(diǎn)，那就是同類(lèi)的事物可以連在一起。

3、上口的兒歌助推語(yǔ)言表述

小班幼兒的特點(diǎn)就是喜歡重復(fù)，并在重復(fù)中練習(xí)和鞏固正在發(fā)展著的行為

模式。這種反復(fù)的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閱讀情景中，并且能快

速學(xué)會(huì)固定的句式。盡管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動(dòng)的教育價(jià)

值我們稍作改編。將原先的“金魚(yú)和金魚(yú)，連在一起了"改為“金魚(yú)和金魚(yú)是

一家人，鼻子和鼻子連在一起了"。這樣的改編更凸顯濃濃的親情，也進(jìn)一步

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識(shí)

地引導(dǎo)幼兒去感知其中蘊(yùn)含的規(guī)律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規(guī)律性，有助

于幼兒在創(chuàng)作兒歌的過(guò)程中進(jìn)行運(yùn)用。兒歌中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)兒

歌促使幼兒在看看說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中積累、豐富相關(guān)的集合經(jīng)驗(yàn)。在發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)

能力的同時(shí)推動(dòng)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，兩者相得益彰。

幼兒園數(shù)學(xué)課件10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，會(huì)比較多少

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一列火車(chē)、小動(dòng)物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4,蘿卜5、毛

毛蟲(chóng)5、骨頭5、小魚(yú)4.

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示火車(chē)坐的小動(dòng)物，引出課題。

有許多小動(dòng)物乘坐火車(chē)到玩，看有哪些小動(dòng)物呢？邊看邊說(shuō)邊貼出小動(dòng)物。

小兔、小狗、小貓、小雞。

出示動(dòng)物，感知數(shù)量的多少。

今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。

二、出示圖片

1、小兔有幾只？喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？（比出多

少）

2、小狗有幾只？喜歡吃什么呢？（集體）有幾根骨頭？

請(qǐng)幼兒操作，比較小動(dòng)物多還是對(duì)應(yīng)的食物多？

3、同樣的方法比出小貓小雞對(duì)應(yīng)食物的多少。

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？（一個(gè)對(duì)一個(gè)）

4、小動(dòng)物玩好了吃飽了，要乘火車(chē)回家了，一種動(dòng)物一節(jié)車(chē)廂比出車(chē)廂多

-1-1-

一下。

三、游戲：

小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一

對(duì)應(yīng)比出多少自然結(jié)束。

教學(xué)反思:

本學(xué)期所帶小班抽課數(shù)學(xué)《比較多少》?！侗容^多少》是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開(kāi)

始，非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動(dòng)，***集中

時(shí)間短，如果是伴隨著游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好的完成活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)這一

個(gè)思想的目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生

活的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡(jiǎn)

單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

活動(dòng)開(kāi)始我用小動(dòng)物們乘坐一列火車(chē)去公園玩的情景導(dǎo)入，抓住幼兒好玩

好動(dòng)的特點(diǎn)，引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲。

來(lái)到公園，小動(dòng)物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)

比較說(shuō)出“貓寶寶比小魚(yú)少，小魚(yú)比貓寶寶多”，然后通過(guò)幼兒操作來(lái)進(jìn)一步

探索一一對(duì)應(yīng)的方法，去比較多少，完成重難點(diǎn)的掌握。并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表

達(dá)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒基本上都能積極的參與到活

動(dòng)中快樂(lè)的游戲，進(jìn)入情境和角色。不過(guò)一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，我認(rèn)為不足的地

方就是準(zhǔn)備的小動(dòng)物過(guò)多，在操作過(guò)程中超時(shí)，孩子們玩的不夠盡興，把最后

的游戲講解清楚規(guī)則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)。

幼兒園數(shù)學(xué)課件11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)將兩個(gè)相同的或相關(guān)的物體放在一起。

2、萌發(fā)初步的邏輯意識(shí)。

3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小豬的一家：4種顏色的彩筆，與彩筆同色的4個(gè)籃子。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：小豬的一家中的鞋子、襪子和手套，4種顏色的彩筆及相關(guān)

顏色的籃子，大小不一樣的暗扣若干，大小不同的鎖和鑰匙。

3、《操作冊(cè)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)候。

走線，線上游戲：動(dòng)一動(dòng)。幼兒一邊按節(jié)奏念兒歌《動(dòng)一動(dòng)》一邊走線，

并做相應(yīng)動(dòng)作，走、跑、跳等交替進(jìn)行。

二、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友一起來(lái)玩“彩筆對(duì)對(duì)碰”。

請(qǐng)幼兒看一看桌面上的彩筆：小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了？我們把

它們都找出來(lái)吧，教師示范：給***彩筆蓋上***蓋子，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出***

筆就找***蓋子，然后放進(jìn)***籃子里。

三、幼兒動(dòng)手操作。

教師將幼兒分組操作。

第一組：操作學(xué)具小豬的一家。

第二組：操作暗扣，幼兒根據(jù)暗扣的大小，公母配對(duì)。

第三組：操作圖片，找缺失并配成完整的圖片。

第四組：看誰(shuí)找的對(duì)。幼兒根據(jù)一樣實(shí)物，找出另一半配對(duì)。

四、游戲活動(dòng)。

游戲“對(duì)對(duì)碰”幼兒兩人一組一邊念兒歌《對(duì)對(duì)碰》一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具成對(duì)放好，如將襪子配對(duì)放在一起，直到收拾完畢。

幼兒園數(shù)學(xué)課件12

【繪本中心思想】

《我家漂亮的尺子》這個(gè)故事是以人身體的數(shù)學(xué)現(xiàn)象為中心展開(kāi)的，繪本

的中心思想是：在日常生活中即使不使用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具，我們的身體也可

以進(jìn)行測(cè)量;許多標(biāo)準(zhǔn)化單位都源于人體，我們的身體具有數(shù)學(xué)價(jià)值，數(shù)學(xué)離我

們很近。

【融入的數(shù)學(xué)元素】

繪本融入的數(shù)學(xué)元素主要是自然測(cè)量。大班孩子會(huì)欣賞自己的身體，而欣

賞時(shí)最關(guān)注的往往是身體各部位的作用，如“會(huì)動(dòng)”等等。這本繪本的加入，

可以讓孩子們知道身體除了可以做許多動(dòng)作之外，還可以作為一種測(cè)量工具，

從而拓展孩子們欣賞自己身體的思路。

另外，沿著大班幼兒自然測(cè)量經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的軌跡，利用此繪本我們可以繼續(xù)

發(fā)展兩個(gè)方面的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)：一是拓展自然測(cè)量的工具，即：除了小棒，人的身

體、繩子、椅子等也都可以是測(cè)量工具；二是梳理自然測(cè)量“自然物一一工具”

的內(nèi)在關(guān)系，如：量具長(zhǎng)度越大、量數(shù)越小等等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)人(價(jià)值點(diǎn)：引起孩子對(duì)身體的關(guān)注，激發(fā)參與興趣)

今天老師給你們帶來(lái)一本大書(shū)，這本大書(shū)的名字叫作《我家漂亮的尺

子》，我們一起來(lái)看一看。

重點(diǎn)**:

1、歡歡怎么會(huì)感覺(jué)衣服變短了、鞋子變小了呢？

2、長(zhǎng)高了有哪些好處？

重點(diǎn)提升：長(zhǎng)高了真好，很多原來(lái)不能做的事情現(xiàn)在都能做了。

二、試試手尺(價(jià)值點(diǎn)：初步遷移正確的測(cè)量方法，引發(fā)孩子用手柞量的興

趣)

1、質(zhì)疑提升，引出長(zhǎng)度單位“柞”的概念。

重點(diǎn)**:

(1)媽**手是怎么做尺子的？

⑵什么是“掛”?

重點(diǎn)提升：把手伸直，從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長(zhǎng)的距離叫

“拄”。

2、共同討論，遷移正確測(cè)量方法，嘗試體驗(yàn)。

重點(diǎn)**:

(1)看看媽媽用她的手尺量了哪些地方？她是怎么量的？

(2)你也來(lái)試試看，你是怎么量的？

重點(diǎn)提升：

(D-只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動(dòng)

哦。再來(lái)，小指按住、大拇指接住它又一柞。

（2）小手真有用，*常小手能做很多事情，現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。

這個(gè)工具就是一把漂亮的尺子，它叫作“柞”。

三、試試腳印尺（價(jià)值點(diǎn)：繼續(xù)遷移運(yùn)用正確的測(cè)量方法，引發(fā)孩子用腳印

測(cè)量的興趣）

1、觀察畫(huà)面，推測(cè)腳印的量法。

重點(diǎn)**:腳能不能做漂亮的尺子呢？用腳印來(lái)量到底是怎么個(gè)量法呢？誰(shuí)能

來(lái)試試？

2、嘗試體驗(yàn)，遷移運(yùn)用。

重點(diǎn)提升：人有兩只腳，一個(gè)腳印量完了，后面一個(gè)腳印可以接過(guò)來(lái)，腳

跟去靠腳尖。原來(lái)我們身上的腳也這么管用，不但可以走路做運(yùn)動(dòng)，還可以做

一把漂亮的尺子。

四、做做教室里測(cè)量時(shí)的漂亮尺子（價(jià)值點(diǎn)：幫助孩子進(jìn)一步體驗(yàn)身體的手

和腳真有用，初步了解自然測(cè)量時(shí)要思考工具的適合度）

1、操作要求：用手柞和腳印來(lái)量一量班級(jí)里的東西。

2、幼兒自主操作和體驗(yàn)，教師巡回觀察。

3、分享體驗(yàn)結(jié)果。

預(yù)設(shè)重點(diǎn)提升：手和腳都能做尺子，在測(cè)量的時(shí)候，要想想哪種方法更合

適。

五、故事延伸（價(jià)值點(diǎn)：延續(xù)幼兒的測(cè)量興趣，進(jìn)一步引發(fā)幼兒探究自己身

體的興趣）

我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書(shū)還沒(méi)有看完，后面還有好多頁(yè)，

漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書(shū)放在教室里，喜歡的話可以去看一看，看

看到底有幾把尺子？

【活動(dòng)反思】

1、活動(dòng)選材必須緊貼主題，緊貼幼兒習(xí)得測(cè)量經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展軌跡，緊貼繪本

本身所要傳遞的東西。

本次活動(dòng)，我們預(yù)期幼兒能夠獲得的經(jīng)驗(yàn)是“有學(xué)習(xí)用手（柞）及腳（腳?。?/p>

作為自然測(cè)量的工具參與測(cè)量活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)身體真有用”。而《我家漂亮

的尺子》這個(gè)繪本很長(zhǎng)，內(nèi)容涉及比較多，在自然測(cè)量工具上，涉及了手柞

量、腳印測(cè)量、步子測(cè)量、胳膊“虎”量、胳膊“抱”量等，一下子將內(nèi)容拓

展給大班上學(xué)期的孩子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，要完全理解有一定的難度。分析了這幾

種測(cè)量工具，覺(jué)得用手柞量和腳印測(cè)量比較適合目前剛開(kāi)始拓展測(cè)量工具時(shí)期

孩子們的接受能力，而且胳膊“鹿”量和“抱”量也屬于用手來(lái)做自然測(cè)量的

工具，用步子測(cè)量跟用腳印一樣，屬于用腳來(lái)作為自然測(cè)量的工具，考慮到本

次活動(dòng)主要是讓孩子們體驗(yàn)到自己的手、腳都能做尺子，真有用；難點(diǎn)不宜過(guò)

多，所以，本次活動(dòng)只選用了繪本的前半部分（手柞和腳印），將后半部分（步

子、胳膊“鹿”量和“抱”量）讓孩子自己看書(shū)去發(fā)現(xiàn)，再進(jìn)行拓展。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要富有動(dòng)感，本次活動(dòng)中間隔牲地讓孩子們?nèi)ゲ僮魅ンw驗(yàn)，使

大班的測(cè)量活動(dòng)擺脫沉悶，變得寬松有趣。

3、活動(dòng)材料最好現(xiàn)成熟悉，本次活動(dòng)幼兒操作的空間和材料都是活動(dòng)室中

較為熟悉的，使大班孩子更有作為小主人的歸屬感。

4、本次活動(dòng)之后，需要有一段低結(jié)構(gòu)活動(dòng)時(shí)間讓孩子繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)?？梢?/p>

讓孩子們一起把書(shū)閱讀完，嘗試用書(shū)中的測(cè)量工具實(shí)施測(cè)量；也可以投放不同的

測(cè)量物和不同的測(cè)量工具。一方面讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)用不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)

量，另一方面旨在讓幼兒能體會(huì)到用不同的測(cè)量工具去測(cè)量不同的物體時(shí)會(huì)有

方便或不方便的區(qū)別。

幼兒園數(shù)學(xué)課件13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多**課件、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景激趣。

師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎？今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú)，我們一

起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚(yú)缸里有四只小魚(yú)游

來(lái)游去的玩耍，換一幅場(chǎng)景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題：現(xiàn)在有

幾條魚(yú)??？

二、探究新知:

1、出示魚(yú)缸：（里面有4條魚(yú)）師：小朋友，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多

少條魚(yú)，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸，將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起，問(wèn)：

現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)??？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒認(rèn)

識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5）

3、認(rèn)識(shí)5的組成

數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找

讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

三、我是小畫(huà)家

教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)

物體，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）

教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、

2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快

又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園數(shù)學(xué)課件14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類(lèi)圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有

紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

2、用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物、金魚(yú)、熊貓等。

3、操作材料每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：有趣的圓

師：小朋友，你們和圓形寶寶做過(guò)游戲嗎？今天，老師把圓形寶寶帶到了

我們中二班，我們一起來(lái)看歡迎它吧？

師：圓形寶寶它會(huì)變魔術(shù)哦！你猜猜它會(huì)變成什么？

幼兒思考后回答。

教師出示圓形變魔術(shù)的圖片。

小結(jié)：圓形寶寶好厲害呀，快給它鼓掌，圓形寶寶有更厲害的本領(lǐng)哦！

2、認(rèn)識(shí)半圓。

（1）認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。

老師：（出示圓）這是什么？圓寶寶又變魔術(shù)啦，小朋友們，我們現(xiàn)在一

起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢？

師：輕輕對(duì)折，一個(gè)圓形變成了兩個(gè)（半圓）

師：小朋友，你知道哪些東西是半圓形的嗎？

幼兒思考后回答。

教師出示半圓形的圖片。

小結(jié)：圓形對(duì)折可以變成半圓形，小朋友，你們還想看圓形寶寶變魔術(shù)

嗎？

3、認(rèn)識(shí)橢圓。

教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又

要開(kāi)始變魔術(shù)了，這次她會(huì)變成什么呢，請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓

寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

教師拿出圓形球球，捏一捏。

師：誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么？

學(xué)生說(shuō)：這是橢圓。

唉，現(xiàn)在你們?cè)倏纯矗蛨A又有什么不一樣可呢？

4、圓形、橢圓形、半圓形拼圖

師幼一起在白板上拼圖。

5、幼兒拼圖

幼兒操作，自主拼圖。

幼兒園數(shù)學(xué)課件15

一、目標(biāo)：

i.學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

2.初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，在觀察比較中，訓(xùn)練幼兒思維的

正確性、敏捷性。

二、準(zhǔn)備：

1.紅、黃帽子各12頂，圍巾長(zhǎng)短各12條。

2.小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各

1個(gè)。

3.男、女、紅帽、黃帽，長(zhǎng)圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個(gè)；紅帽一長(zhǎng)圍，紅帽

—短圍，黃帽一長(zhǎng)圍，黃帽一短圍的小圖片各1張。1,2,3,4數(shù)字各1個(gè)，

籃子4個(gè)

三、過(guò)程：

1、幼兒自選帽子圍巾帶上

師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶

上，找一塊圍巾圍上，帶以前請(qǐng)小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，

圍的是長(zhǎng)圍巾還是短圍巾。

2、按物體的特征分類(lèi)：

a.按物體的某一特征分類(lèi)：

師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都

來(lái)了，他們也想和我們一起去公園玩呢！

（出示小**飾）小狗說(shuō)：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號(hào)

車(chē)，哪些小朋友坐2號(hào)車(chē)。（出示男孩、女孩頭飾）那就請(qǐng)男孩子坐1號(hào)車(chē)，

女孩子坐2號(hào)車(chē)。（幼兒分好后，小狗檢查有沒(méi)有坐對(duì)）

小雞說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號(hào)車(chē)，

黃帽子小朋友坐2號(hào)車(chē)（幼兒分好后，小雞檢查有沒(méi)有坐對(duì)）

小鴨說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長(zhǎng)圍巾小朋友坐1號(hào)

車(chē)，圍短圍巾小朋友坐2號(hào)車(chē)（幼兒分好后，小鴨檢查有沒(méi)有坐對(duì)）

b、按物體的二維特征分類(lèi)：

小貓說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長(zhǎng)圍巾的小朋

友坐1號(hào)車(chē)，帶黃帽子圍長(zhǎng)圍巾的小朋友坐2號(hào)車(chē)。（幼兒坐好后說(shuō)）咦、中

間的小朋友為什么會(huì)站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園

嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì)）

3、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類(lèi)：

現(xiàn)在，小朋友都已經(jīng)坐上車(chē)了，我們開(kāi)車(chē)去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，

公園里面真漂亮，今天天氣也不錯(cuò)，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，

小狗想和紅帽子、長(zhǎng)圍巾的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦?？（幼兒招招手）?/p>

小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦铮浚ㄓ變赫姓惺郑?，?/p>

鴨想和黃帽子長(zhǎng)圍巾的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦?？（幼兒招招手），小?/p>

想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦铮浚ㄓ變赫姓惺郑?/p>

等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來(lái)，就請(qǐng)他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。］

4、結(jié)束：

今天，我們玩的真開(kāi)心，快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得那么快，一下子就很晚了，

我們也該回家了，小朋友們，我們和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。

幼兒園數(shù)學(xué)課件菁選擴(kuò)展閱讀

幼兒園數(shù)學(xué)課件菁選（擴(kuò)展1）

一一幼兒園數(shù)學(xué)課件5篇

幼兒園數(shù)學(xué)課件1

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游

戲?yàn)橹鞯恼n，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的，

以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份.

活動(dòng)過(guò)程：

-：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（10個(gè)）''小朋友你們喜歡捉迷藏

嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

出示藏有數(shù)字的表格“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋

友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>

老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。"小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最

??？（9最大，0最?。?/p>

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序”小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到

大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排”剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，

現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？“4.讓小朋友想想還有什么不同的排法〃小朋友你們

還想到什么排法嗎？“老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？

三：在日常生活中數(shù)字的用處

讓小朋友找出*時(shí)接觸的數(shù)字”小朋友你們*時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用

到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件?！?/p>

老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物〃小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知

道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)

間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如

說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)

量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）

四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況？

2.小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3

又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起

來(lái)了，小朋友仔細(xì)找找。

3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫(huà)的是什

么？。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

5.老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜歡吧？

6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好

嗎？

幼兒園數(shù)學(xué)課件2

活動(dòng)目標(biāo)：

L在超市購(gòu)物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根

據(jù)物品的大小特征進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2.樂(lè)意為家人選購(gòu)冬天的物品，愿意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)置“超市”情境；

貼有爸爸、媽媽、寶寶和過(guò)冬衣物標(biāo)記的購(gòu)物袋若干；

從大到小、從小到大的標(biāo)記5條;小筐子5個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。

1.說(shuō)說(shuō)超市里的物品名稱(chēng)，知道它們都是冬天穿戴的。

師：寶寶們，今天我們來(lái)逛超市啦，看，貨架上有什么？

小結(jié)：這些物品都是我們?cè)诙煨枰玫降模鼈兛梢宰屛覀兊纳眢w更暖

和、更健康。

2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

(1)那你們?cè)僮屑?xì)看看，這些物品大小一樣嗎？

小結(jié)：物品都是有尺寸的，最大的是大號(hào)、最小的是小號(hào)；不大不小的是中

號(hào)。

3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應(yīng)的標(biāo)記。

(1)那它們是按照什么順序擺放的？

(2)請(qǐng)你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的？

小結(jié)：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看

上去很整齊。

幼兒園數(shù)學(xué)課件3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的

異同和聯(lián)系的過(guò)程。根據(jù)大班幼兒年齡及認(rèn)知水*特點(diǎn)，本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

境，復(fù)習(xí)所學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)遞增遞減的新規(guī)律；運(yùn)用多元

化的材料，讓幼兒在自主的環(huán)境中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，促進(jìn)幼兒觀察、比較和判

斷推理的能力，產(chǎn)生關(guān)注生活及周邊事物的積極情感態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解排序與我們的生活密切相關(guān)，發(fā)現(xiàn)遞增遞減的規(guī)律。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)**排序，讓幼兒在**的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排

序方法，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力。

3.輕松愉悅地參與活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT圖片

2.操作材料：皇冠、項(xiàng)鏈、披風(fēng)、腰帶；瓶蓋、回形針、夾子、花片、木

珠、吸管等；一個(gè)鈴鼓

3.輕音樂(lè)、歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)展示PPT導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有的規(guī)律東西

(逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律)

第一張：高、矮的樹(shù)

第二張：橋上的燈光

第三、四張：手鏈

小結(jié)：你們都太棒了，一下子就找出它們的規(guī)律。這些有規(guī)律的東西看起

來(lái)怎么樣！這些有規(guī)律的排序能點(diǎn)綴我們的生活，讓我們的生活變得很美。

二、教師以參加“舞會(huì)”的形式，用已裝飾好的皇冠、項(xiàng)鏈、腰帶、面具

裝扮自己激發(fā)幼兒動(dòng)手裝飾的興趣

(一)引導(dǎo)幼兒觀察教師皇冠、項(xiàng)鏈、披風(fēng)、腰帶發(fā)現(xiàn)規(guī)律

(-)介紹裝飾材料及操作要求。

1.介紹裝飾材料

2.提出要求：

(1)請(qǐng)你們用你喜歡的規(guī)律進(jìn)行裝飾，還可以用剛才新發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行裝

飾。

(2)操作時(shí)要保持安靜和桌面的整潔，聽(tīng)到鈴鼓聲回位置坐好。

三、教師巡視指導(dǎo)幼兒裝飾。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)能力弱的幼兒大膽創(chuàng)作

2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試?yán)眠f增遞減的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。或嘗試探索新規(guī)

律。

四、鼓勵(lì)幼兒與同伴分享交流自己的作裝飾。

(-)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律進(jìn)行裝飾。

（二）教師小結(jié)：排序的方法有很多，小朋友按照剛才按物品的大小、形

狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征有規(guī)律的裝飾，把自己打扮的很漂亮，現(xiàn)在我們

就去參加舞會(huì)吧！

五、帶幼兒參加“舞會(huì)”結(jié)束活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒用裝飾好的腰帶等物品裝扮自己參加“舞會(huì)”，要求開(kāi)心大膽展

示動(dòng)作并保護(hù)好裝飾品。

幼兒園數(shù)學(xué)課件4

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)涉及到的內(nèi)容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內(nèi)）

的多少。三歲左右的孩子們吃飯時(shí)用到最多的就是碗和勺子，所以在活動(dòng)開(kāi)始

時(shí)我請(qǐng)孩子們自己對(duì)碗和勺子進(jìn)行比較，孩子們會(huì)根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將勺

子放在碗里或?qū)⑸鬃雍屯胍灰粚?duì)應(yīng)，這樣孩子們?cè)谧约禾剿鞯幕A(chǔ)上會(huì)較容易

掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練

習(xí)，給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在孩子們操作完學(xué)具后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)小

游戲進(jìn)行鞏固。這樣，孩子們會(huì)在自己感興趣的基礎(chǔ)上，較好地學(xué)會(huì)本次活動(dòng)

內(nèi)容。本次活動(dòng)較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個(gè)引導(dǎo)者的教學(xué)方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個(gè)以內(nèi)）的多少。

2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組（5以內(nèi)）

物體的多少。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：超市游戲。（碗和勺子）

2、學(xué)具準(zhǔn)備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。）

3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過(guò)五個(gè)，用學(xué)具袋裝

好。）

4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）

5、操作冊(cè)第1冊(cè)第17T8頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)走線。

2、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買(mǎi)了好多的碗和勺子（出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子）

教師：請(qǐng)小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個(gè)多一些？哪個(gè)少一些?你是怎

么發(fā)現(xiàn)的呢？

3、分組活動(dòng)。

第一組：玩“超市游戲。”比較學(xué)具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過(guò)五

個(gè)。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？

第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一

些?一樣多？

第三組：完成操作冊(cè)中第17T8頁(yè)的練習(xí)。

4、集體游戲：貓捉老鼠。

教師：孩子們，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧?。ǚ乓魳?lè)《一只小小老鼠》。）

每組8-10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過(guò)五個(gè)。）玩貓捉

老鼠的游戲。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，要請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己組中貓和老鼠誰(shuí)多一些？誰(shuí)少一

些？

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

小朋友們今天真棒！都學(xué)會(huì)了兩種比較物體多少的方法：重疊和對(duì)應(yīng)。好，

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你小學(xué)具袋的門(mén)打開(kāi)，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，

不要忘記把學(xué)具袋的門(mén)關(guān)上！

活動(dòng)延伸:

1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰(shuí)多一些？

誰(shuí)少一些？

2、請(qǐng)幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰(shuí)的多一些？誰(shuí)的

少一些？

幼兒園數(shù)學(xué)課件5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、全家福照片一張。

2、幼兒人手一個(gè)小筐，筐內(nèi)有照片若干（碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片）

3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第一冊(cè)P11）

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

介紹本次活動(dòng)的目的一一做客

1、師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹停銈冮_(kāi)心嗎？

可是去別人家里做客，是有一定的要求的，有沒(méi)有哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（讓

小朋友**討論，分別請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)）

師小結(jié)：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，要向主人家的大人們問(wèn)

好，然后呢要換鞋，注意衛(wèi)生，不能把客人家里弄臟，最后也是最重要的，不

能隨便去碰主人家里的東西。

2、師：好，讓我們開(kāi)著火車(chē)去小明家里吧。（播放背景音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)去小

明家里）

二、具體過(guò)程：

1、目的地已到，請(qǐng)寶寶們下車(chē)。

師：寶寶，小明家已經(jīng)到了，我們到站了，要下車(chē)嘍。我們先來(lái)敲敲門(mén)，

然后呢?fù)Q好鞋子，進(jìn)小明家里。

2、出示全家福照片（播放PPT1）,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。

（1）師：“瞧，寶寶們看，一進(jìn)門(mén)的地方掛著小明家的全家福，照片里有許

多人，哪個(gè)寶寶說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？"（請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)）

師小結(jié)：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都

是小明的家人，是小明最親近的人。

（2）師：“那照片里一共有多少人呢？"（師指一指，寶寶說(shuō)一說(shuō)，師幼共同

點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）

師小結(jié)：照片里一共有七個(gè)人，我們從左往右要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，不能把

小明的家人漏下哦。

3、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）根據(jù)