【高中語文】《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版+必修上冊

《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文2、理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛和憂思3、深入了解杜甫的家國情懷教學(xué)重點(diǎn)賞析情景交融的藝術(shù)手法，理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛和憂思教學(xué)難點(diǎn)深入了解杜甫的家國情懷教學(xué)方法講授法、誦讀法、合作探究法教學(xué)過程一、導(dǎo)入有這么一位詩人，他有豪情萬丈，志在報(bào)國，他渴望“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，他“自謂頗挺出，立登要路津”。然而蒼天弄人，他一生數(shù)起數(shù)落，郁郁不得志，在友人庇護(hù)下，于蜀中浣花溪畔看盡群鷗翻飛?！朵交ㄏ下渖锄t》二、品讀詩文（一）學(xué)生自由誦讀（二）學(xué)生誦讀展示、點(diǎn)評（三）齊讀詩文三、初步感知讀后可以用一個詞概括讀后的感受：悲四、合作探究思考：悲究竟體現(xiàn)在何處？聯(lián)系背景，小組合作探究：杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零，寫這首詩時杜甫55歲，在外漂泊已是第8個年頭了，此時“安史之亂”已結(jié)束4年，但軍閥乘機(jī)爭奪地盤，國家仍一片混亂。本詩是杜甫去世前三年登白帝山高臺，看到屬于四川夔州特有的秋景，有感而作。悲秋之情:離家多年漂泊之苦晚年多病孤苦無依國事艱難壯志難酬人生潦倒銷愁無途悲秋之景：風(fēng)急：冷——凄涼天高：渺小、孤獨(dú)猿嘯哀：悲愴、哀傷渚清沙白：清冷鳥飛回：孤獨(dú)落木蕭蕭下：肅殺之景——?dú)q月流逝、生命短暫長江滾滾來：時間的“永恒”——渺小、短暫總結(jié)：本詩借悲秋之景舒悲秋之情，杜甫借本詩流露出深沉的苦痛和優(yōu)思。五、比較閱讀（一）春望杜甫(唐)國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（二）秋晚悲懷李覯(宋)漸老多憂百事忙，天寒日短更心傷。數(shù)分紅色上黃葉，一瞬曙光成夕陽。春水別來應(yīng)到海，小松生命合禁霜。壺中若逐仙翁去，待看年華幾許長。要求：學(xué)生齊讀兩首詩，在讀中揣摩兩首詩的感情有何不同。明確：杜甫的詩抒發(fā)家國破亡，渴望和平之情。李覯的詩感慨時光易逝，壯志難酬之情。六、拓展延伸杜甫一生，幾乎都在顛沛流離中度過。安史之亂之后的中國大地，被他看了個夠。他與李白很不一樣，李白常常意氣揚(yáng)揚(yáng)地佩劍求仙，一路有人接濟(jì)，而他則只能為了妻小溫飽屈辱奔波，有的時候甚至像難民一樣不知夜宿何處。但是，就在這種情況下，他創(chuàng)造了一種稀世的偉大。那就是，他為蒼生大地投注了極大的關(guān)愛和同情。再小的村落，再窮的家庭，再苦的場面，都逃不過他的眼睛。他靜靜觀看，細(xì)細(xì)傾聽，長長嘆息，默默流淚。他無錢無力，很難給予具體幫助，能給的幫助就是這些眼淚和隨之而來的筆墨。——余秋雨《唐詩幾男子