幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)去郊游手拉手教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)去郊游手拉手教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)背景幼兒園是兒童藝術(shù)教育的重要階段，為了豐富幼兒的美育體驗(yàn)，提升幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)大班美術(shù)郊游活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，希望能夠讓幼兒在自然環(huán)境中感受美的存在，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高繪畫技能，同時(shí)也促進(jìn)幼兒之間的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒在自然環(huán)境中感受美的存在，加深對(duì)自然的認(rèn)知和情感體驗(yàn)；學(xué)習(xí)通過觀察和模仿的方式提高繪畫技能；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和審美能力，提高美術(shù)修養(yǎng)；促進(jìn)幼兒之間的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教學(xué)內(nèi)容地點(diǎn)選擇在市郊公園舉辦，手拉手進(jìn)行野餐并進(jìn)行戶外繪畫活動(dòng)?；顒?dòng)過程觀察自然風(fēng)景：在公園中帶領(lǐng)幼兒觀察花草樹木，了解植物的不同形態(tài)和色彩，感受自然的美；模仿自然花草繪畫：發(fā)放材料讓幼兒盡情發(fā)揮，使用不同顏色和形式的畫筆，模仿自然中的花草進(jìn)行繪畫創(chuàng)作；圍繞主題創(chuàng)作：以公園為主題，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作，在畫布上表達(dá)自己對(duì)公園的印象；展示作品：對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示和分享，讓每個(gè)幼兒都能夠感受到被認(rèn)可和鼓勵(lì)。教學(xué)方案教學(xué)前的準(zhǔn)備工作與公園聯(lián)系，確定活動(dòng)場(chǎng)地；確定參與活動(dòng)的幼兒人數(shù)及分組情況；準(zhǔn)備繪畫材料，包括畫筆、顏料、畫紙、畫板等；做好食物和飲料的準(zhǔn)備，以滿足活動(dòng)中的野餐需求；派遣專業(yè)教師對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地及道路進(jìn)行安全評(píng)估，避免發(fā)生安全事故。教學(xué)過程第一步：觀察自然風(fēng)景教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)公園，向幼兒介紹公園的基本情況；教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察周圍的自然景觀，讓幼兒通過自己的感官體驗(yàn)自然的美；教師和家長(zhǎng)一起在公園中組織野餐活動(dòng)，幫助幼兒建立起愉悅的情感體驗(yàn)。第二步：模仿自然花草繪畫教師發(fā)放繪畫材料，讓幼兒自由選?。唤處熓痉督o幼兒觀看，告訴幼兒如何使用顏料和畫筆進(jìn)行繪畫；教師幫助幼兒掌握基本的繪畫技法；分配小組、讓幼兒們自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的作品。第三步：圍繞主題創(chuàng)作教師告訴幼兒公園是本次活動(dòng)的主題，并鼓勵(lì)幼兒在自己的畫布上進(jìn)行主題創(chuàng)作；教師為幼兒提供各種繪畫材料，幫助幼兒在創(chuàng)作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力。第四步：展示作品教師幫助幼兒在畫布上簽名，并分類整理；教師展示所有幼兒的作品，并在此基礎(chǔ)上組織一個(gè)展覽活動(dòng)；教師鼓勵(lì)幼兒相互分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并從中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思這次大班美術(shù)郊游活動(dòng)全程耗時(shí)約5個(gè)小時(shí)，但取得了令人滿意的效果。通過活動(dòng)，在自然風(fēng)景中學(xué)習(xí)和練習(xí)繪畫技能，能夠使幼兒們更快樂、自信地進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，更容易掌握美術(shù)知識(shí)和技巧。同時(shí)，這次活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒之間的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，增強(qiáng)了幼兒的社交技能和情感認(rèn)知。我們采用的教學(xué)方式是以幼兒為本，讓每個(gè)幼兒通過自己的意愿和感受進(jìn)行創(chuàng)作，希望他們能夠在實(shí)踐中充分體驗(yàn)到自己的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，我們也采用了積極正面的肯定方式，通過鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒的濃厚興趣，使將來的美術(shù)教學(xué)更加形象和直觀。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)，如果能夠在繪畫教學(xué)中融入幼兒所感興趣的自然元素，能夠有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而且，如果在活動(dòng)過程中能夠讓家長(zhǎng)參與，也會(huì)更容易取得教育效果，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的合作和溝通。同時(shí)，提出問題并引導(dǎo)幼兒自己思考和解決問題的教學(xué)方式，也能極大地提高幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力。教育活動(dòng)在幼兒心中扮演著極其重要