2023年高一物理教師教學工作總結(jié)范文

2023年高一物理教師教學工作總結(jié)范文高一物理老師教學工作總結(jié)1

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬之間一學期又結(jié)束了，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在接著推動我校“有效教學”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

1、課堂教化教學質(zhì)量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、特性化為導向，聯(lián)系學生實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學問和基本技能，重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育學生學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值。

2、怎樣提高學生成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多激勵確定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。

3、從實際動身，降低教學難度。由于這屆高一學生基礎(chǔ)較弱，為了愛護學生學習物理的信念與愛好，盡管本學期課程緊，任務(wù)重，我本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，就講，例如學生不會受力分析，就多訓練；在降低課堂難度的同時，我也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

4、課后剛好批改學生作業(yè)和練習試卷，發(fā)覺問題面對面解決，對特殊的“學困生”和“優(yōu)秀生”利用自習課和課后時間進行特殊的面對面輔導，達到了既能對“學困生”的補差，也能對“優(yōu)秀生”的提高。通過一期的教學使每一個學生的成果都有所提高。

5、課后反思：課后反思是自己對教學設(shè)計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結(jié)，就自己教學設(shè)計的可操作性和重、難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在詳細的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的閱歷才是值得總結(jié)和學習的。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過半年的努力，學生物理水平有肯定的提高。常思索，常探討，常總結(jié)，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣！

高一物理老師教學工作總結(jié)2

學期的高一物理教學重點是培育學生學習物理愛好。由于第一次教新課程一點閱歷都沒有，可我信任工夫不負有心人。我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了許多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了肯定的了解，但肩負高一四個班教學任務(wù)的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學閱歷和創(chuàng)新教學。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。

一、酷愛學生，同等相處，密切合作

在過去教學中都酷愛學生，只有對學生酷愛，投入教學熱忱才會高漲。就能在教學過程滲入情感教化加強教學師生的溝通，營造寬松學習氣氛有利學生學習主動性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的學生，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的學問。所以，師生相互敬重，同等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能干脆影響學生對自己所教科目的學習看法，能在學習方面收到較好的效果。

二、培育學習愛好和學習習慣

物理是一門科學性和學問性的學科。在教學過程中科學性和學問性融于趣味性教學。學生對物理學科產(chǎn)生愛好。愛好是學生最好的老師。培育學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清晰缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調(diào)形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。

1、情境教學

在教學中，細心設(shè)置情境。如，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想供應感性鋪墊，在設(shè)計題目，我留意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活好玩的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。

2、指導學生歸納小結(jié)，使學問系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就似乎種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進行小結(jié)，干脆影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，依據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求，考慮到教學對象的學問結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征，細心設(shè)計出與之適應的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結(jié)束之際，可結(jié)合實際狀況，嘗試讓學生對課堂所學學問加以小結(jié)、整理。

在讓學生進行課堂小結(jié)的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成果優(yōu)秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結(jié)表述。由于接受實力的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié)，老師可以發(fā)覺學生特殊是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和駕馭，為后續(xù)教學中剛好查漏補缺，探求新知設(shè)下伏筆。

考試復習中留意幫助學生加強學問體系間的聯(lián)系，將學問編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭學問。

三、換位教學

針對學生基礎(chǔ)差，底子薄的特點，我特殊注意換位教學。

老師對課本的學問特別熟識，隨時能夠駕馭課本的`學問，但學生就不肯定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應當怎樣學好老師教給我的學問。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)覺問題剛好改正，提高教學質(zhì)量。通過換位教學，老師多為學生的學習思索，變更學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。

經(jīng)過一學期的努力，不同的方法和措施，學生對我的教學還是特別滿足，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學閱歷的我，對新課程改變還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內(nèi)容比較好，考完后學生興奮，我也感到欣慰。

無論怎樣我下一學期都須要更加努力學習，腳踏實地地工作。

高一物理老師教學工作總結(jié)3

對于新課改背景下的物理教學，老師的作用不應當是“學問傳授者”，而應成為學生學習活動的促進者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者，充分發(fā)揮“導向”的作用。通過一學期的高一物理課堂教學實踐，讓我感受許多，對新課程教學作階段性反思，為進一步實施新課程教學做更好的打算。

一、學生基本狀況

本學年我擔當高一A6、A10二個班的物理教學工作。A6班有70位學生，A10班有68位學生。從初中物理到中學物理有一個很大的臺階，初中物理是通過現(xiàn)象相識規(guī)律，初中學習物理有些同學以記憶為主，但中學物理則要通過對規(guī)律的相識理解來解決一些實際問題、說明一些自然現(xiàn)象。中學物理要重在培育學生的分析理解實力。

二、物理教學的心得體會

首先，仔細備好一節(jié)課是上課的前提，也是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。先熟識教材，完成學案，并做肯定量的習題，找出這節(jié)課的重難點，然后再著手寫出具體的教案。下來再依據(jù)詳案總結(jié)出上課的思路，還要備一下不同班級的學生的上課狀況，要對不同的學生打算不一樣的講課方式方法。對于物理還得對課堂上學生提出的問題有一個打算。

作為一名新老師，聽組上別的老師的課對我收獲特別大，在聽他們課的過程中，讓我學到了他們是怎么處理每節(jié)課的重難點學問，以及怎樣來進行學問點之間的過渡的，聽課的過程也是對物理學問的一個再相識過程，。聽完課后，向老師請教一下自己還沒有領(lǐng)悟到的講課要領(lǐng)，談?wù)勛约郝犨@節(jié)課的感受。

在起先的課堂教學中，我只管自己講，不太去關(guān)注學生的課堂反饋和參加程度，后來我發(fā)覺學生之間的差距在擴大，以至于好多學生的作業(yè)不交或者抄作業(yè)。后來我在課堂上通過提問和學生上黑板練來調(diào)動學生的課堂參加度。最初我對不交作業(yè)和抄作業(yè)的學生沒有怎么去管，覺得學習須要學生的自主性，但很快就發(fā)覺，學生的自主學習實力很差，在以后的教學中我就須要花肯定的時間去對這些學生進行一些課外的輔導和督促，還要在課堂上多對他們提問。

三、培育學生良好的學習習慣

物理是一門科學，只有有著良好學習習慣的學生才能學好物理。通過一段時間的教學實踐，我發(fā)覺現(xiàn)在的學生學習習慣特別的差，所以我們有必要加強學生學習習慣的培育。學生在物理學習過程中一些基本習慣必需要養(yǎng)成。一是嚴格作圖，老師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴格要求學生，使學生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習慣，并且擅長把一個物理問題精確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學運算實力。從答卷狀況看，學生的數(shù)學運算實力普遍不好，須要加強訓練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達出自己的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應通順。四是做作業(yè)時圖完成任務(wù)，過分的依靠教材、參考資料或同學，獨立完成作業(yè)的意識不強，老師應從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)精挑細選習題。

四、提高課堂效率

新課程在高一階段學生要學習九學科，每個科目的時間都比較少，學生課后可自由支配的時間也較少，物理科目每周四節(jié)課，如何在較少的時間內(nèi)既要完成

教學任務(wù)，又要讓學生接受所學的學問，提高課堂效率尤其重要，例如：在講解人走路所受摩擦力時，應用flash動畫講解起來特別簡單，用很短的時間就能把問題講清晰；從而提高了課堂效率。“堂上一分鐘，堂下十年功”這一老話充分說明白課堂的重要性，也充分說明白抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學習的主陣地，是獲得學問的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學習效率，才能使我們的幻想成為現(xiàn)實。

五、加強試驗教學

試驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑，為了避開物理課堂的枯燥乏味，課本上有的試驗我們必需做，課本沒有我們要創(chuàng)建出一些演示試驗。在試驗教學中，應留意設(shè)置試驗情景，提出試驗問題，讓學生親自參加試驗的設(shè)計，進行試驗操作，分析總結(jié)得出結(jié)論,那么，試驗的思想意識就會形成，試驗的方法就會駕馭，試驗的設(shè)計和操作等綜合實力就會真正得到提高,從而培育學生的科學探究實力，實事求是的科學看法和敢于創(chuàng)新的探究精神。

六、培育學習物理的愛好，主動學習

愛好是最好的老師，是求知的動力，是學生學習主動性和主動性的源泉。只有對物理學習有了深厚的愛好，才能主動學習，發(fā)掘課本上沒有的學問，這點很重要。從老師那里學來的東西是遠遠不夠的，你要有自己的