2023年一年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)梳理2023

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年一年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)梳理2023收拾一份信心，一份努力，一份勝利。每一門(mén)功課都有它自身的邏輯特點(diǎn)，假宛若學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些邏輯和（主意），絕對(duì)會(huì)得心應(yīng)手。下面是我給大家收拾的一些（一年級(jí)語(yǔ)文）的知識(shí)點(diǎn)，巴望對(duì)大家有所關(guān)心。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)

一、漢語(yǔ)拼音

單韻母：

a、o、e、i、u、ü

聲母：

b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

二、會(huì)認(rèn)字

爸、媽、馬、土、不、畫(huà)、打、棋、雞、字、詞、語(yǔ)、句、子、桌、紙、文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)

三、好句堆積

1、小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。

2、小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲(chóng)，青草地上做游戲。

3、數(shù)學(xué)題，三四道，一排等號(hào)像小橋。做對(duì)了，走過(guò)橋，做錯(cuò)了，過(guò)不了。想一想，算一算，快愉愉快過(guò)了橋。

4、四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

5、小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚(yú)搖尾巴。大紅鯉魚(yú)誰(shuí)來(lái)抱?哦!再剪一個(gè)胖娃娃。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)雞》知識(shí)點(diǎn)

原文：

：唐寅

頭上紅冠不用裁，

滿身雪白走未來(lái)。

平生不敢輕言語(yǔ)，

一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。

解釋：

①裁：裁剪，這里是制作的意思。

②將：助詞，用在動(dòng)詞和來(lái)、去等表示趨向的補(bǔ)語(yǔ)之間。

③平生：平素，平時(shí)。

④輕：隨意，輕易。

⑤言語(yǔ)：這里指啼鳴，喻指說(shuō)話，發(fā)表意見(jiàn)。

⑥一：一旦。

⑦千門(mén)萬(wàn)戶：指眾多的人家。

譯文：

頭上的紅色冠子不用異常剪裁，雄雞身披雪白的羽毛雄糾糾地走來(lái)。它平生不敢輕易鳴叫，它叫的時(shí)候，千家萬(wàn)戶的門(mén)都打開(kāi)。

創(chuàng)作背景：

《畫(huà)雞》是明代中后期時(shí)詩(shī)人為自己所畫(huà)的一只大公雞所提的詩(shī)，詩(shī)人畫(huà)完這只高昂的公雞后寫(xiě)好這首詩(shī)，在當(dāng)初統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部斗爭(zhēng)泛濫的年代，托物言志，用通俗流暢的詞語(yǔ)描繪了畫(huà)作中那只羽毛雪白，冠頂通紅的公雞。

語(yǔ)文一年級(jí)（學(xué)習(xí)主意）

一、學(xué)拼音反復(fù)練習(xí)不斷鞏固

拼音學(xué)習(xí)作為識(shí)字的拐杖，對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。以往有的家長(zhǎng)會(huì)有顧慮，怕自己讀音不準(zhǔn)，不能很好地輔導(dǎo)孩子，所以不敢教孩子學(xué)拼音。倘若是這樣，我們的（語(yǔ)文教材）是有配套的拼音磁帶及電腦光盤(pán)，您可以讓孩子跟著練習(xí)。

天天回家以后，讓孩子跟著磁帶反復(fù)跟讀，學(xué)一課鞏固一課，及時(shí)地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。您還可以采取和孩子比賽的方式，共學(xué)生習(xí)，比一比，誰(shuí)讀得更準(zhǔn)，學(xué)得更快，以此來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

小學(xué)一年級(jí)如何學(xué)好語(yǔ)文的主意

現(xiàn)在，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)正在舉行時(shí)，孩子們慢慢認(rèn)識(shí)了聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，但音節(jié)的拼讀仍有絕對(duì)艱難，音節(jié)的拼寫(xiě)越發(fā)艱難，所以還需要較長(zhǎng)的時(shí)光不斷復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。家長(zhǎng)在家協(xié)助孩子拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。

這就好比學(xué)（游泳）、學(xué)騎車(chē)那樣，有一個(gè)慢慢體味、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程。于是每課我們?cè)O(shè)計(jì)了拼讀過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)試卷，由家長(zhǎng)協(xié)助舉行拼讀測(cè)試，彌補(bǔ)了課堂上不能逐一教誨的不足，同時(shí)舉行拼讀之星的評(píng)選，以這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制增強(qiáng)了拼讀的樂(lè)趣。

制作拼音卡片也是必備的學(xué)具及游戲工具，能關(guān)心孩子更靈巧地學(xué)習(xí)、運(yùn)用拼音，天天都要反復(fù)認(rèn)讀。我們一年級(jí)的語(yǔ)文課本上面的漢字都有拼音，在學(xué)課文時(shí)看拼音識(shí)字是的鞏固漢語(yǔ)拼音的主意。

在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后，將會(huì)天天布置一個(gè)閱讀作業(yè)——讀一個(gè)拼音（故事），絕對(duì)要讓孩子逐字逐句地朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并及時(shí)糾正讀音，提醒孩子區(qū)別平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、邊音等，隨時(shí)注意整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼音節(jié)，不要將聲母和韻母分開(kāi)來(lái)拼。

要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，及時(shí)矯正，使孩子逐步控制拼讀、發(fā)音的技巧。請(qǐng)家長(zhǎng)保持一顆平時(shí)的心，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，切勿急功近利。

二、學(xué)識(shí)字口到眼到善用主意

新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)其實(shí)是比較重的，所以教學(xué)的進(jìn)度基本上是一天一課，天天要求學(xué)生認(rèn)識(shí)10——15個(gè)生字，[每課后面有生字表，語(yǔ)文書(shū)后面140頁(yè)的生字表(一)就是要求會(huì)認(rèn)讀的生字。共400個(gè)生字]識(shí)字量是比較大的，對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正熟記并不是一件輕巧的事。

據(jù)以往家長(zhǎng)反映，孩子課文背得很熟，生字放在課文中能認(rèn)識(shí)，但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書(shū)的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現(xiàn)象，這樣無(wú)助于識(shí)記生字，也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

因此，家長(zhǎng)要異常擔(dān)心孩子朗讀的質(zhì)量，注意聆聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。

識(shí)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，教師會(huì)教學(xué)生用一些主意來(lái)識(shí)記生字，如用“加一加、減一減、換一換”部首或筆畫(huà)的記字主意，比較(比一比)識(shí)字，形聲字識(shí)字，（組詞）識(shí)字等等。

在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也可以熟悉一些識(shí)字主意，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為了避免孩子讀書(shū)時(shí)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現(xiàn)象，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該要求孩子做到：左手按書(shū)，右手指字，輕輕滑過(guò)，字字過(guò)目，朗讀準(zhǔn)確，節(jié)奏清晰。二年級(jí)后可以慢慢讓學(xué)生不指讀。

除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在馬路上，可以讓孩子（說(shuō)說(shuō)）看到的商店名、路名;乘車(chē)時(shí)，看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名;逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜;