【高中語文】整本書閱讀《紅樓夢》主題探義+課件+統(tǒng)編版+必修下冊+

紅樓主題探義《紅樓夢》整本閱讀第四學(xué)段目錄壹教學(xué)分析叁教學(xué)過程貳教學(xué)策略肆板書設(shè)計伍教學(xué)評價教學(xué)分析任務(wù)群教材內(nèi)容目標(biāo)分析整本書閱讀與研討之學(xué)習(xí)任務(wù)6體會、理解《紅樓夢》主題中華傳統(tǒng)文化《紅樓夢》小說的復(fù)雜性使其主題歷來以多元化為顯著特征。引導(dǎo)學(xué)生思考分析有利于豐富學(xué)生精神世界和閱讀體驗，通過結(jié)合小說三要素分析小說主題提高思辨性，通過演繹加深印象。本次課例以《紅樓夢》主要章回為研讀文本人文主題壹教學(xué)分析學(xué)情分析分析學(xué)生的原有的知識和技能。因為距離《紅樓夢》的年代有些遠(yuǎn)了，學(xué)生對其中主題不熟悉。通過小說三要素來體會小說主題思維習(xí)慣還沒有完全形成，對文本的理解往往流于表面，對于主題等深層次的問題難以把握。2.分析學(xué)生的“可能”。

新課程倡導(dǎo)以合作探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，這不僅為課堂教學(xué)提供廣闊的空間，而且對課堂教學(xué)提出了更高的要求。針對閱讀無從下手、課型比較單一等問題設(shè)計情境性、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生思考、探究、表達(dá)的能力。壹2022年、2021年、2020年情節(jié)主題題目北京已連續(xù)六年考《紅樓夢》。教材“學(xué)習(xí)任務(wù)”中的很多闡釋也與試題密切相關(guān)，比如“《紅樓夢》是‘無材補(bǔ)天’的頑石在人世間的‘傳記’”正是以《石頭記》為書名的理由；而“目睹了‘金陵十二釵’等女子的不幸人生，體驗了封建大家族盛極而衰的巨變，從而對社會人生有了獨(dú)特感悟”則是以《紅樓夢》為書名的原因。試題關(guān)注前五回的綱領(lǐng)作用和作品的主題，緊緊圍繞書名這一凝縮了小說情節(jié)主線、思想主旨、價值取向、關(guān)鍵人物以及悲劇意蘊(yùn)等的關(guān)鍵信息，讓考生通過闡釋書名與作品內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，理解《紅樓夢》的多重價值，試題體現(xiàn)出整本書閱讀“整”的閱讀途徑和學(xué)習(xí)思想。16.根據(jù)要求，回答問題?！都t樓夢》第十三回，秦可卿去世前向王熙鳳托夢，說道：若目今以為榮華不絕，不思后日，終非長策。眼見不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油、鮮花著錦之盛。要知道，也不過是瞬息的繁華，一時的歡樂，萬不可忘了那“盛筵必散”的俗語?！遗c嬸子好了一場，臨別贈你兩句話，須要記著：三春去后諸芳盡，各自須尋各自門。（1）這里說的“非常喜事”在小說中指什么？（2）畫線的部分與小說后續(xù)情節(jié)有何關(guān)系？請結(jié)合原著，舉例說明。17.《紅樓夢》第五回中晴雯的判詞是：霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。壽夭多因毀謗生，多情公子空牽念。請從判詞的畫線部分選擇三處，各舉出原著中的一個具體情節(jié)加以印證。2022、2021、2020三年作文《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍?，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。22.微寫作。文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。22.微寫作。(1)有的同學(xué)覺得閱讀《紅樓夢》《平凡的世界》等“大部頭”名著太費(fèi)時間和精力，不如讀縮寫本或連環(huán)畫省時省力。對此你有什么看法？請闡述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。150字左右。教學(xué)策略貳教學(xué)方法：

·創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、比較教學(xué)法、

項目教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授教學(xué)法

·多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：1.理解《紅樓夢》主題多義性的特點(diǎn)。2.分析小說《紅樓夢》小說主題。（重點(diǎn)）3.探究《紅樓夢》小說主題形成的原因。（難點(diǎn)）4.通過表演形式加深對《紅樓夢》主題的理解并激發(fā)繼續(xù)閱讀《紅樓夢》的興趣。5.

培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和讀寫能力。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程叁課時一：析紅樓探主題創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

為提升同學(xué)們欣賞、閱讀、探究《紅樓夢》主題的能力，泉州中遠(yuǎn)學(xué)校舉行“紅樓主題表演”活動。首先描摹故事大綱，通過體悟人物、感受和分析故事主題，更好地演繹故事情節(jié)，學(xué)習(xí)《紅樓夢》主題。前情提要：民國家族企業(yè)曹氏盛極一時，集團(tuán)產(chǎn)業(yè)全方位覆蓋，涉及農(nóng)業(yè)農(nóng)產(chǎn)品、畜牧業(yè)及畜牧業(yè)產(chǎn)品、海鮮產(chǎn)品、土地租賃、銀行借貸等，且家族中有幾人在政府部門任較高職位。

設(shè)計意圖：通過“紅樓主題表演”這一活動及“曹氏家族企業(yè)”的設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生思考《紅樓夢》的主題及形成該主題的原因。一、活動一：曹氏企業(yè)招聘會

聽聞曹氏企業(yè)發(fā)布招聘公告，欲廣納人才，為企業(yè)注入新鮮活力，助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！都t樓夢》中十二金釵聞此消息將來應(yīng)聘，請根據(jù)《紅樓夢》中十二金釵人物形象，選擇十二金釵中的其中一位為其做職場面試介紹?！绢A(yù)設(shè)答案】：（1）我選擇王熙鳳。介紹要點(diǎn)：優(yōu)勢是善于管理，與他人溝通交流的能力是我的強(qiáng)項，我曾經(jīng)擔(dān)任過總經(jīng)理，管理過榮國府，并協(xié)助管理寧國府，處理事務(wù)高效快速有序……（2）我選擇林黛玉。介紹要點(diǎn)：能文善詩，感受能力強(qiáng)，曾組織并多次參加詩社，擅長團(tuán)建和公眾號編寫……（3）我選擇薛寶釵。介紹要點(diǎn)：善于處理人際關(guān)系，門面擔(dān)當(dāng)，欲應(yīng)聘人力資源總監(jiān)……一、活動一：曹氏企業(yè)招聘會

設(shè)計意圖：通過“為十二金釵做職場面試介紹”這一情景的設(shè)定，體會《紅樓夢》中的女子的美好以及眾女子最后結(jié)局的悲哀，感受她們智慧的品性，通過對《紅樓夢》中典型的“紅樓女兒”這一類人物形象的理解，到她們香消玉殞的凄涼命運(yùn)，體會其主題是寫封建社會青年女性的普遍悲劇。從一個男性的角度，對女性唱出了熱烈的頌歌和沉痛的悲歌。主題一：紅樓兒女的不幸人生和普遍悲劇，唱出女性頌歌和悲歌（為女性立傳說）二、活動二：曹氏愛情故事曹氏企業(yè)員工賈寶玉愛上了同一部門入職一年的員工林黛玉，林黛玉出身鐘鼎之家、書香門第，兩人心有靈犀、情投意合，經(jīng)歷波折也互相明白了對方的心意。這天公司部門招聘了一位新員工，名為薛寶釵，這本沒有什么，沒想到賈寶玉下班回家，竟在家宴上見到寶釵，言談間知曉薛寶釵家是富商出身，且與寶玉一樣，同是曹氏親戚，母親言語之間竟有意讓他與寶釵結(jié)親，請結(jié)合《紅樓夢》（3-57回）寶黛釵等人“木石前盟”“金玉良緣”的小說情節(jié)和婚姻愛情悲劇，告訴他，該何去何從？（注意須說出依據(jù)）提示：從寶黛釵愛情中的社會因素、個性特點(diǎn)、太虛幻境預(yù)示的人物命運(yùn)、最具代表性的場景等分析和表述二、活動二：曹氏愛情故事【預(yù)設(shè)答案】：（1）守護(hù)自己的愛情自主權(quán)。選擇與自己心心相印、志同道合的黛玉……（2）服從家里的意愿，成為孝順的兒子，選擇家境富裕但是心志無時無刻不與自己背道而馳的薛寶釵……設(shè)計意圖：何其芳在《論“紅樓夢”》中談到：賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇是《紅樓夢》里面的中心故事，是貫穿全書的主要線索。閱讀能力的基礎(chǔ)性要求之一就是“從整體上把握文本內(nèi)容，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情”，采用創(chuàng)設(shè)情境、站在主人公立場的的方式感知小說內(nèi)容和情節(jié)。通過分析小說主要情節(jié)去理解小說主題。引導(dǎo)學(xué)生從把握文本主要內(nèi)容到探究小說核心。主題二：寶黛愛情悲劇說（王蒙：情的悲?。⒎捶饨▽ぷ杂烧f三、活動三：曹氏企業(yè)破產(chǎn)自救記曹氏企業(yè)因挪用公款等各種原因瀕臨倒閉，且民怨沸騰，繼承人曹雪芹剛接手家業(yè)，欲先自查自糾，挽救家族企業(yè)，派企業(yè)督查組一一核查，以定挽救策略。請結(jié)合《紅樓夢》中賈府由盛轉(zhuǎn)衰的小說情節(jié)分析原因，以史為鑒，1-4組同學(xué)按照組號各領(lǐng)一個任務(wù)，分析曹總該如何應(yīng)對？提示：(1)閱讀《紅樓夢》4、6、15、24、28回，撰寫當(dāng)?shù)匕傩丈詈喴獔蟾?2)調(diào)查賈府資金流動情況，形成財務(wù)來源、生產(chǎn)利潤、其他收入、花費(fèi)支出等方面簡要報告(3)薛蟠害民卻無事，請調(diào)查前因后果。(4)請做賈雨村官場沉浮的折線圖，橫坐標(biāo)為時間、事件，縱坐標(biāo)為官職高低位置。寫調(diào)查報告流程：列出實際情況，分析原因弊端，提出解決辦法。三、活動三：曹氏企業(yè)破產(chǎn)自救記設(shè)計意圖：沈天佑在《北京大學(xué)學(xué)報》中提到《紅樓夢》的主題是：“以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵這一戀愛婚姻悲劇為中心事件，寫出了賈府這個具有典型意義的封建貴族家庭逐漸衰敗的過程，通過這一衰敗過程的描寫，廣泛地暴露了封建末世社會上的種種腐敗和罪惡以及存在著的不可克服的內(nèi)在矛盾，從而深刻地揭示出封建制度必然走向滅亡的歷史命運(yùn)?！币詫憟蟾娴男问揭龑?dǎo)學(xué)生分析賈府衰亡的現(xiàn)實因素和主觀因素。從小說情節(jié)到應(yīng)用文寫作，既能實現(xiàn)不同文體、不同學(xué)科的聯(lián)動，又能讓學(xué)生更好地理解賈府由盛轉(zhuǎn)衰的具體原因。主題三：封建大家族盛極而衰巨變說（王蒙：政的衰頹）四、課堂小結(jié)《紅樓夢》是一部百科全書式的長篇小說。它以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景，社會的各個階級和階層，都得到了生動的描寫。這部偉大的現(xiàn)實主義文學(xué)巨著人物之飽滿、情節(jié)之跌宕、主題之豐富、知識之廣博，讓每一位閱讀它的人被書中人物的命運(yùn)、情節(jié)的變化深深地牽動著。有人說：《紅樓夢》中這塊頑石幻化為賈寶玉，經(jīng)歷了“木石前盟”和“金玉良緣”的愛情悲劇，目睹了“金陵十二釵”等女子的不幸人生，從而體驗了封建大家族盛極而衰的巨變。墻里開花墻外香，讀紅樓人物，讀紅樓情節(jié)，走近紅樓，走進(jìn)紅樓，常讀常新。五、布置作業(yè)1、設(shè)想主要人物的命運(yùn)或結(jié)局如果林如海沒有死，賈寶玉和林黛玉最終會成婚嗎？設(shè)計意圖：通過設(shè)想主要人物的命運(yùn)或結(jié)局，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和提升閱讀文本的能力，貼近人物，并回扣學(xué)生對主題的理解。五、布置作業(yè)2.結(jié)合以下材料，思考《紅樓夢》主題多義性的原因。材料提供：（1）教科書編者意圖：《紅樓夢》以宏大規(guī)模展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化。在《鄉(xiāng)土中國》中，知人善任的費(fèi)先生，請來《紅樓夢》中人，演出了“差序格局”的典型場景（張冠生），則無疑又提示我們這兩部書之間存在的“互釋”可能。（2）“閱讀紅樓夢，經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事?！薄斞冈u《紅樓夢》（3）“能解者方有辛酸淚，哭成此書。壬午除夕，書未成，芹為淚盡而逝?！薄廄S評此詩（4）《紅樓夢》也像其他偉大古典作品一樣,在這份珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)里，“有著沒有成為過去而屬于未來的東西”。——蔣和森《一部對時代生活感到痛絕的書》設(shè)計意圖：“學(xué)習(xí)任務(wù)群1”中要求重視學(xué)習(xí)前人的閱讀經(jīng)驗，教師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織引導(dǎo)學(xué)生深入思考。提供任務(wù)、提供材料，讓學(xué)生自主思考，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。板書設(shè)計肆設(shè)計意圖：板書設(shè)計圍繞“《紅樓夢》小說主題”概括出女性立傳說、愛情悲劇說、家族盛衰說。圓圈圖的作用就是羅列事物的各種角度，能夠極大地訓(xùn)練創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)思考問題的全面性和全局觀。教學(xué)過程叁課時二：舊紅樓“新”“匯”演一、活動一：子孫落難記曹氏企業(yè)最終還是破產(chǎn)，曹家子孫曹雪芹生活孤苦悲涼，更加體會到底層百姓的艱難生活。結(jié)合作者背景，分析《紅樓夢》這篇小說中哪里體現(xiàn)“殘酷性”？曹雪芹：名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖父曹璽開始，祖父曹寅、伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的侍讀，兩個女兒入選王妃?？滴趸实哿窝材暇陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系……教學(xué)過程叁提示：自然宇宙是殘酷的，人性是殘酷的，欲望是罪惡的，殘酷的人性驅(qū)使著他們推動悲劇的發(fā)展，又讓他們承受了這些悲劇。設(shè)計意圖：完成“學(xué)習(xí)任務(wù)群”中的要求，學(xué)習(xí)分析、提升學(xué)生對背景和社會環(huán)境的理解和表達(dá)。主題四：人生幻滅自敘傳說（對社會人生的獨(dú)特感悟）二、活動二：黃粱一夢終須醒，無根無極本歸塵曹家子孫曹雪芹生活拮據(jù)已有一段日子了，這天他夢到了過往的生活，醒來后喟然長嘆，過往的一切繁華好似夢一樣，似真似假，又似乎如煙霧一般，飄散而去，徒留艱難與坎坷，惆悵滿懷?！都t樓夢》寫的“夢”貌似荒唐，卻處處以現(xiàn)實生活為依據(jù)，請根據(jù)《紅樓夢》中描繪的環(huán)境和作品外的社會環(huán)境分析“荒唐”與“真實”的關(guān)系。設(shè)計意圖:立足文本環(huán)境而又超越文本環(huán)境，從主客觀的對立統(tǒng)一分析小說主題。深化主題分析。主題五：主觀命意與客觀意蘊(yùn)對立統(tǒng)一說參考答案：《紅樓夢》寫的“夢”貌似荒唐，卻處處以現(xiàn)實生活為依據(jù)；紛紜復(fù)雜，卻緊扣人生愿望、客觀形勢和思想斗爭，多夢是多病的產(chǎn)物，寫夢是對病者心靈的探索和揭示。作者要從荒唐的“病”與“夢”中，探尋生活的真諦，提煉人生的哲理。教學(xué)過程叁三、活動三：紅樓主題多義性原因分析材料提供：（1）教科書編者意圖：《紅樓夢》以宏大規(guī)模展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化。在《鄉(xiāng)土中國》中，知人善任的費(fèi)先生，請來《紅樓夢》中人，演出了“差序格局”的典型場景（張冠生），則無疑又提示我們這兩部書之間存在的“互釋”可能。（2）“閱讀紅樓夢，經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事?！薄斞冈u《紅樓夢》（3）“能解者方有辛酸淚，哭成此書。壬午除夕，書未成，芹為淚盡而逝?！薄廄S評此詩（4）《紅樓夢》也像其他偉大古典作品一樣,在這份珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)里，“有著沒有成為過去而屬于未來的東西”?！Y和森《一部對時代生活感到痛絕的書》教學(xué)過程叁參考答案：“差序格局”漣漪式人物關(guān)系使得主題多元化“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”讀者的不同理解使得不同主題具有獨(dú)特性作者嘔心瀝血的創(chuàng)作偉大作品的未來性、預(yù)見性、新的生成（所以，《紅樓夢》