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2023年《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo):

1.區(qū)分形近字的字形,在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。

2.體會景物特點,選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、用打比方來使詞句更加生動形象。

3.積累描寫山水的對聯(lián),激發(fā)學(xué)生對大自然、祖國山河的酷愛之情。

4.了解山水的由來,培育學(xué)生的自學(xué)自悟?qū)嵙Α?/p>

教學(xué)重、難點:

1.會恰當(dāng)?shù)剡\用比方手法描寫景物。

2.收集、整理描寫景物的對聯(lián)和詩句,并且理解和運用。

教學(xué)流程:

一、觀美景,談感受

同學(xué)們,在我國寬闊而古老的土地上有著數(shù)不清的風(fēng)景名勝,今日讓我們共同走進語文七色光(五),感受那美麗、壯美的祖國山河吧?。◣熒餐^賞祖國的風(fēng)光片,欣賞后學(xué)生暢談感受。)

二、賞名聯(lián),重積累

古代的文人墨客在觀賞這迷人風(fēng)光后寫下了很多名詩佳作,其中有一些被稱為是濃縮的詩,那就是對聯(lián)。

1.出示岳陽樓圖片及對聯(lián)。

2.出示桂山書院圖片及對聯(lián)。

3.出示大明湖圖片及對聯(lián)。

4.學(xué)生展示收集的風(fēng)景名勝名聯(lián)。

5.出示鏡泊湖風(fēng)光圖片及上聯(lián),請學(xué)生試對下聯(lián)。

三、學(xué)習(xí)打比方

1.(出示句子及圖片:藍(lán)天上的白云,又輕又軟。)留意學(xué)生的想象不僅要豐富而且要合理,所填事物必需具備又輕又軟的特點。

2.(出示句子及圖片:湖邊的柳樹搖擺瘦長的枝條,好像。)留意視察,它像什么?

3.(出示漫天飄舞的雪花及秋霜打紅的葉子的圖片。)讓學(xué)生開展豐富想象,填寫句子。

4.(出示牽牛花、長城的'圖片,選擇最喜愛的一幅畫面。)用好像、猶如、像描繪圖片的內(nèi)容。

四、練習(xí)填空,描寫景物的詞語

除了用打比方的方法使句子更生動,我們還可以對詞語進行修飾,使內(nèi)容更豐富。老師出示一組詞語,請同學(xué)幫忙修飾。

()的春風(fēng)()的秋雨

()的河流

()的山峰()的樹葉

()的狂風(fēng)

五、比一比,組成詞語

(老師設(shè)置情境,讓學(xué)生區(qū)分形近字。)

1.相識形近字,區(qū)分字音、字義。

2.學(xué)生自己填寫組詞。

3.設(shè)置情境,學(xué)生嘗試應(yīng)用。

六、學(xué)問窗

今日我們觀賞了很多美景,你們知道它是怎樣來的嗎?下面,我們打開學(xué)問窗,了解山水風(fēng)光的由來。

1.請學(xué)生自由閱讀,談?wù)勛x懂了什么?

2.出示各種地貌圖片。

七、小結(jié)

大自然不僅賜予我們迷人的山水,還贈予我們分明的四季,四季有什么特點?古代詩人又是怎樣描繪它們的呢?讓我們找一找,抄錄下來。下節(jié)課我們來開個四季古詩朗誦會。

反思:

執(zhí)教了《語文七色光(五)》綜合性學(xué)習(xí)后,經(jīng)受了一次從心靈到教法等諸多方面的洗禮。意識到老師必需樹立開發(fā)意識,進行充分而合理的發(fā)掘是上好綜合性課型的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生從相識到應(yīng)用是一個創(chuàng)建的過程,而訓(xùn)練的層次性、階段性,給學(xué)生創(chuàng)新潛能搭建“平臺”,幫助其從“平臺”上上跳是我們老師的責(zé)任?;仡櫛敬谓贪冈O(shè)計注意了由易到難、由理解到應(yīng)用的過程,做到了以訓(xùn)練為主線,全面提升學(xué)生應(yīng)用語言的實力。

本次教學(xué)過程中,相識到與學(xué)生之間的對話是很重要的,對話本身是從思維到語言的碰撞過程,我們不能流于表面,要真正的傾聽學(xué)生的話語,引導(dǎo)學(xué)生自得自悟。這種過程上的優(yōu)化所產(chǎn)生的效應(yīng)才是許久而堅固的。

本課是以訓(xùn)練為主的,每題都有自己的訓(xùn)練點,看上去好像沒有聯(lián)系,但假如抓住每題的特點合理串連,使其渾然一體呢?情境的設(shè)置是一方面,但以學(xué)生為主,敬重學(xué)生思維更關(guān)鍵。

語言的運用是語文工具的體現(xiàn)。在組織學(xué)生進行語文實踐活動的過程中,應(yīng)更重視生生對話、師生對話的優(yōu)化,真正地將學(xué)生放在自己的心里,使自己的教學(xué)扎扎實實。

《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo):

xx

學(xué)問目標(biāo):

1、了解多音字的讀音,能夠正確的組詞運用。

2、相識打比方時常用的一些詞語,會用這些詞語造句。

3、背誦《清平樂、六盤山》,體會毛主席詩詞中的革命樂觀辦法和英雄主義精神。了解長征的歷史背景。

4、學(xué)做讀書卡,培育學(xué)生閱讀革命書籍的愛好,擴大閱讀量。

實力目標(biāo):

培育學(xué)生的綜合運用實力。

情感目標(biāo):

學(xué)做讀書卡,培育學(xué)生閱讀革命書籍的愛好,擴大閱讀量。

教學(xué)重點:

1、多音字的讀音和用法。學(xué)說打比方的句子。

2、學(xué)生閱讀革命書籍的愛好,學(xué)習(xí)長征精神,陶冶情操。

教學(xué)難點:

1、相識打比方時常用的一些詞語,會用這些詞語造句。

2、背誦《清平樂、六盤山》,體會毛主席詩詞中的革命樂觀辦法和英雄主義精神。了解長征的歷史背景。

教學(xué)流程

一、基本練習(xí)

1、給下面多音字的另一個讀音組詞。

2、下面加點的詞是打比方時常用的一些詞語。讀讀句子,任選兩個詞語造句。

(1)課件出示句子,你知道出自那篇課文嗎?

(2)選擇自己喜愛的句子,你知道出自那篇課文嗎?

(3)我會用

(4)我知道還可以怎樣打比方。

二、日積月累

1、毛主席不僅是宏大的無產(chǎn)階級革命家,而且是杰出的詩人,他的詩詞風(fēng)格豪邁奔放,意境雄奇奇麗。

2、有感情朗讀這首詞。

3、試著背誦這首詞。

4、評一評,誰背得好、有感情。

5、你還知道毛主席的那些詩詞?

三、學(xué)問窗

1、讀一讀:了解長征的歷史背景。

2、議一議:紅軍為什么要進行長征?

3、說一說:紅軍長征的起止時間、經(jīng)過了哪些地方,克服了哪些困難。

4、想一想:結(jié)合學(xué)過的.有關(guān)長征的課文,體會并學(xué)習(xí)紅軍長征精神。

四、大家一起來

本次綜合實踐活動的內(nèi)容是做好讀書卡。課前可布置學(xué)生閱讀革命故事書籍,并留意書名和作者。

1、讀題目要求,了解本次活動內(nèi)容。

2、回憶自己讀過的書籍,想想哪些是有關(guān)革命的故事的。

3、選擇自己印象最深的故事講一講。

4、小組評評比比,誰讀的書多,誰的書讀的少。

《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計3

目標(biāo):

學(xué)問:讀準(zhǔn)字音,相識生字。

實力:辨析形近字,積累詞語。

情感:感受奴隸起義的壯舉。

重點:學(xué)習(xí)打比方,背誦景點古詩。

難點:背誦景點古詩。

教具:課件、圖片

教法:練習(xí)法

流程:

一、組織教學(xué)

xx

二、練:

1、給加點的字注音:特殊強調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的讀法。

自由練讀,知名度,學(xué)生評議并正音。

2、選字填空

(1)留意引導(dǎo)學(xué)生利用字意辨析字形,識記字形。

(2)擴展補充練習(xí)課件出示。

3、按課文內(nèi)容填空:

(1)先請學(xué)生動筆填寫。

(2)學(xué)生朗讀句子,體會句子運用的表達(dá)方法。

(3)想一想,說一說自己在閱讀中見到類似句子。

(4)補充練習(xí),課件出示。

三、日積月累

1、練習(xí)朗讀。

2、依據(jù)古詩下面的詞語注釋嘗試說說詩意。

感受詩人要

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