2023年垃圾分類(lèi)變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)6篇

2023年垃圾分類(lèi)變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)6篇垃圾分類(lèi)變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓小摯友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增加小摯友的環(huán)境意識(shí)。

3、培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、要求小摯友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。

2、讓小摯友去影響四周的人及家里的人，知道垃圾對(duì)人們的危害。

活動(dòng)打算

1、大籃子一個(gè)

2、每個(gè)小摯友從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)小摯友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。

2、告知小摯友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，假如我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多，就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。

3、讓小摯友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng)，進(jìn)行處理。

4、引導(dǎo)小摯友給垃圾分類(lèi)：

(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

(2)不行回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮，煙頭等。

(3)有害垃圾：如電池，應(yīng)當(dāng)放進(jìn)專(zhuān)用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。

5、教化小摯友平常要愛(ài)惜環(huán)境，不隨意亂扔垃圾，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

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活動(dòng)目標(biāo)

1.知道垃圾有可回收和不行回收之分，能給垃圾分類(lèi)。

2.愛(ài)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3.喜愛(ài)并能動(dòng)手制作陀螺。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

活動(dòng)打算

剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、學(xué)生的全部對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即起先環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、

1.師利用聲音引起幼兒愛(ài)好：

師仿照哭聲后問(wèn)：小摯友們猜一猜，是誰(shuí)在哭?

幼兒自由想象、揣測(cè)。

2.師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小摯友猜猜它為什么哭?

師指名幼兒回答。

3.師再仿照笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢?

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?

4.幼兒自由爭(zhēng)論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?lèi)，假如不分類(lèi)就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀(guān)看ppt，給垃圾分類(lèi)

1.師：小摯友，你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表看法)

2.師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不行回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不行回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3.師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類(lèi)：小摯友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi)，老師這有許多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?

4.師指名幼兒給垃圾分類(lèi)，剛好表?yè)P(yáng)、激勵(lì)幼兒。

5.師：假如我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn))

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi)，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了許多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照看動(dòng)手實(shí)力差的幼兒。

延長(zhǎng)活動(dòng)：師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒相識(shí)身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。

2.知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響身體健康，培育幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。

3.感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：相識(shí)常見(jiàn)的垃圾，不順手亂扔垃圾。

難點(diǎn)：知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動(dòng)手撿拾垃圾起先。

活動(dòng)打算

1.圖片、課件。

2.找尋視察了身邊四周清潔和臟亂的不同環(huán)境。

3.幼兒自制裝垃圾用的紙袋。

活動(dòng)過(guò)程

一.老師操作課件，引導(dǎo)幼兒相識(shí)什么是垃圾，它們都是從哪里來(lái)的。

1.“香蕉、蘋(píng)果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾?！?/p>

2.“用完的電池、喝完的酒瓶、寫(xiě)完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾?！?/p>

二.老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒探討并指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環(huán)境和清潔的環(huán)境有什么不同感覺(jué)。

1.“吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚(yú)刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾?！?/p>

2.“四周的鄰居、路上的行人、車(chē)上的乘客、風(fēng)景區(qū)的游客等假如把垃圾亂扔，就會(huì)把各個(gè)地方弄得又臟又亂。”

3.“你們看到又臟又亂的地方有什么感覺(jué)?看到清潔干凈的地方又是什么感覺(jué)?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

三.引導(dǎo)幼兒探討怎樣才能不亂扔垃圾。

1.“在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。)

2.“假如你在田邊、土埂上、公路上、校內(nèi)里發(fā)覺(jué)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢?”(撿起來(lái)，找找旁邊的垃圾桶，扔到桶里;撿回家，扔到簸箕里……)

3.“你在放學(xué)路上，出去玩的時(shí)候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢?”(帶回家扔到垃圾桶里)

4.“你在路上、水田邊、汽車(chē)和火車(chē)上、船上有了垃圾后怎么辦呢?能不能亂扔?”(放在口袋里帶回家，扔在車(chē)上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車(chē)窗外、河里。)

5.“你看到有人亂扔垃圾怎么辦?”(告知他不要亂扔垃圾，請(qǐng)他把垃圾扔到垃圾桶里。)

6.“垃圾最終都到哪里去了?為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾?”(大部分的垃圾最終都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會(huì)腐爛。)

四.組織幼兒“我愛(ài)清潔”的實(shí)踐活動(dòng)。

找尋教室里，走廊上，操場(chǎng)等幼兒園各個(gè)地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最終扔到垃圾桶里，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)平安。

五.組織幼兒洗手，老師總結(jié)、評(píng)價(jià)。

六.活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得漂亮。

2.提示幼兒隨時(shí)留意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，引導(dǎo)幼兒制作“垃圾的分類(lèi)”圖。

3.把垃圾變廢為寶，引導(dǎo)幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級(jí)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增加環(huán)保意識(shí)。

2、激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、感受紙盒的用途。

重點(diǎn)難點(diǎn)

相識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增加環(huán)保意識(shí)，豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。

活動(dòng)打算

香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

活動(dòng)過(guò)程

一、自由玩紙盒，溝通感受。

請(qǐng)幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)。

探討：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?

二、比一比。

拿出全部紙盒出來(lái)，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。

1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長(zhǎng)短。

2、各小組成員輪番說(shuō)一說(shuō)。

三、視察紙盒，了解紙盒的用途。

1、出示紙機(jī)器人、紙筆筒、紙房子、紙火車(chē)等手工藝品，告知幼兒紙盒可以做成許很多多的物品。

2、我們的'生活離不開(kāi)紙盒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教化幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增加環(huán)保意識(shí)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒垃圾分類(lèi)意識(shí)。

2、了解垃圾分類(lèi)法，將其運(yùn)用生活中。

3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。

2、有初步垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)，了解“可回收”“不行回收”的意義。

3、感受垃圾分類(lèi)的重要性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

把垃圾分類(lèi)與幼兒生活聯(lián)系在一起。

活動(dòng)難點(diǎn)：

垃圾桶標(biāo)記的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、結(jié)合生活閱歷，導(dǎo)人活動(dòng)。

出示垃圾桶標(biāo)記的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?

把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，應(yīng)當(dāng)用幾個(gè)垃圾桶?

2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記。

(1)如何區(qū)分不同類(lèi)型的垃圾桶?

廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

三個(gè)垃圾桶簡(jiǎn)單混淆，怎樣來(lái)區(qū)分它們?

(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記。

①介紹材料、合理分工。

②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記。

依據(jù)生活中常常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的學(xué)問(wèn)。

3、做好垃圾桶標(biāo)記后，玩“垃圾分類(lèi)”嬉戲。

嬉戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

老師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

老師：鉛筆頭是什么垃圾?

老師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

4、延長(zhǎng)活動(dòng)。

將活動(dòng)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)帶回家，運(yùn)用到生活中。

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)出自己了解到的生活中的垃圾，駕馭垃圾分類(lèi)方法，知道垃圾處理的方法。

2、激發(fā)相互溝通的愛(ài)好，敢于大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。培育說(shuō)得清楚，聽(tīng)得仔細(xì)，看法大方、有禮貌的交際習(xí)慣。

3、培育學(xué)生削減垃圾、酷愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)打算

1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來(lái)源，巧處理垃圾的方法，“廢物利用”的小手工作品。

2、老師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類(lèi)卡片、小獎(jiǎng)品些許。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

師：小摯友們，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻，我們一起來(lái)看一看吧。希望大家在觀(guān)看時(shí)保持寧?kù)o。

（播放課件：風(fēng)景美麗的視頻）

師：看了這個(gè)視頻片段，你有什么想說(shuō)的呢？

生：風(fēng)景美如畫(huà)。

師：這么美的環(huán)境，我們多么喜愛(ài)?。】墒怯幸惶欤鼌s被破壞了，從我們的生活中消逝了。你們看，……

（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）

師：看到這兒，你發(fā)覺(jué)了什么？

生：河水被污染了，空氣被污染了。

師：完整觀(guān)看這個(gè)視頻后，你有什么感受呢？

生：人類(lèi)的生產(chǎn)嚴(yán)峻破壞了環(huán)境，環(huán)境進(jìn)一步惡化。

師：地球爺爺生病了，它多苦痛?。。ㄙN地球爺爺生病的表情）究竟是什么讓它生病的呢？

生：垃圾。

師：各種垃圾嚴(yán)峻影響了我們的生態(tài)環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些垃圾呢？今日，我們就圍繞“垃圾分類(lèi)，變廢為寶”這一主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（二）了解生活中的垃圾

師：要開(kāi)展這次活動(dòng)，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以視察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾，你可以依據(jù)這個(gè)表格對(duì)家中的垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，怎么樣？你發(fā)覺(jué)了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿(mǎn)了嗎？這是老師家的調(diào)查結(jié)果。

（依據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)圖片）

（三）垃圾分類(lèi)

師：你們真是懂得視察生活的孩子！大家知道地球是我們?nèi)祟?lèi)唯一賴(lài)以生存的漂亮家園，假如有這么多的垃圾沒(méi)有處理好，會(huì)嚴(yán)峻影響到我們的漂亮家園。聰慧的人類(lèi)為了更好地處理垃圾，對(duì)垃圾進(jìn)行了分類(lèi)。垃圾可以分為哪些類(lèi)型呢？

（生說(shuō)出詳細(xì)的垃圾分別屬于哪種類(lèi)型，師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

師：我們接下來(lái)看四種垃圾分類(lèi)標(biāo)記?？苫厥绽且粋€(gè)閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟識(shí)的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個(gè)×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個(gè)不閉合三角形。

下面我們來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)。先來(lái)看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來(lái)是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來(lái)是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計(jì)、農(nóng)藥瓶等。最終是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。

重點(diǎn)提示：電池中含有放射性物質(zhì)，是對(duì)大自然，甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危急垃圾。所以老師建議小摯友們向你們的家人、摯友、鄰居進(jìn)行宣揚(yáng)，告知他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量運(yùn)用可充電的電池，削減廢電池對(duì)環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行特別平安處理。

（播放課件：垃圾分類(lèi)——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

師：垃圾分類(lèi)是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)投放了嗎？試一試來(lái)迎接老師的挑戰(zhàn)吧！看看你能不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)常見(jiàn)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi)呢？信任聰慧的你肯定沒(méi)問(wèn)題。

挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目）

挑戰(zhàn)賽其次關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則），依次選擇三名學(xué)生上臺(tái)貼一貼。貼完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）變廢為寶

師：同學(xué)