活出生命的精彩+教案 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)+

《活出生命的精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)道德修養(yǎng)：理解不同的人對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同。法治觀念：能夠理解生命的意義的內(nèi)涵。健全人格：讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。責(zé)任意識(shí)：懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大，學(xué)會(huì)將個(gè)體生命與他人的、集體的、國(guó)家的深圳人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。二、學(xué)習(xí)者特征分析處于青春年華的初中學(xué)生，風(fēng)華正茂，對(duì)生活充滿熱情，洋溢著生命的活力。他們中一些人已經(jīng)開(kāi)始思考生命的意義，但是難以得到一個(gè)讓自己滿意的答案，也有一部分學(xué)生感到生活的意義渺茫，人的生命渺小而脆弱，生活機(jī)械而乏味，開(kāi)始對(duì)生存的意義和生命價(jià)值產(chǎn)生懷疑，不同程度的表現(xiàn)出漠視自己和他人的生命。教育應(yīng)該是一項(xiàng)關(guān)愛(ài)生命，提升生命質(zhì)量的神圣事業(yè)。本課試圖通過(guò)對(duì)生命意義的思考和探尋，使初中學(xué)生健康的成長(zhǎng)，并煥發(fā)出生機(jī)與活力，幫助其平穩(wěn)的度過(guò)青春期，并學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己和他人的生命樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提升生命的質(zhì)量。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)感受生命的“貧乏與充盈”——每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)，人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。在本環(huán)節(jié)當(dāng)中先讓同學(xué)們感受其他１６歲的學(xué)生的成就和作為，接下來(lái)通過(guò)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——“暢想心愿卡”讓學(xué)生暢想自己的未來(lái)，并且想一想如何豐富自己的生活，這樣做可以讓學(xué)生敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，使生命中的道德體驗(yàn)不斷豐富，對(duì)生命的感受力，理解力也會(huì)增強(qiáng)，因此生命會(huì)得到滋養(yǎng)和充盈。感受生命的“平凡與偉大”——通過(guò)音頻加視頻加上圖片文字，加深學(xué)生關(guān)于生命的價(jià)值和意義的感悟，體會(huì)到平凡中的小人物也可以創(chuàng)造生命的偉大，他們用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。四、教學(xué)準(zhǔn)備、資源與工具設(shè)計(jì)１．教學(xué)器材：多媒體課件、絲帶、卡紙２．教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。五、教學(xué)過(guò)程一：導(dǎo)入老師：同學(xué)們，網(wǎng)上有一句很流行的話叫做好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一，你認(rèn)為有趣的靈魂指的是什么呢？學(xué)生：回答略………………老師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，說(shuō)白了，一個(gè)人是否擁有有趣的靈魂，很大程度上取決于他的整個(gè)生命是否是充實(shí)的、精彩的。那我們每一個(gè)人，怎樣才能讓自己這一輩子活的精彩呢？這就是本節(jié)課咱們所要共同探討的問(wèn)題——活出生命的精彩。二：新課（一）貧乏與充盈環(huán)節(jié)一：采訪老師：老師想采訪一下幾位同學(xué)，想問(wèn)一問(wèn)大家今年都多少歲啊？學(xué)生：１３／１４…………老師：老師想繼續(xù)采訪一下這幾位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有想過(guò)２——３年后的你會(huì)是什么樣的呢？學(xué)生：略老師：也許大家覺(jué)得２——３年后的我們才１６歲，我能有什么特別之處啊。但是就在我們身邊已經(jīng)有許多同齡的１６歲小伙伴做了好多事情了哦?！穑穑舫鍪窘滩模保保淀?yè)探究與分享的三則事例，同時(shí)出示對(duì)應(yīng)的思考問(wèn)題：同是１６歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)是什么？（小組２——３分鐘討論交流后給出小組答案）學(xué)生１：…………學(xué)生２…………老師：同學(xué)們分析的都很好，上述的幾位小伙伴們身上都有一個(gè)共性的特點(diǎn)，就是他們每個(gè)人的生活都是豐富的，充實(shí)的，是多彩的，是充盈而又不貧乏的。那咱們今天就利用課堂的時(shí)間，也來(lái)一塊暢想期待一下，１６歲的我們會(huì)是什么樣的呢？請(qǐng)大家拿出“暢想心愿卡”，完成卡片上的對(duì)應(yīng)內(nèi)容吧?！穑穑舫鍪拘脑缚ㄐ螤钜约熬唧w內(nèi)容：１．１６歲的我是怎樣的？２．我為什么要成為那樣的人？３．如何讓我的生活充盈而又有趣？例：閱讀好書(shū)（３分鐘時(shí)間完成，老師找２位同學(xué)通過(guò)實(shí)物投影展示分享自己的心愿卡）老師：請(qǐng)同學(xué)們將自己的心愿卡存檔收好，１６歲時(shí)拿出來(lái)看一看自己曾經(jīng)的心愿是否實(shí)現(xiàn)。如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，大家需要繼續(xù)努力，如果已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，可以再暢想下一階段的心愿，讓自己的生活有目標(biāo)，不貧乏，從而使生命得到滋養(yǎng)和充盈。［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)“暢想心愿卡”這一活動(dòng)切入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命在生活中展現(xiàn)的姿態(tài)是不同的，啟迪學(xué)生開(kāi)展對(duì)自己１６歲的憧憬，通過(guò)自己完成心愿卡這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在展示過(guò)程中懂得生命需要滋養(yǎng)，掌握讓自己生命充盈的方法，從而激發(fā)學(xué)生思考——怎樣才能讓自己的生命充盈起來(lái)，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。（二）冷漠與關(guān)切老師：同學(xué)們，你有在路邊遇到過(guò)別人跌倒需要你幫助的時(shí)候嗎？學(xué)生１：有………學(xué)生２：沒(méi)有…老師：大家看看這兩幅圖片（ｐｐｔ出示圖片），你想一想躺在地上的兩個(gè)人分別是什么樣的心理感受呢？學(xué)生：第一幅圖片中的人心里應(yīng)該是難過(guò)的，無(wú)助的，覺(jué)得這個(gè)社會(huì)是冷漠的；而第二幅圖片中的人心里應(yīng)該是開(kāi)心的，激動(dòng)的，覺(jué)得這個(gè)社會(huì)是溫暖的。老師：同學(xué)們，那在你的生活中有沒(méi)有人做過(guò)什么事情，讓你感覺(jué)到是溫暖的呢？如果有，愿意跟大家分享一下嗎？學(xué)生１：…………學(xué)生２：…………學(xué)生３：…………老師：看來(lái)我們大家都生活在溫暖而有愛(ài)的氛圍中啊。老師今天想帶著大家一塊兒，將這份溫暖傳遞下去，咱們一起開(kāi)啟“溫暖傳送帶”活動(dòng)————ｐｐｔ展示活動(dòng)要求（老師課前準(zhǔn)備好與班級(jí)人數(shù)相同的絲帶，人手一根）１．以手中的絲帶為載體，每個(gè)人為他人做一件溫暖的事情。２．溫暖傳送的對(duì)象可以是本班同學(xué)，也可以是其他班級(jí)的同學(xué)，乃至整個(gè)校園的同學(xué)；也可以是自己的家庭成員，居住的單元樓或者小區(qū)鄰居等等，范圍不限。３．當(dāng)你為他人做完“溫暖”的事情以后，將你手中的“溫暖傳送帶”傳遞給你給予溫暖的這個(gè)人，讓他也為別人做一件溫暖的事，以此類推，將這跟“溫暖傳送帶”一直傳遞下去。老師：我相信我們這一活動(dòng)肯定會(huì)在這個(gè)寒冬為許多人帶來(lái)意想不到的溫暖，讓他們能感受到愛(ài)與關(guān)懷，讓我們這個(gè)“溫暖傳送帶”飄入班級(jí)，飄進(jìn)校園，飄到社會(huì)的各個(gè)角落，讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。［設(shè)計(jì)意圖］面對(duì)他人跌倒“扶不扶”這一抉擇，讓學(xué)生體會(huì)情境中人物的心理感受，從而引導(dǎo)學(xué)生要幫助他人，溫暖他人，傳遞溫暖。接著通過(guò)“溫暖傳送帶”這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將對(duì)他人的關(guān)切與溫暖真正的傳遞下去，共同營(yíng)造一個(gè)互信友善和諧的社會(huì)。（三）平凡與偉大老師：我們每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命，大家知道保爾．柯察金嗎？他的那段關(guān)于生命的意義的經(jīng)典詮釋大家知道嗎？————（ｐｐｔ出示文字和對(duì)應(yīng)音頻——人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。’）老師：生命的偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，大家能不能說(shuō)一說(shuō)你知道的從古至今有哪些偉人及其具體的成就?。繉W(xué)生：舉例略（只要合理就是對(duì)的）老師：同學(xué)們說(shuō)的很好，老師也給大家分享幾個(gè)從古至今對(duì)國(guó)家和民族具有突出貢獻(xiàn)的人物他們是藥王孫思邈、瓦特改良了蒸汽機(jī)、毛澤東、屠呦呦（通過(guò)ｐｐｔ出示人物圖片加上文字?jǐn)⑹鍪论E老師：這些偉人用自身的品德，才智和勞動(dòng)，為整個(gè)國(guó)家和社會(huì)創(chuàng)造了非凡的價(jià)值。然而與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的，這樣的生命有沒(méi)有意義呢？讓我們從接下來(lái)的視頻和事例中找一找答案吧?！穑穑舨シ砰_(kāi)山島守島人王繼才的事跡（３分鐘視頻）人物１——２０１７年１０月在阿聯(lián)酋舉辦的第４４屆世界技能大賽上，１９歲的少年為中國(guó)帶回本屆世界技能大賽砌筑項(xiàng)目第一枚金牌，中國(guó)首位砌筑世界冠軍誕生，他就是梁智濱…………人物２——夏天當(dāng)大家開(kāi)啟空調(diào)ＷｉＦｉ西瓜模式時(shí)，離不開(kāi)一群默默奉獻(xiàn)的人，他們２４小時(shí)待命，戰(zhàn)斗在一線，頂著４０多度的室外高溫進(jìn)行故障搶修，并且為了安全著想，他們必須著工作服，安全帽，線手套。扛桿架線，高空作業(yè)，只為守護(hù)千家萬(wàn)戶的用電安全。他們就是電力搶修工。人物３——入秋以來(lái)，隨著氣溫降低，寒風(fēng)將樹(shù)葉打落枝頭，落得滿城盡帶黃金葉。這黃金葉不僅影響了我們城市的衛(wèi)生環(huán)境，更是忙壞了一群人，他們?yōu)榱宋覀兂鞘械恼麧?，不怕苦不怕累，他們就是最可敬，最美麗的環(huán)衛(wèi)工人。人物４——他們是咱們國(guó)人的驕傲，也是世界上最勇敢和最能堅(jiān)持的人。他們?cè)诒煅┑乩镎緧張?zhí)勤，只為了守護(hù)祖國(guó)的領(lǐng)土，保一方百姓的安寧。他們不是不怕寒冷，只是一名軍人，就應(yīng)該有一名軍人的職責(zé)。在他們的心中，保衛(wèi)祖國(guó)，捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土是他們的職責(zé)和任務(wù)。即使是上刀山，下油鍋，他們也在所不辭，他們就是這個(gè)世界上最可愛(ài)的人——人民解放軍。老師：通過(guò)上面的視頻和圖片文字我們知道，，即使是一個(gè)平凡的人，可不可以為國(guó)家為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)??？學(xué)生：可以老師：記得宋朝天門(mén)慧開(kāi)禪師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)?！痹谶@復(fù)雜的大千世界中，真正想要有這樣的閑適之感，必然是有人為我們付出了許多，借用網(wǎng)上一句流行話說(shuō)，哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人替我們負(fù)重前行。我們?cè)谧耐瑢W(xué)雖然年齡小，也只是蕓蕓眾生中最平凡的一個(gè)人，但是只要我們努力，也能夠創(chuàng)造偉大。我們可以從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，充盈自己；從身邊做起，將溫暖傳遞下去；從小事做起，努力做一個(gè)對(duì)社