一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-6 《認(rèn)識(shí)圖形》 ︳青島版

備課時(shí)間：（）周教出時(shí)間：（）周星期（）總第（）課時(shí)PAGEPAGEPAGE2《認(rèn)識(shí)立體圖形》定稿【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊?！墩J(rèn)識(shí)圖形》是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和立體圖形的拼搭。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教材把認(rèn)識(shí)立體圖形排在平面圖形之前。教材在這部分內(nèi)容的編排上體現(xiàn)了新課標(biāo)的兩大理念：注重知識(shí)與生活的聯(lián)系;注重在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，通過學(xué)生親自動(dòng)手操作，自然地完成學(xué)習(xí)過程，掌握知識(shí)?！玖私鈱W(xué)生】兒童對(duì)形狀的知覺是通過視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺協(xié)同運(yùn)動(dòng)的，這有利于增進(jìn)他們對(duì)所處環(huán)境的認(rèn)識(shí)，為將來學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。其實(shí)兒童在很小的時(shí)候就開始接觸各種形狀的物體，關(guān)于形狀，他們已經(jīng)有了較多的感知經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)太感性，需要進(jìn)一步抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。我的學(xué)生大多是六歲的孩子，已經(jīng)可以讓他們進(jìn)行簡單的兩人合作探究活動(dòng)。據(jù)我課前調(diào)查，學(xué)前班認(rèn)識(shí)的大多是平面圖形，立體圖形接觸較少。但也有個(gè)別學(xué)生能說出立體圖形的一些簡單特點(diǎn)，所以教學(xué)目標(biāo)可以適中。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長方體，正方體，圓柱和球，能區(qū)別立體圖形和平面圖形是不一樣的，能初步感受角、面給人的感覺，能識(shí)別生活中的物體像什么立體圖形。2、過程與方法：使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實(shí)踐能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過直觀教學(xué)引出教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長方體，正方體，圓柱和球，能區(qū)別它們。難點(diǎn)：區(qū)別立體圖形和平面圖形，能區(qū)別長方體和正方體的不同，區(qū)別圓柱和球?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們上課前我們先猜一個(gè)謎語。（出示課件，讀出謎語內(nèi)容）小小一個(gè)長方體,肚里裝著尺和筆，小朋友們來上學(xué)，把它放進(jìn)書包里。師：請坐得最好，手舉得最標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)來回答。（看生大部分舉手）師：這么多人舉手，看來大家都知道，那我們一起來說，是什么呀！生齊說：文具盒。[給予肯定]出示下一張ppt師：它是誰啊？（叮當(dāng)貓），大家都知道叮當(dāng)貓有一個(gè)非常神奇的大口袋，今天呢，老師從叮當(dāng)貓那借了一個(gè)大口袋過來，里面裝了我們生活中一些常見的圖形。老師想請8個(gè)同學(xué)上來摸一摸?？纯?，能從叮當(dāng)貓的口袋里摸出什么。（故作神秘）[叫4個(gè)男同學(xué)，四個(gè)女同學(xué)來，一個(gè)一個(gè)模，摸完之后]師：老師現(xiàn)在想請臺(tái)上的同學(xué)來給這幾個(gè)圖形分分類，老師要求你們把他們分成兩類，一類站在老師的左邊，另一類站在老師的右邊。[學(xué)生分類，詢問臺(tái)下同學(xué)，他們分的對(duì)不對(duì)，不對(duì)的話要怎么分？請他來分。]師，好，分好了，請這邊的同學(xué)把你們的圖形放在講臺(tái)的左邊，這邊的同學(xué)把圖形放在講臺(tái)的右邊。好！老師想問問你們這臺(tái)上的8位同學(xué)，你們?yōu)槭裁催@么分呀，舉手回答。[找一個(gè)人回答，其他同學(xué)回去，如果回答不出來請他們都下去，找一個(gè)臺(tái)下的同學(xué)回答]生：這邊的圖形可以立起來，這邊的圖形是扁扁的，立不起來。師：[表揚(yáng)聲音洪亮]同學(xué)們都聽清楚了嗎？好，請你回去，剛才他說的很好，在我們數(shù)學(xué)里，把這種站得起來的圖形叫做立體圖形，而這種站不起來的圖形稱為平面圖形。今天我們就來學(xué)習(xí)一些常見的立體圖形。（引入新課，板書課題，帶讀課題一遍）。二、教授新知長方體的認(rèn)識(shí)師：[拿起長方體]來，同學(xué)們看看，在你的身邊，有沒有跟老師手中圖形類似的呀！快找找，找到以后高高舉起來！生找，舉高師：這么快就找到了，真聰明！來，跟著老師拿著它，看一看[拿著長方體，到處看看]，在伸出小手，摸一摸[伸出手摸一摸，示意模角、邊，和面]，邊摸邊想，然后把你發(fā)現(xiàn)的告訴你的同桌，和同桌相互討論一下。給大家?guī)追昼姇r(shí)間。[5分鐘討論]組織紀(jì)律說：討論完了就閉上嘴巴，坐端正，老師就知道你說完了！師：好！老師聽見聲音慢慢的小了下來。來！我來請一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師，你大聲地跟同學(xué)們說說你的發(fā)現(xiàn)！生：尖尖的[引導(dǎo)學(xué)生，哪里尖尖？有幾個(gè)尖尖的地方？學(xué)生說出，我總結(jié)，這尖尖的地方叫做“角”][追問還有沒有其他發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生說出‘平平的’，要求他數(shù)出幾個(gè)平平的地方，總結(jié)，這平平的可以叫做平平的面]師：看看老師提示，觀察一下這個(gè)圖形的前面和后面，上面和下面，左邊和右邊的面都是怎樣的呀？[生可能得出“長長方方的”如果這樣，先肯定，再接著引導(dǎo)，這相對(duì)的兩個(gè)面是一樣的]師：[給出鼓勵(lì)]，我們在數(shù)學(xué)里就把這種，有8個(gè)尖尖角，6個(gè)長長方方面，并且相對(duì)兩面完全相同的立體圖形稱為長方體。[貼出圖形，板書“長方體”]正方體的認(rèn)識(shí)師：剛才我們認(rèn)識(shí)了長方體，那老師想讓同學(xué)們找一找，在老師的講臺(tái)上，有哪個(gè)圖形和長方體有點(diǎn)像？快找找！[找人指出，并且詢問：和長方體相同的地方在哪里？生說，給予鼓勵(lì)表揚(yáng)]師，他剛才說得很好，可老師還有疑問，這個(gè)圖形和長方體的不同點(diǎn)又在哪里呢？老師再請一個(gè)同學(xué)說說。[請同學(xué)說，生會(huì)說，這個(gè)短，長方體長，給予肯定，引導(dǎo)：老師提示一下，你觀察觀察，它這6個(gè)平平面都是怎樣的呀？生會(huì)得出“方方的，正方形”]師：你說得鎮(zhèn)準(zhǔn)確，同學(xué)們都聽清楚了嗎？他說這個(gè)圖形的六個(gè)面都是方方正正的，來，我們看看，它是不是從哪里看都是方方正正的呀！[生答時(shí)]師：在數(shù)學(xué)里我們就把這種方方正正的，有6個(gè)一樣的平平面的立體圖形叫做正方體。[貼圖形，板書“正方體”][帶讀，長方體，正方體]圓柱和球的認(rèn)識(shí)師：剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)方方的立體圖形，現(xiàn)在來看看這兩個(gè)！[拿起圓柱和球]師：找找你的身邊有沒有類似圖形。生找出。師：同學(xué)們，再跟老師一起來看一看，摸一摸[邊說邊示范]，邊摸邊想，和同桌之間說說你的發(fā)現(xiàn)！再給大家?guī)追昼姇r(shí)間。[5分鐘]師：聲音漸漸小了，來老師先請一個(gè)同學(xué)來說說這個(gè)圖形[拿著圓柱]。生：兩個(gè)平平的面，身子圓圓的，會(huì)滾。師：說的很完整，看看，它想什么？我們一些建筑的[示意柱子]。生：柱子師：對(duì)！再看看這個(gè)，找同學(xué)說說它給你什么感覺？生：圓的，會(huì)滾，像一個(gè)球。師：說的真好，剛才，我們兩個(gè)同學(xué)說這個(gè)圖形像柱子，這個(gè)圖形像球，他們呀在數(shù)學(xué)里的名字就是叫，圓柱和球！[貼圖，板書‘圓柱’‘球’]師：剛才兩個(gè)同學(xué)都說到它們是圓的，會(huì)滾，那它們是一樣的嗎？生：不是師：老師想請一個(gè)小老師來幫我和大家區(qū)分一下。生會(huì)說，圓柱立起來時(shí)不會(huì)滾，倒著放會(huì)滾，球會(huì)到處滾。師：說的真好！大家給他掌聲！[鞏固新知]猜一猜圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費(fèi)力。[球]正正方方六張臉，平平滑滑一個(gè)樣。[正方體]上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動(dòng)。[圓柱]長長方方六張臉，相對(duì)兩面一個(gè)樣。[長方體]說一說說說生活中的立體圖形。生可能會(huì)說：磚，積木，牙膏盒，黑板，門，空調(diào)，等等P