2017滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)第十五章第四節(jié)焦耳定律導(dǎo)說課稿

2017滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)第十五章第四節(jié)焦耳定律導(dǎo)說課稿一、導(dǎo)入大家好，我是今天的物理導(dǎo)師，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第十五章第四節(jié)的內(nèi)容，即焦耳定律。二、引入話題在日常生活中，我們常常會(huì)遇到物體發(fā)熱的現(xiàn)象，例如電水壺加熱水、電爐加熱食物等等。那么，我們知道這些熱量是怎么產(chǎn)生的嗎？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)焦耳定律，了解熱量的產(chǎn)生和轉(zhuǎn)化。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將達(dá)成以下目標(biāo)：1.了解焦耳定律的基本原理；2.掌握焦耳定律的計(jì)算方法；3.能夠應(yīng)用焦耳定律解決相關(guān)問題。四、理論講解1.焦耳定律的概念焦耳定律是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量和電流強(qiáng)度、電阻和時(shí)間之間的關(guān)系的定律。2.焦耳定律的表達(dá)式焦耳定律的表達(dá)式為：Q=I^2*R*t其中，Q表示熱量（單位為焦耳），I表示電流強(qiáng)度（單位為安培），R表示電阻（單位為歐姆），t表示時(shí)間（單位為秒）。3.焦耳定律的理解與應(yīng)用根據(jù)焦耳定律的公式，我們可以得出以下結(jié)論：-當(dāng)電流強(qiáng)度不變時(shí)，電阻較大的導(dǎo)體會(huì)產(chǎn)生更多的熱量；-當(dāng)電阻不變時(shí)，電流強(qiáng)度越大，產(chǎn)生的熱量也越大；-當(dāng)電流強(qiáng)度和電阻均不變時(shí)，時(shí)間越長(zhǎng)，產(chǎn)生的熱量也越多。4.實(shí)際應(yīng)用舉例讓我們來看幾個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子，以加深對(duì)焦耳定律的理解：-電水壺加熱水：電水壺的加熱原理就是利用電流通過導(dǎo)體，產(chǎn)生的熱量將水加熱；-電爐加熱食物：電爐通過電流產(chǎn)生的熱量將食物加熱，使其達(dá)到適宜的溫度。五、實(shí)驗(yàn)演示為了更好地理解焦耳定律，我為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并回答問題。實(shí)驗(yàn)材料：-一個(gè)電線圈（電阻器）-一個(gè)電池-一只指示燈實(shí)驗(yàn)步驟：1.將電線圈連接到電池的正負(fù)極，并將指示燈連接到電線圈兩端；2.打開電池開關(guān)，觀察指示燈是否亮起。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)電線圈加熱時(shí)，指示燈會(huì)亮起。問題：1.為什么電線圈加熱時(shí)指示燈會(huì)亮起？2.請(qǐng)使用焦耳定律的公式解釋這個(gè)現(xiàn)象。六、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了焦耳定律的基本原理和應(yīng)用，掌握了焦耳定律的計(jì)算方法。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)演示，我們也更加深入地理解了焦耳定律的實(shí)際應(yīng)用。七、課堂練習(xí)現(xiàn)在是課堂練習(xí)的時(shí)間，請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，完成以下題目。題目一：已知一個(gè)電流為4A的電流通過一個(gè)電阻為2歐姆的導(dǎo)線10秒鐘，求導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量。題目二：某電器的電阻為10歐姆，通過該電器的電流為5A，計(jì)算電器通過電流5分鐘后產(chǎn)生的熱量。八、課堂討論請(qǐng)同學(xué)們將自己的答案進(jìn)行討論，并與大家分享你的思路。九、課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們完成課后作業(yè)：閱讀與理解教材上有關(guān)焦耳定律的知識(shí)點(diǎn)，自主查找其他實(shí)例應(yīng)用焦耳定律，并進(jìn)行總結(jié)。十、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)焦耳定律有