黑龍江省哈爾濱師范大學青岡實驗中學校16

哈師大青岡實驗中學2021—2021學年度10月份考試高一學年語文試題〔卷一〕一、現(xiàn)代文閱讀〔24分〕〔一〕閱讀下面的文字，完成1-3題〔9分〕“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁〞，這是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的要求，也戳中了一些地方城鎮(zhèn)化的軟肋。一些鄉(xiāng)村在變?yōu)槌擎?zhèn)的過程中，雖然面貌煥然一新，但很多曾經(jīng)讓人留戀的東西卻蕩然無存。人們或多或少有這樣的擔憂：快速的、大規(guī)模的城鎮(zhèn)化會不會使“鄉(xiāng)愁〞無處安放？要在城鎮(zhèn)化進程中留住鄉(xiāng)愁，不讓“鄉(xiāng)愁〞變成“鄉(xiāng)痛〞，一個重要措施是要留住、呵護并活化鄉(xiāng)村記憶。鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，主要包括兩個方面：一方面是物質(zhì)文化的記憶，如日常生活用品、公共活動場所、傳統(tǒng)民居建筑等“記憶場所〞；另一方面是非物質(zhì)文化記憶，如村規(guī)民約、傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)技藝以及具有地方特色的生產(chǎn)生活模式等。鄉(xiāng)村物質(zhì)文化記憶與非物質(zhì)文化記憶常常相互融合滲透，構(gòu)成一個有機整體。這些鄉(xiāng)村記憶是人們認知家園空間、鄉(xiāng)土歷史與傳統(tǒng)禮儀的主要載體。在城鎮(zhèn)化的過程中留住他們，才能留住鄉(xiāng)愁。這實質(zhì)上是對人的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保存，這一方面可以借助一些科學的評價體系進行合理的評估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進行綜合甄選。在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中，需要做好這方面的前期規(guī)劃。僅僅留住鄉(xiāng)村記憶而不進行呵護，鄉(xiāng)村記憶會逐漸失去原有魅力。呵護鄉(xiāng)村記憶，使其永葆“溫度〞，就要對相關(guān)記憶場所做好日常維護工作，為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)造條件，保持鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動的原有品質(zhì)。比方，對一些鄉(xiāng)土景觀、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、傳統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)施與生產(chǎn)方法等有意識地進行整理維護。對于鄉(xiāng)村中的集體記憶場所，如村落的祠堂、鄉(xiāng)村的入口、議事亭、祭祀場所等，不可因為城鎮(zhèn)化就讓其全部消亡，而應(yīng)對這些承載著人的情感和記憶的場所定期維修。既要讓當?shù)鼐用裆a(chǎn)生活更為方便，又要讓游子在故土找到依戀感與歸屬感。如果說留住和呵護鄉(xiāng)村記憶是一種消極型的留住鄉(xiāng)愁的話，那么，活化鄉(xiāng)村記憶那么是一種積極型的留住鄉(xiāng)愁?；罨l(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級，將“文〞“人〞“居〞與“產(chǎn)〞融合在一起，讓原來的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進程中充滿生機活力。這需要相應(yīng)的公共設(shè)施與之配套，需要開展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)等，使鄉(xiāng)村記憶在新的時空條件下產(chǎn)生新的凝聚力。〔摘編自陸邵明?留住鄉(xiāng)愁?〕1.以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項為哪一項〔〕(3分)A.圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護，文章逐層遞進地論證了留住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。B.文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個方面，并論及了二者的有機聯(lián)系。C.文章提出以綜合甄選的方式選擇保存哪些鄉(xiāng)村記憶，并舉例說明了甄選的標準和過程。D.認為鄉(xiāng)村與人的情感、記憶密切相關(guān)，這是文章論述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關(guān)系的前提。2.根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項〔〕(3分)A.如果能留住鄉(xiāng)愁，就有可能防止城鄉(xiāng)變遷中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。B.如果游子在城鎮(zhèn)化的故土找到依戀感和歸屬感，就說明故土已活化了鄉(xiāng)村記憶。C.為了保護鄉(xiāng)村記憶，在新型城鎮(zhèn)化過程中，還應(yīng)該考慮到當?shù)鼐用竦奈幕枨?。D.能對鄉(xiāng)村記憶進行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級，說明鄉(xiāng)村記憶的內(nèi)涵并非一成不變的。3.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項為哪一項〔〕(3分)A.新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)，如果在建設(shè)之余還能兼顧人文保護，就一定不會留下“鄉(xiāng)痛〞。B.在城鎮(zhèn)化過程中，定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場所，是呵護鄉(xiāng)村記憶的一種方式。C.鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體，在城鎮(zhèn)化過程中，必須完好保存下來。D.活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內(nèi)涵，使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施?！捕抽喿x下面的文字，完成4-6題。〔15分〕馮剃頭邵火焰馮剃頭一生只會剃光頭。剃光頭并不難，要說有點技術(shù)含量的話，那就是下刀的力度和角度的把握。輕了剃得不干凈，重了剃得疼痛；有的地方得垂直剃，有的地方得斜著剃，有的地方得旋轉(zhuǎn)著剃。如果不能拿捏到位，輕那么頭皮發(fā)紅，重那么頭皮見血。馮剃頭高就高在即使閉上眼睛僅憑手感，也能輕輕松松地完成。馮剃頭不追求快，而是追求慢。顧客們喜歡的就是這種慢，慢工出細活，那剃刀在頭皮上慢慢地游走，麻麻的，酥酥的，剃著，剃著，有的顧客就響起了鼾聲。馮剃頭在小鎮(zhèn)大街上租了一個門面。客源雖然不多，但比擬穩(wěn)定，大多是一些上了年紀的老人，再加一些剛滿月的嬰兒。老人們圖方便，剃光頭清爽好洗；嬰兒滿月那天必剃光頭，這是當?shù)氐囊环N習俗。這些人就是馮剃頭的“衣食父母〞，馮剃頭覺得就這樣度過一生也很知足?？墒沁@世界變化真快。仿佛一夜之間，小鎮(zhèn)上一下冒出了好幾家美容美發(fā)店，光聽那店名就不同凡響：最高發(fā)院、頂頭尚絲、一剪鐘情……漸漸地來馮剃頭這里的人越來越少了。除了張屠戶等零零星星幾個顧客外，再沒人來了。馮剃頭發(fā)現(xiàn)那些老顧客都不再剃光頭了，而是開始蓄發(fā)，還將白發(fā)染成了黑的。嬰兒的滿月光頭也沒人來剃了，那些年輕的父母們說他這里不衛(wèi)生，怕孩子傳染了疾病，都到婦幼醫(yī)院去了，那里有專門給嬰兒剃頭的醫(yī)生。到最后，張屠戶等人也不來了。張屠戶將頭發(fā)蓄成了板寸。沒光頭可剃，馮剃頭渾身不自在，那拿慣了剃刀的手總有一絲癢癢的感覺。偶爾有那么一兩個顧客上門，馮剃頭像來了貴客，不惜拿出大半天的時光，花在來人的光頭上。老伴看不下去了，勒令他退租了門面。馮剃頭盡管心里一百個不愿意，但還是照辦了。家里就那兩畝責任田，有老伴一個人就能應(yīng)付。馮剃頭每天也沒有多少事可做，有空就擺弄他的剃頭工具。有一次他買來一個冬瓜，想象那冬瓜就是人頭，他神情專注地在上面慢慢地刮著，老伴看見后說，兒子也大了，我們得再幫他一把，你不能這樣每天待在家里，做這些無聊的事，得出去找點正經(jīng)事做呀。馮剃頭一刀砍在冬瓜上說，我也知道兒子大了要用錢的地方很多，可我除了會剃光頭還能做什么呢？老伴說，事不會找你，你得去找它，你就不會托人幫你找找？幾天后，張屠戶幫他找了一份還算“專業(yè)對口〞的工作。張屠戶和他人合伙辦一個的生豬屠宰場，他們用殺豬刀總刮不干凈豬頭上的毛，導(dǎo)致豬頭不好銷售。馮剃頭要做的工作就是，把當天宰殺的豬的豬頭上的毛刮干凈。馮剃頭也像給人剃光頭一樣慢慢地刮著，可一天下來刮不了幾個豬頭。張屠戶嫌太慢，叫他刮快一點，馮剃頭開始記住要加快速度，但刮著刮著就忘記，那豬頭在他的眼中成了人頭，他慢慢地慢慢地一絲不茍地刮著，像打磨一件工藝品。張屠戶一看不行，只好辭掉了他。馮剃頭又回到了家中沒事可干了?？赡鞘忠琅f時時發(fā)癢。馮剃頭熬不住了，他不相信，偌大的一個小鎮(zhèn)難道就沒有一個要剃光頭的人嗎？這天馮剃頭上街，突然看到前面走著的一個中年男人，就是一個光頭。馮剃頭幾步趕上前去說，請問，你這光頭是哪里剃的？中年男人冷冰冰地剜了他一眼，沒理會他，馮剃頭以為他沒聽見，又加大聲音說，能告訴我你這光頭是哪里剃的嗎？中年男人顯然動怒了，瞪著眼說，你是太平洋的警察嗎？管得也太寬了吧？老子這頭不是剃的，是得病化療掉光的……熱臉貼冷屁股的滋味很不好受，馮剃頭愣在原地直翻眼睛。馮剃頭強迫自己不再去想“光頭〞，而嚴峻的現(xiàn)實也容不得他去想了。兒子成人了，過不了兩年肯定要結(jié)婚成家，無論如何得再賺點錢幫幫兒子。剛好鎮(zhèn)上有家蜂窩煤廠在招工，馮剃頭去做沒人愿做的篩煤粉的工作，這工作既臟又累，那揚起的粉塵無孔不入，除了牙齒是白的，渾身上下都是黑的，但工資相對要高一些。馮剃頭每天起早摸黑地一干就是兩年。這天馮剃頭正在鏟煤粉時，突然暈倒在地。兒子把他送到了醫(yī)院，一檢查情況嚴重，已到了肺癌晚期。在住院化療期間，馮剃頭的頭發(fā)全部落光了，成了一個光頭。他摸著自己的光頭，那手又不覺癢了起來。他情不自禁地想起了往日那輝煌的歲月，想起了那些他剃刀下的光頭們。三個月后馮剃頭病情惡化。那天也許是回光返照，馮剃頭睜開了眼睛，兒子問他，爸，你想不想吃點什么？馮剃頭說，什么都不想吃，就是想做一件事，兒子說，什么事？馮剃頭眼里突然有了亮光，他說，我想給人剃一次光頭。兒子知道沒有人會讓他剃光頭的，兒子捶了捶腦門說，爸，來吧，給我剃。馮剃頭閉上眼睛，好半天才努力地睜開說，拿我的剃刀來。兒子扶他坐了起來，然后蹲在了床邊。馮剃頭左手按著兒子的頭，右手拿起早已生了銹斑的剃刀，臉上有了多日不見的笑容。兒子等了半天，卻不見父親的刀落下。兒子站起來一看，父親已永遠閉上了眼睛，那嘴角還帶著一絲滿足的笑意……〔?小小說月刊?2021年第4期〕4.以下對小說的分析，不正確的一項為哪一項〔〕〔3分〕A.這篇小說語言樸實無華，內(nèi)涵豐富。其標題“馮剃頭〞，除了設(shè)置懸念、提示情節(jié)外，還是行文的線索。B.小說屢次運用語言、動作、肖像描寫、心理描寫，傳神地塑造馮剃刀這一老藝人形象。特別是他彌留之際的細節(jié)描寫，使人物形象更加突出。C.小說描寫了執(zhí)著于剃頭手藝的馮剃頭的故事，語言帶有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，富有表現(xiàn)力。D.小說構(gòu)思精巧，詳細表達了馮剃頭從事剃頭工作到徹底遭人冷落以致臨終還想給兒子剃頭的故事,讀后讓人難掩悲傷。5.小說塑造了馮剃頭一個怎樣的藝術(shù)形象？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！?分〕6.小說以“馮剃頭為兒子剃光頭〞結(jié)尾，這樣處理有什么好處？請結(jié)合作品進行分析?！?分〕古詩文閱讀〔29分〕〔一〕文言文閱讀〔19分〕閱讀下面文言語段，完成7-10題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽=1\*GB3①南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其=2\*GB3②持重寶啖秦將。〞秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。〞沛公乃引兵擊秦軍，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，(漢王)使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。〞乃使良還。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰可與共功者？〞良進曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有郤；彭越與齊王田榮反梁地：此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。即欲捐之，捐之此三人，那么楚可破也。〞卒破楚者，此三人力也。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。〞良曰：“始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣，不敢當三萬戶。〞乃封張良為留侯。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。(選自?史記·留侯世家?，有刪改)?！咀ⅰ竣裒藐枺郝尻?。②酈食其：人名。③“下邳〞“留〞，地名。7.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔3分〕A.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣B.始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣C.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣D.始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣8.以下對文中加點的虛詞意義和用法相同的的一項為哪一項〔3分〕A.①留侯張良者，其先韓人也②假舟楫者，非能水也B.①沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍②輮以為輪C.①而漢王之將獨韓信可屬大事②非蛇鱔之穴而無可寄托著D.①漢王下馬踞鞍而問曰②青，取之于藍，而青于藍9.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔3分〕A.張良輕財愛國。韓國破亡之時，張良家有奴仆三百人。他變賣全部家產(chǎn)來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇。B.張良為人精明。他獻計劉邦，利誘秦朝將領(lǐng)，從而沒費一兵一卒，一舉拿下咸陽。C.張良足智多謀。敗峣下秦軍，破項羽疑，薦舉良才，解除危難，為漢王朝立下汗馬功績。D.張良作為謀臣考慮周全。韓信想自立為齊王，惹怒漢王。張良獻計后，漢王派張良前去授予韓信齊王王綬。10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔10分〕〔1〕王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。〔5分〕〔2〕君子博學而日參省乎己，那么知明而行無過矣?！?分〕〔二〕11.詩文名句填空〔10分〕1〕在?沁園春·長沙?中，作者面對一派生機勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問“__________，___________〞，來道出雄心壯志，表現(xiàn)博大胸懷。2〕荀子在?勸學?中通過“木〞與“金〞的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原狀的句子是_________，___________。3〕月明星稀，。?短歌行?4〕開荒南野際，。?歸園田居?5〕，百年多病多登臺。?登高?6〕惟覺時之枕席，。?夢游天姥吟留別?7〕，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，。?琵琶行?根底知識〔31分12-16題，每題3分；17-21題，每題2分〕12.以下選項中，加點字注音正確的一項為哪一項()〔3分〕A.訕訕〔shàn〕著惱(zháo)蠟炬(jù)百舸(gě)爭流B.忸怩(niǔniē)鉚釘(mǎo)抿嘴〔mǐn〕揮斥方遒〔qiú〕C.寥廓(liáo)脊髓(jǐsuǐ)包扎(zhā)鍥而不舍〔qì〕D.熾熱(zhì)雕琢(zhuó)憎惡〔zèng〕磕磕絆絆〔kē〕13.以下詞語中，有錯別字的一項為哪一項〔〕〔3分〕A.律呂蔭蔽輻射酣暢淋漓B.慰籍張徨鉚釘驚心動魄

C.蘊藏躊躇脈搏霞蔚云蒸D.皎潔鄙棄罅隙不事雕琢14.以下各句中加點成語的使用，正確的一項為哪一項〔〕〔3分〕A.登上泰山，同學們一會兒俯瞰云霧松柏，一會兒舉目眺望落日歸鳥，指點江山，心潮澎湃。B.陽光明媚，和風輕吹，我們?nèi)缱猴L興高采烈地走向目的地。C.姚明多年來始終致力于公益慈善事業(yè)，在他的感召下，很多人如過江之鯽，投身于保護野生動物的公益活動。D.最近出版的長篇小說?雪蓮花開?通過對藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的表達,表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一諾千金的誠信精神。15.以下各句中，沒有語病的一組〔〕〔3分〕A．衛(wèi)生部專家組根據(jù)臨床表現(xiàn)以及實驗室檢查和流行病學調(diào)查結(jié)果，診斷該患者為新冠狀病毒疑似病例。B．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。C．“英語播送講座〞之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點。D．國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝〞市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，“英格爾〞是6.88萬元，新款“桑塔納〞也不過十幾萬元左右。16.以下關(guān)于文學常識的表述，有誤的一項為哪一項〔〕〔3分〕A.?沁園春·長沙?中的“沁園春〞是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字數(shù)、平仄等，與內(nèi)容沒有多大關(guān)系。“長沙〞是標題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。B.“新詩〞打破了近體詩嚴格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上是運用現(xiàn)代白話。C.詞是我國古代一種可配樂歌唱、句子長短不一的詩體，又名“長短句〞“曲子詞〞等。它盛行于宋代。D.?荀子?全書現(xiàn)存32篇，都是荀子自著，這本書記錄了他的的言論和思想。荀子被時人成為荀卿，同屈原一起被稱為“辭賦之祖〞。17.以下不含通假字的一句是〔〕〔2分〕B.雖有槁暴，不復(fù)挺者D.君子生非異也，善假于物也18以下句子中，加點詞的古今意義相同的一項為哪一項()〔2分〕A.君子博學而日參省乎己B.非蛇鱔之穴無可寄托者C.下飲黃泉D.積土成山，風雨興焉19．以下句子中，句式和例句相同的一項為哪一項()〔2分〕例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強A．冰，水為之，而寒于水B．處江湖之遠，那么憂其君C．輮以為輪D．牡丹，花之富貴者也20.以下各句中,沒有詞類活用現(xiàn)象的一項為哪一項()〔2分〕B.積善成德，而神明自得

C.非能水也D.臂非加長也，而見者遠21.以下加點的詞語意義不同的一項為哪一項()〔2分〕A.①不假思索②假輿馬者,非利足也

B.①鳴金收兵②金就礪那么利

C.①學以致用②而致千里

D.①一日暴之十日寒之②雖有槁暴，不復(fù)挺者的詞語(6分)①浪遏飛舟②而絕江河③而聞?wù)哒芒軣o以至千里⑤雖有槁暴⑥學不可以已四、語言表達〔6分〕23.對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造〞下定義，不超過30字?！?分〕作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得〞這個必要條件。五、寫作(60分)24.根據(jù)要求作文。連綿的陰雨過后，一縷陽光會讓人神清氣爽；冬日的陰霾過后，一縷陽光會給人帶來一絲溫暖。人在生活中也會時時遇到陽光，也許是傷心時他人一句鼓勵的話，也許是遇到困難時他人伸出的一只援助之手，也許是遭遇挫折時他人一個信任的眼神……這些“陽光〞，會讓你拂去心中的陰云，感受到人性的溫暖。請以“收集陽光〞為題，寫一篇記敘文。要求：不少于800字。語文答案選擇題1-47-912-16每題3分17-21題，每題2分1.C“并舉例說明了甄選的標準〞錯誤，原文沒有這方面的信息。根據(jù)原文第②段“至于哪些鄉(xiāng)村基因真正值得保存，這一方面可以借助一些科學的評價體系進行合理的評估，另-方面可以廣泛聽取民意，然后進行綜合甄選〞可以看出原文并未舉例說明甄選的標準，而是直接講甄選的途徑。2.B“說明故土已活化了鄉(xiāng)村記憶〞偷換概念。由原文第三段可知，如果游子在城鎮(zhèn)化的故土找到依戀感與歸屬感，說明應(yīng)是故土“已呵護了鄉(xiāng)村記憶〞而不是“活化了鄉(xiāng)村記憶〞。還有“如果……就〞說法過于絕對。3.BA項，“如果在建設(shè)之余還能留住鄉(xiāng)村記憶，就不會留下‘鄉(xiāng)痛’〞表述不符合原文，且過于絕對化，根據(jù)原文第一段“要在城鎮(zhèn)化進程中留住鄉(xiāng)愁，不讓‘鄉(xiāng)愁’變成‘鄉(xiāng)痛’，一個重要措施是要留住、呵護并活化鄉(xiāng)村記憶〞，可知在新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)中，不讓“鄉(xiāng)愁〞變“鄉(xiāng)痛〞的一個重要舉措是“留住、呵護并活化鄉(xiāng)村記憶〞，而不只是“留住鄉(xiāng)村記憶〞；C項，“必須完好保存〞以偏概全，由相關(guān)信息在文章第二段中，根據(jù)原文“至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保存，這一方面可以借助一些科學的評價體系進行合理的評估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進行綜合甄選〞，可知在城鎮(zhèn)化過程中，哪些鄉(xiāng)村記憶值得保存，需要“進行綜合甄選〞，而不是“必須完好保存下來〞；D項，“使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施〞曲解文意，相關(guān)信息在文章最后一段，根據(jù)原文“活化鄉(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級，將‘文’‘人’‘居’與‘產(chǎn)’融合在一起，讓原來的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進程中充滿生機活力。這需要相應(yīng)的公共設(shè)施與之配套，需要開展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)等，使鄉(xiāng)村記憶在新的時空條件下產(chǎn)生新的凝聚力〞，可知活化鄉(xiāng)村記憶“需要相應(yīng)的公共設(shè)施與之配套〞，而不是“使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施〞。4.B無肖像描寫、心理描寫5.①技藝精湛。拿捏到位，憑借手感，就能輕松完成剃光頭的活，讓有些顧客享受得酣然入夢。②執(zhí)著認真。不惜花半天的時光來對待顧客的光頭；用給人剃光頭的態(tài)度來刮張屠戶的豬頭；生命的最后時刻也要給人剃頭。③吃苦耐勞。為了幫兒子賺錢，進入蜂窩煤廠工作，起早摸黑一干就是兩年。④固執(zhí)，不懂變通。把豬頭當人頭剃，一天下來刮不了幾個豬頭?！裁奎c2分，答對三點即可總分值6分，其他答案言之成理也可酌情給分〕6.①結(jié)尾寫到馮剃頭為兒子剃光頭的情節(jié)，增強了小說的可讀性，引發(fā)讀者的深思產(chǎn)生震撼人心的力量；②與前面的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中；③人物上，塑造了一個技術(shù)精湛、執(zhí)著于剃頭的老藝人形象；③深化了小說的主題。隨著時代的變遷，傳統(tǒng)技藝逐漸遠離我們的生活，馮剃頭在彌留之際仍念念不忘自己的手藝，加重了主人公的悲劇性。7.B〔通過“下邳〞“留〞“陛下〞這些標志可以判斷〕8．C9．B〔“沒費一兵一卒〞錯〕10．〔1〕大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，向天下說明不再回來的決心，以此穩(wěn)住項王的心?！步^、還、示、固各1分，句意1分〕(2)略11〔1〕問蒼茫大地誰主沉浮〔2〕故木受繩那么直金就礪那么利〔3〕烏鵲南飛〔4〕守拙歸園田〔5〕失向來之煙霞〔6〕別有幽愁暗恨生鐵騎突出刀槍鳴12.AB忸怩〔nǐāì憎惡zēng13.B慰藉張皇15.A〔B“看到了……那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音〞不搭配。C結(jié)構(gòu)混亂。D“十幾萬元左右〞語意不明?！?6.D23.創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動。24.【詳解】此題考查學生的寫作表達能力。這是一篇材料+命題作文，首先要審題目。審讀出題目的本義與引申義、比喻義?！笆占柟猕?，收集有使聚集在一起，陽光除指陽光本身外，比喻義可指正能量的東西。?收集陽光?這一題目中的“陽光〞有深意，它不僅指自然界的“陽光〞，更象征“關(guān)心〞、“溫情〞、“奉獻〞和體貼、友誼、鼓勵等情感支點，以及奮斗拼搏、不懈努力等進取精神。審題首先要審清文題的這些人文內(nèi)涵，才不致偏題。其次，構(gòu)思應(yīng)虛題實寫，從小處入筆，小中見大。如陽光象征關(guān)心，就要寫從日常生活的某一細節(jié)中領(lǐng)悟到母親的關(guān)心；再如陽光象征友誼，可以寫遭遇挫折等特定情境中同學的友誼就好比是讓自己振作的一縷陽光。總之，要讓“陽光〞飽含人文內(nèi)涵。要能從關(guān)鍵詞中挖掘出對人生的感悟；要虛實相映，以實證虛，寫出情味。再審提示語，如材料中的“一縷陽光會讓人神清氣爽〞“一縷陽光會給人帶來一絲溫暖〞“也許是傷心時他人一句鼓勵的話，也許是遇到困難時他人伸出的一只援助之手，也許是遭遇挫折時他人一個信任的眼神〞可知，陽光在此指生活中能給你帶來積極狀態(tài)的一切。題目雖為“收集陽光〞，我們在內(nèi)容上可寫收集“溫暖、鼓勵〞等。參考立意：可寫濃濃的親情，可寫純潔的友情，可寫真摯的師生情；也可以寫自己見到的社會上一些