人教版九年級(jí)上冊(cè) 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律 導(dǎo)學(xué)案

人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元課題1質(zhì)量守恒定律導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)入新知1.熱身討論在日常生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)與質(zhì)量有關(guān)的問(wèn)題？有的話，舉例說(shuō)明。你對(duì)“質(zhì)量守恒定律”這個(gè)名詞有什么了解或想法？2.學(xué)習(xí)目標(biāo)了解質(zhì)量守恒定律的概念和基本原理。掌握質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用方法。二、新知呈現(xiàn)1.視頻觀看請(qǐng)觀看以下視頻：“質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”。注意觀察視頻中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。2.質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律指出，在任何物理或化學(xué)變化中，所涉及物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。換句話說(shuō)，物質(zhì)的質(zhì)量在物理或化學(xué)變化中不會(huì)產(chǎn)生增加或減少，只會(huì)在不同物質(zhì)間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。質(zhì)量守恒定律適用于任何封閉系統(tǒng)，例如一個(gè)密封的容器或一個(gè)孤立的物體。3.實(shí)例分析以燃燒為例，當(dāng)物質(zhì)燃燒時(shí)，它的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化嗎？燃燒是物質(zhì)與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生新的物質(zhì)的過(guò)程，但是總質(zhì)量并不會(huì)改變，因?yàn)槲镔|(zhì)是在轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)化過(guò)程中質(zhì)量守恒的。三、探究質(zhì)量守恒定律1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)器材、若干物質(zhì)（如糖、鹽、鐵粉）實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備一個(gè)密封的容器，稱(chēng)量容器的質(zhì)量，并記錄下來(lái)。向容器中加入一定質(zhì)量的糖，并記錄下加入的質(zhì)量。向容器中加入適量的水，使糖完全溶解。通過(guò)加熱容器，將溶液蒸發(fā)，直到容器內(nèi)只剩下固體殘留物。再次稱(chēng)量容器的質(zhì)量，并記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：初始質(zhì)量-加入糖的質(zhì)量=殘留質(zhì)量-容器質(zhì)量實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該符合質(zhì)量守恒定律。2.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析。分析每個(gè)步驟中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程和質(zhì)量變化情況?？偨Y(jié)出質(zhì)量守恒定律的基本原理和應(yīng)用方法。四、小結(jié)與拓展1.學(xué)習(xí)小結(jié)質(zhì)量守恒定律指出，在任何物理或化學(xué)變化中，所涉及物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。質(zhì)量守恒定律適用于任何封閉系統(tǒng)，例如一個(gè)密封的容器或一個(gè)孤立的物體。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，我們可以發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的真實(shí)性和應(yīng)用性。2.拓展學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律在日常生活中的應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)化等。深入了解質(zhì)量守恒定律與能量守恒定律之間的關(guān)系，并進(jìn)行比較分析?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展與質(zhì)量守恒定律有什么關(guān)系？思考并分享你的觀點(diǎn)。以上是本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)觀看視頻和實(shí)驗(yàn)探究的方式引入質(zhì)量守恒定律的概念和原理，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這一重