【歷年真題】2020年1月00463現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)自考試卷（廣東含答案）

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。

1.通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不健全的素質(zhì)可以健全起來(lái)，缺乏的素質(zhì)可以獲得不同程度的補(bǔ)償，一般性的素質(zhì)可以訓(xùn)練成為特長(zhǎng)素質(zhì)，這說(shuō)明素質(zhì)具有（B）

A.穩(wěn)定性

B.可塑性

C.差異性

D.分解性

2.機(jī)動(dòng)車駕駛證理論考試（科目一）采用計(jì)算機(jī)上答題方式，100滿分，90分及格，這種測(cè)評(píng)屬于（B）

A.常模參照性測(cè)評(píng)

B.效標(biāo)參照性測(cè)評(píng)

C.無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng)

D.物標(biāo)參照性測(cè)評(píng)

3.比例量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在（B）

A.數(shù)量關(guān)系

B.倍數(shù)關(guān)系

C.相等關(guān)系

D.相似關(guān)系

4.個(gè)性心理特征差異包括能力差異、氣質(zhì)差異與（C）

A.興趣差異

B.動(dòng)機(jī)差異

C.性格差異

D.智力差異

5.通過(guò)對(duì)實(shí)際工作中特別有效或無(wú)效的工作者行為的簡(jiǎn)短描述來(lái)調(diào)查與分析工作的方法叫做（D）

A.觀察法

B.工作日志法

C.主管人員分析法

D.關(guān)鍵事件法

6.記憶廣度是指某方面知識(shí)所能正確復(fù)現(xiàn)的（C）

A.基礎(chǔ)

B.程度

C.數(shù)量

D.廣寬度

7.具有“直率、熱情、精力旺盛，情緒易于沖動(dòng)，心境變化劇烈，具有外傾性”特征的人屬于的氣質(zhì)類型是（A）

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

8.我國(guó)公務(wù)員考試中的行政職業(yè)能力測(cè)試屬于（C）

A.成就測(cè)驗(yàn)

B.智力測(cè)驗(yàn)

C.能力傾向測(cè)驗(yàn)

D.態(tài)度測(cè)驗(yàn)

9.除特殊要求外，一般不要提那些使考生難堪的問(wèn)題，但（C）

A.結(jié)構(gòu)面試除外

B.小組面試除外

C.壓力面試除外

D.逐步面試除外

10.在面試中，當(dāng)被測(cè)試者滔滔不絕而且離題很遠(yuǎn)時(shí)，考官應(yīng)予以制止，應(yīng)采用的方式是（A）

A.收縮與結(jié)束

B.夸獎(jiǎng)

C.鼓勵(lì)

D.擴(kuò)展

11.一般將手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內(nèi)在意義的動(dòng)作稱為（C）

A.動(dòng)作

B.行為

C.體態(tài)語(yǔ)

D.情感

12.在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中主試人觀察評(píng)定的和要求考生表現(xiàn)的都是（D）

A.信念

B.意識(shí)

C.思想

D.行為

13.下列哪一種評(píng)價(jià)中心形式被認(rèn)為是最有效且使用頻率最高的（B）

A.管理游戲

B.公文處理

C.演說(shuō)

D.面談

14.被測(cè)試者行為符合項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的程度是指（D）

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.適合度

15.測(cè)評(píng)結(jié)果與某種標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果一致性程度是指（C）

A.結(jié)構(gòu)效度

B.信度

C.關(guān)聯(lián)效度

D.內(nèi)容效度

16.下列不屬于行為效標(biāo)的是（D）

A.學(xué)術(shù)成就

B.特殊訓(xùn)練成績(jī)

C.實(shí)際工作表現(xiàn)與成績(jī)

D.優(yōu)秀管理

17.效度是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反映的（C）

A.準(zhǔn)確程度

B.吻合程度

C.真實(shí)程度

D.滿意程度

18.測(cè)評(píng)者在測(cè)評(píng)過(guò)程中因被測(cè)與標(biāo)準(zhǔn)間存在某種明顯的反差而產(chǎn)生的誤差稱為（C）

A.光環(huán)效應(yīng)誤差

B.定勢(shì)效應(yīng)誤差

C.對(duì)比效應(yīng)誤差

D.近因效應(yīng)誤差

19.在進(jìn)行數(shù)據(jù)綜合時(shí)為了便于拉開檔次，提高“靈敏”度，最好采用（D）

A.累加法

B.平均綜合法

C.加權(quán)綜合法

D.連乘綜合法

20.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù)叫做（D）

A.常模參照性分?jǐn)?shù)

B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

C.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)

D.原始分?jǐn)?shù)

二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。

21.在測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的處理中，把零散的項(xiàng)目（指標(biāo)）分?jǐn)?shù)綜合為一個(gè)總分?jǐn)?shù)，常見(jiàn)的方法有（ABCDE）

A.累加法

B.平均綜合法

C.加權(quán)綜合法

D.連乘綜合法

E.指數(shù)連乘法

22.根據(jù)操作的規(guī)范程度可以將面試分為（ACE）

A.結(jié)構(gòu)化面試

B.壓力面試

C.半結(jié)構(gòu)化面試

D.非壓力面試

E.隨意面試

23.品德測(cè)評(píng)問(wèn)卷編制中可以選擇的具有獨(dú)立意義的方法有（ABD）

A.因素分析

B.內(nèi)容效度

C.副本信度

D.經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)方法

E.加權(quán)平均法

24.選拔性測(cè)評(píng)操作與運(yùn)用的基本原則（ABCD）

A.公平性

B.公正性

C.差異性

D.準(zhǔn)確性

E.針對(duì)性

25.根據(jù)測(cè)驗(yàn)的具體對(duì)象可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為（AE）

A.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

B.動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)

C.內(nèi)容測(cè)驗(yàn)

D.知識(shí)測(cè)驗(yàn)

E.人格測(cè)驗(yàn)

三、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

26.績(jī)效考評(píng)

績(jī)效考評(píng)主要是對(duì)主體工作后結(jié)果的分析與審定。具體地說(shuō)，是指考評(píng)主體對(duì)個(gè)體或組織活動(dòng)成果及其價(jià)值的考查與評(píng)定。

27.專題訪談法

專題訪談法：研究者通過(guò)面對(duì)面的談話，通過(guò)口頭信息溝通的途徑直接獲取有關(guān)專題信息的研究方法。

28.氣質(zhì)

氣質(zhì)：是個(gè)體中那些與神經(jīng)過(guò)程的特性相聯(lián)系的行為特征，是個(gè)體心理活動(dòng)和外顯動(dòng)作中所表現(xiàn)的某些關(guān)于強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性與敏捷性等方面的心理特征的綜合。

29.面試

面試：可以說(shuō)是一種經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)景下以面對(duì)面的交談與觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)應(yīng)試者有關(guān)素質(zhì)的一種方式。

30.無(wú)角色小組討論

無(wú)角色小組討論：把被試者劃分為不同的小組，每組人不等，不指定負(fù)責(zé)人，大家地位平等，要求就某些爭(zhēng)議性大的問(wèn)題，例如額外補(bǔ)助金的分配、任務(wù)分擔(dān)、干部提拔等問(wèn)題進(jìn)行討論，最后要求每小組形成一致意見(jiàn)，并以書面形式匯報(bào)。每個(gè)組員都應(yīng)在上面簽字，以表明自己同意所作的匯報(bào)。

四、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。

31.簡(jiǎn)述診斷性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)。

答：

（1）測(cè)評(píng)內(nèi)容或者十分精細(xì)，或者全面廣泛；

（2）診斷性測(cè)評(píng)的過(guò)程是尋根究底；

（3）測(cè)評(píng)結(jié)果不公開；

（4）測(cè)評(píng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。

32.簡(jiǎn)述建立勝任特征模型的步驟。

答：

（1）找出兩組樣本。其中一組表現(xiàn)優(yōu)秀。一組表現(xiàn)一般；

（2）由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人員對(duì)這兩組樣本分別進(jìn)行訪談，讓被訪者報(bào)告2-3件干得比較出色的事和2-3件被訪談?wù)卟粷M意的事，以及他們當(dāng)時(shí)的想法、做法和其他人的想法、做法，還有被訪談?wù)叩姆磻?yīng)；

（3）對(duì)訪談材料進(jìn)行精細(xì)的編碼。再通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，看這兩組樣本在哪些勝任特征上存在區(qū)別，存在區(qū)別的勝任特征就是這一職位所需具備的勝任特征。

33.簡(jiǎn)述測(cè)評(píng)效度考評(píng)的主要方法。

答：

（1）從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其內(nèi)容效度；

（2）從實(shí)證方面分析其結(jié)構(gòu)效度；

（3）從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其關(guān)聯(lián)效度。

34.簡(jiǎn)述工作分析在測(cè)評(píng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程中的表現(xiàn)形式。

答：

（1）工作目標(biāo)因素分析法；

（2）工作內(nèi)容因素分析法；

（3）工作行為特征分析法。

35.情境設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些方面？

答：

（1）相似性；

（2）典型性；

（3）逼真性；

（4）主體突出；

（5）立意高，開口小，挖掘深，難度適當(dāng)。

五、論述題：本大題共2小題，每小題15分，共30分。

36.試述評(píng)價(jià)中心的主要特點(diǎn)。

答：

（1）評(píng)價(jià)中心最主要的特點(diǎn)之一就是它的情境模擬性。它是通過(guò)多種情境模擬測(cè)評(píng)形式觀察被試者特定行為的方法。

（2）綜合性。與其他素質(zhì)測(cè)評(píng)方法相比，評(píng)價(jià)中心最突出的特點(diǎn)之一是它對(duì)其他多種測(cè)評(píng)技術(shù)與手段的綜合兼并。

（3）動(dòng)態(tài)性。評(píng)價(jià)中心的第二個(gè)顯著特點(diǎn)是它表現(xiàn)形式的運(yùn)動(dòng)變化性。評(píng)價(jià)中心通過(guò)一系列的活動(dòng)、安排、環(huán)境布置與壓力刺激來(lái)激發(fā)被試者的潛在素質(zhì)，使其得到充分的表現(xiàn)，使主試人對(duì)其有一個(gè)真實(shí)、全面的把握，真正體現(xiàn)了在運(yùn)動(dòng)中測(cè)評(píng)素質(zhì)的特點(diǎn)。

（4）標(biāo)準(zhǔn)化。與行為觀察、面試相比，評(píng)價(jià)中心更具有標(biāo)準(zhǔn)化的特點(diǎn)。整個(gè)的測(cè)評(píng)活動(dòng)安排，所有的主試人與被試者的活動(dòng)，都是以工作分析所確定的素質(zhì)為考察目標(biāo)進(jìn)行的。

（5）整體互動(dòng)性。與其他測(cè)評(píng)形式相比，評(píng)價(jià)中心的測(cè)評(píng)體現(xiàn)了整體互動(dòng)的特點(diǎn)。主試人對(duì)被試者的測(cè)評(píng)，大多數(shù)是置于群體互動(dòng)之中進(jìn)行的比較性的整體測(cè)評(píng)。

（6）信息量大。與其他測(cè)評(píng)方式相比，評(píng)價(jià)中心采用初期的第五個(gè)特點(diǎn)是它的全面性。

（7）以預(yù)測(cè)為主要目的。評(píng)價(jià)中心主要是對(duì)管理人員進(jìn)行管理能力考察與績(jī)效預(yù)測(cè)，因此它的測(cè)評(píng)內(nèi)容主要是管理人員的管理素質(zhì)與潛能。

（8）形象逼真。評(píng)價(jià)中心主要是對(duì)管理人員進(jìn)行管理能力考察與績(jī)效預(yù)測(cè)，因此它的測(cè)評(píng)內(nèi)容主要是管理人員的管理素質(zhì)與潛能。

（9）行為性。與筆試相比，評(píng)價(jià)中心測(cè)評(píng)還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，即行為性。測(cè)評(píng)中要求被試者表現(xiàn)的是行為，主試人觀察評(píng)定的也是行為。

37.試述測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的主要步驟。

答：

（1）明確測(cè)評(píng)的客體與目的。素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立，首先必須要求以一定的測(cè)評(píng)客體為對(duì)象，以一定的測(cè)評(píng)目的為根據(jù)；

（2）確定測(cè)評(píng)的項(xiàng)目與參考因素。當(dāng)我們根據(jù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的客體和測(cè)評(píng)目的確定了測(cè)評(píng)內(nèi)容之后，需要將測(cè)評(píng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，把它們變成可操作的測(cè)評(píng)項(xiàng)目。工作分析是測(cè)評(píng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化的重要手段；

（3）確定測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)。在測(cè)評(píng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程中，工作分析是按一定的層次進(jìn)行的，作為工作分析結(jié)果的素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系，也具有一定的層次結(jié)構(gòu)。第一分析層次的各個(gè)項(xiàng)目稱為一級(jí)指標(biāo)（測(cè)評(píng)目標(biāo)），表示測(cè)評(píng)對(duì)象的總體特征；第二分析層次的各個(gè)項(xiàng)目稱為二級(jí)指標(biāo)（測(cè)評(píng)項(xiàng)目），反映一級(jí)指標(biāo)的具體特征；第三分析層次的各個(gè)項(xiàng)目稱為三級(jí)指標(biāo)（測(cè)評(píng)指標(biāo)），說(shuō)明二級(jí)指標(biāo)的具體內(nèi)容；

（4）篩選與表述測(cè)評(píng)指標(biāo)。對(duì)每一個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)都必須認(rèn)真分析研究，界定其內(nèi)涵與外延，并給以清楚、準(zhǔn)確的表述，使測(cè)評(píng)者、被測(cè)評(píng)者以及第三者均能明確測(cè)評(píng)指標(biāo)的含義；

（5）確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重。測(cè)評(píng)不僅涉及測(cè)評(píng)對(duì)象的質(zhì)，還涉及測(cè)評(píng)對(duì)象的量，何況不同的質(zhì)也需要不同的量來(lái)區(qū)分，因此在完成以上四項(xiàng)工作之后，我們還要認(rèn)真權(quán)衡一下每個(gè)層次及其中的每個(gè)指標(biāo)在整個(gè)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系中，所處的地位和所起的作用，并且適當(dāng)?shù)卦龃蠡驕p少有關(guān)測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中的比重，而不能把每個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)都等量齊觀，把每個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的結(jié)果簡(jiǎn)單加總或計(jì)算平均數(shù)；

（6）規(guī)定