6.2認識生物的多樣性預習導學

第二章認識生物的多樣性班級_________姓名_________學習目標學習目標1．列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關系。2．說出我國生物多樣性的豐富性和獨特性。3．認同保護生物多樣性的重要意義，并關注我國的生物多樣性，增強民族自豪感，形成愛護環(huán)境、保護生物的意識。課前學習任務課前學習任務1．復習已學過的植物、動物及微生物的種類。2．搜集我國利用基因多樣性改良作物品種的例子。課堂學習任務課堂學習任務【學習任務一】生物多樣性的內涵1．“生物的多樣性”這個詞的關鍵字是哪個字？2．自然界里的生物是怎樣一個“多”法呢？有幾個層次內容呢？“多”的意義何在呢？【學習任務二】生物種類的多樣性1．分析表格，回答下列問題。類群2022年我國物種數類群2022年我國物種數魚496943403279兩棲動物548蕨類植物2215爬行動物552裸子植物291鳥類1445被子植物32708哺乳動物687（1）在動物和植物中，除了表中的類群外，還有哪些類群？除了動物、植物外，你還知道哪些生物類群呢？（2）有條件的話，可以查閱資料，了解我國已知物種數占世界已知物種

數的比例。（3）我國生物多樣性的現(xiàn)狀。我國是生物種類最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富，其中苔蘚、蕨類和種子植物的種數僅次于________和________，居世界第________位；我國是________最豐富的國家，被稱為“________________”；我國也是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的________、________和________的種數都位于世界前列。2．三北防護林早期采用的樹種大多數是單一的楊樹，飽受星天牛肆虐之苦：蟲災嚴重地區(qū)樹木被蛀得千瘡百孔，樹林大面積干枯死亡。為什么樹種單一的人工林比天然林容易發(fā)生嚴重的蟲害呢？3．生物種類比較豐富有什么意義？【學習任務三】基因的多樣性1．不同種類的生物之間差異巨大的根本原因是什么?2．同種生物的不同個體，細胞內的基因相同嗎？3．美國科學家引進我國野生大豆與當地品種雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國大豆生產業(yè)。我國的野生大豆有什么優(yōu)點？什么物質決定了它具有這種優(yōu)點？4．你能說出我國利用基因多樣性改良作物品種的例子嗎？5．我國基因多樣性的特點是什么？基因多樣性有什么意義？【學習任務四】生態(tài)系統(tǒng)的多樣性圖中展示的分別是什么類型的生態(tài)系統(tǒng)？【學習任務五】三個層次之間的關系資料一：麻雀曾經被定為“四害”之一。1958年在轟轟烈烈的除“四害”運動中，全國共“消滅”麻雀億只。1959年春，上海等一些大城市的樹木發(fā)生了嚴重的蟲災，有些地方人行道兩側的樹木葉子幾乎全部被害蟲吃光。資料二：很久以前，某地森林廣袤，氣候宜人，鳥獸繁多，后來人們?yōu)E伐森林，過度開采煤礦資源，導致生態(tài)環(huán)境被嚴重破壞，大量動植物減少甚至滅絕。1．分析上述資料，簡要說明生物多樣性的三個層次之間的關系。2．保護生物多樣性的根本措施是什么？【學習任務六】拓展提升有人說，一個物種的滅絕，可能會影響到30種與這種生物相關的其他生物。你認為這