2020學(xué)年度第一學(xué)期寶山區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測(cè)試六年級(jí)語(yǔ)文試卷含答案

2020學(xué)年度第一學(xué)期寶山區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測(cè)試六年級(jí)語(yǔ)文試卷第一部分積累與運(yùn)用（20分）一、默寫（8分）1._______________________，兩山排闥送青來(lái)。（王安石《書湖陰先生壁》）2.

移舟泊煙渚，_______________________。（孟浩然《宿建德江》）3.

_______________________，白雨跳珠亂入船。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》其一）4.

明月別枝驚鵲，_______________________。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）二、基礎(chǔ)知識(shí)（6分）5.

下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.

渲染（xuān）

沉著指揮（zhuó）

叱咤風(fēng)云（zhà）

虎視眈眈（zhěn）B.

渲染（xuàn）

沉著指揮（zhe）

叱咤風(fēng)云（chà）

虎視眈眈（zhěn）C.

渲染（xuàn）

沉著指揮（zhuó）

叱咤風(fēng)云（zhà）

虎視眈眈（dān）D.

渲染（xuān）

沉著指揮（zhe）

叱咤風(fēng)云（chà）

虎視眈眈（dān）6.

比喻“拘泥于老辦法，不知變通”的成語(yǔ)是（）（2分）A.

杯弓蛇影

B.葉公好龍

C.掩耳盜鈴

D.刻舟求劍7.

小紅同學(xué)收集到一組長(zhǎng)征組歌，按“遵義會(huì)議—四渡赤水—過(guò)雪山草地—大會(huì)師”的順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）①遵義會(huì)議放光輝，全黨全軍齊歡慶。②鐵流兩萬(wàn)五千里，紅軍威名天下?lián)P。③雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤。④戰(zhàn)士雙腳走天下，四地赤水出奇兵。A.

①④③②

B.②①④③

C.①③④②

D.④①③②三、語(yǔ)言運(yùn)用（6分）8.

下列句子中加點(diǎn)字具有夸張色彩的一項(xiàng)是（）（2分）A.

飯后，小伙子表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。（摘自《草原》）B.

破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。（摘自《竹節(jié)人》）C.

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。（摘自《狼牙山五壯士》）D.

地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。（摘自《宇宙生命之謎》）9.

閱讀《宇宙生命之謎》中的文字，完成下列問(wèn)題。（4分）古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，蟠桃盛會(huì)……現(xiàn)在，科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們知道那都是古人編出來(lái)的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。（1）對(duì)選文開(kāi)頭從古代神話寫起的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.

開(kāi)頭從古代神話說(shuō)起，能引起讀者豐富想象。B.

能引出說(shuō)明的話題：太空中是否有生命存在。C.

開(kāi)頭從古代神話說(shuō)起，能激發(fā)讀者閱讀興趣。D.

這些神話是古人編出來(lái)的，對(duì)我們毫無(wú)意義。（2）“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，蟠桃盛會(huì)……”，請(qǐng)補(bǔ)出省略號(hào)后面的列舉：______________________

。（至少2個(gè)）（2分）第二部分閱讀（36分）一、古詩(shī)文閱讀（10分）（一）古詩(shī)詞理解（3分）江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。10.

詩(shī)中的加點(diǎn)詞“山郭”的意思是____________________。（1分）11.

下列對(duì)本詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.

詩(shī)歌前兩句緊扣題目“春”字，鋪展開(kāi)一幅江南春景圖。B.

詩(shī)歌中“南朝四百八十寺”是虛指，強(qiáng)調(diào)廟宇數(shù)量之多。C.

詩(shī)歌結(jié)尾在寫景中融入懷古幽思，給人無(wú)限回味的空間。D.

全詩(shī)寫景特色是只有空間上的拓展，沒(méi)有時(shí)間上的追溯。（二）文言文閱讀（7分）伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。12.

對(duì)文中畫線句所標(biāo)朗讀停頓號(hào)最適切的一項(xiàng)是（）（1分）A.

方/鼓琴/而/志在太山

B.方鼓/琴/而/志在太山

C.方/鼓琴/而志在太/山

D.方鼓/琴/而志在太/山13.

解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）伯牙鼓琴

（1分）

（2）伯牙破琴絕弦

（1分）14.

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫線句。（2分）湯湯乎若流水

15.

對(duì)文中“善哉乎鼓琴！”這句話理解最不確切的一項(xiàng)是（）（2分）A.將“善”字提前起強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)鐘子期對(duì)俞伯牙高超琴技的贊美之情。B.句中連用“哉”“乎”兩個(gè)嘆詞，表現(xiàn)鐘子期對(duì)俞伯牙琴技由衷的贊美之情。C.“善哉乎鼓琴”這句話在文中兩次出現(xiàn)，把子期對(duì)伯牙的贊美之情推向高潮。D.句中“善”是“擅長(zhǎng)、善于”之意，表明鐘子期善于鼓琴，俞伯牙擅長(zhǎng)聽(tīng)琴。二、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成第16—19題。（10分）丁香結(jié)宗璞①今年的丁香花似乎開(kāi)得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了，還要回頭望。②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的

（幽雅幽遠(yuǎn)）的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。③在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。④古人詞云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外

（柔媚嫵媚）?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。⑤只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。⑥丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎？16.根據(jù)選文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2分）（1）還有淡淡的

（幽雅幽遠(yuǎn)）的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出這是丁香。（2）在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外

（柔媚嫵媚）17.對(duì)第①段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.選文開(kāi)頭的第一句話在文中具有總起的作用。B.第①段主要描寫城里街旁與宅院里丁香花。C.寫街旁丁香主要用“雪白”突顯其潔白顏色。D.寫宅院丁香主要突顯其色美、味香特點(diǎn)。18.第②段加點(diǎn)詞“那兒”具體指

。（2分）19.（1）第⑤段“我才恍然，果然是丁香結(jié)”中加點(diǎn)詞“恍然”的具體原因是什么？（2分）

（2）對(duì)結(jié)尾畫線句“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？”的分析最不確切的一項(xiàng)是（）（2分）A.人生的問(wèn)題是解不完的，有很多煩惱、憂愁不能立刻化解，作者認(rèn)為這是一種常態(tài)。B.作者覺(jué)得人生中不需要任何問(wèn)題、挫折與困難，因?yàn)槠降瓱o(wú)味的生活是作者倡導(dǎo)的。C.結(jié)尾畫線句作者反其道而行之，體現(xiàn)了作者超然物外、從容豁達(dá)的積極的人生態(tài)度。D.選文結(jié)尾處作者將丁香結(jié)和自己的人生感悟聯(lián)系在一起，使得文章有了深刻的內(nèi)涵。（二）閱讀下文，完成第20—24題。（16分）嘗試一次成功：8歲男孩豐豐的故事①下課鈴響起的那一瞬間，豐豐簡(jiǎn)直就像是屁股底下裝了彈簧一般，“呼”地一下跳了起來(lái)。剛上三年級(jí)的小男孩，今天要在沒(méi)有大人的陪伴下，獨(dú)自一人走回家了！要知道，偌大的北京城，車來(lái)人往，從他就讀的小學(xué)到家，出校門后要先步行一段路，才能乘坐公交車；中途下車后還要轉(zhuǎn)乘，繼續(xù)坐到離家最近的一站下來(lái)，再步行幾分鐘回家去……這么折騰著，即便不堵車的情況下，沒(méi)有個(gè)把小時(shí)恐怕也難以完成這段行程。更何況這是他第一次獨(dú)立“作戰(zhàn)”，僅如此就足以令他緊張、興奮和激動(dòng)了！②往常，爸爸或者媽媽總有一個(gè)會(huì)在校門口等他，然后牽著他的手一起回家。而今天他們有意放手——就像早晨送他來(lái)時(shí)說(shuō)好的那樣：他們要看看他的能力，是不是一個(gè)真正的男子漢。③秋日的陽(yáng)光十分燦爛，甚至還帶著夏天沒(méi)有散盡的暑熱。沒(méi)走幾步，豐豐的脖子里已是汗津津的了。突然，他發(fā)現(xiàn)自己身后一兩步遠(yuǎn)的地方，似乎有個(gè)身材高大的人一直跟著他。豐豐顧不上擦汗了，他一路小跑起來(lái)，而身后那個(gè)人也邁步疾走，緊緊跟著他。他感到心在胸腔里“突突”亂跳，都快蹦出嗓子眼兒了！他撒開(kāi)腿在路邊人行道飛跑起來(lái)——他知道早晚高峰時(shí)，前面路口總有一位警察叔叔在那里指揮過(guò)往行人車輛。直到跑到了路口，看到了警察叔叔，他才敢剎住腳步，迅速回頭看了一眼。哪兒有什么高大的人影啊，身后的人們或匆忙、或悠閑地走著自己的路，全然沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)注他的意思。豐豐在心里笑起自己來(lái)：真是的，那不過(guò)是斜陽(yáng)照射下自己的影子而已?、芸吹秸九屏?！豐豐一陣欣喜?？烧嬲驹谡九葡聲r(shí)，豐豐才真的傻眼了——模樣相近的站牌這里足有四五個(gè)，而他從前竟沒(méi)有注意到過(guò)自己上的是哪一路車?、菀惠v車過(guò)來(lái)了，又一輛車過(guò)來(lái)了……豐豐猶豫著，開(kāi)始認(rèn)真讀站牌上的站名。一大片密密麻麻的站名里，他終于找了自己要轉(zhuǎn)乘的那一站。于是，當(dāng)那輛車駛來(lái)的時(shí)候，他果斷地跨了上去。⑥為了清楚地聽(tīng)到報(bào)站名，也為了方便看到窗外的景物是否熟悉，豐豐一上車就選擇了最前面靠近司機(jī)叔叔的座位，仔細(xì)聽(tīng)著自己要到達(dá)的那一站目的地。⑦下車轉(zhuǎn)乘時(shí)他繼續(xù)認(rèn)真讀站牌。其實(shí)，他書包里就裝著手機(jī)，只要愿意，他可以隨時(shí)撥通爸爸媽媽的電話號(hào)碼。只是那樣做就沒(méi)什么勁了，豐豐想，我就是要靠自己的能力回家去！⑧這回他從容多了，很快選好了自己要乘坐的公交車。他簡(jiǎn)直是熟練地刷了學(xué)生卡，凝神聽(tīng)著站名播報(bào)，一站，兩站……到了！豐豐下了車，幾乎是蹦跳著往家里跑去。⑨“哎呀，我們家的大英雄凱旋了！”豐豐進(jìn)得門來(lái)，聽(tīng)到了迎在門口的媽媽說(shuō)出來(lái)他最受鼓舞的一句話。⑩他不知道的是，緊跟在他后面一起進(jìn)門的爸爸，是怎樣一路悄無(wú)聲息地“尾隨”著他，隨時(shí)都做好了準(zhǔn)備要沖出來(lái)保護(hù)他，帶著他順利回家。

（選文有刪改）20.

第①段“

”這句話，暗扣題目中“8歲男孩豐豐”將要發(fā)生的故事。（2分）21.

第①段畫線句中加點(diǎn)詞“作戰(zhàn)”具有夸張色彩，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，寫出表達(dá)效果。（3分）

22.

閱讀第④—⑦段內(nèi)容，完成下表。（3分）人物地點(diǎn)行為心理（表情）變化8歲男孩豐豐站牌下認(rèn)真讀站名，找到轉(zhuǎn)乘那一站傻眼—猶豫—“（2）

”第一輛公交車上（1）站牌下（轉(zhuǎn)乘）繼續(xù)認(rèn)真讀站牌，很快選好要乘坐的公交車（3）“

”第二輛公車上熟練刷卡，凝神聽(tīng)站名播報(bào)家里深受鼓舞23.

（1）下列對(duì)第③段畫線句畫線句環(huán)境描寫的作用，理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.

點(diǎn)明故事發(fā)生時(shí)節(jié)是陽(yáng)光十分燦爛的秋日。B.突出當(dāng)時(shí)天氣還帶有夏天沒(méi)有散盡的暑熱。C.為下文“豐豐脖子里汗津津”的狀況作交代。D.烘托“豐豐”對(duì)回家行程充滿恐怖的心理。（2）第⑩段補(bǔ)充交代“爸爸”一路悄無(wú)聲息緊跟“豐豐”之事，其實(shí)第

段內(nèi)容早有暗示。（填段落序號(hào)）（2分）24.從“豐豐、小男孩、他”到“大英雄”稱呼轉(zhuǎn)換的理解最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（4分）A.突出了“媽媽”對(duì)兒子小小年紀(jì)獨(dú)立處理問(wèn)題的能力、嘗試成功的勇氣持夸贊之情。B.隨著稱呼最后轉(zhuǎn)換成“大英雄”，隱含作者對(duì)文中“小男孩”贊賞之情在不斷加深。C.“英雄”是指才能勇武過(guò)人、令人欽佩的人，一個(gè)8歲男孩和這個(gè)稱呼不相匹配。D.文中“豐豐”只是獨(dú)自一個(gè)人回家，這樣的小事與“大英雄”的行為不能畫上等號(hào)。第三部分綜合運(yùn)用（4分）閱讀下面的材料，完成第25題。（4分）初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要關(guān)注閱讀的方法與策略。請(qǐng)按要求完成下列的任務(wù)。（1）【閱讀材料選擇】下面是要完成的三個(gè)活動(dòng)任務(wù)——任務(wù)1：要為家人計(jì)劃故宮一日游；任務(wù)2：要了解故宮的建筑特點(diǎn)；任務(wù)3：要了解故宮的歷史掌故。按上述任務(wù)順序選擇匹配的閱讀材料，下面排序正確的一項(xiàng)是（）（2分）①《故宮三大殿》

②《故宮史話》③《故宮平面示意圖》A.①③②

B.③②①

C.①②③

D.③①②（2）【閱讀方法交流】同學(xué)之間交流時(shí)明確：要根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。下面列舉的一些閱讀方法，其中最不可取的一項(xiàng)是（）（2分）A.閱讀人生故事，要多融入自己的情感體驗(yàn)。B.閱讀科普類文章，要帶著自己的理性思考。C.閱讀時(shí)關(guān)注自己感興趣的內(nèi)容，其他都不必讀。D.讀古詩(shī)，要關(guān)注體裁特點(diǎn)和情感表達(dá)。第四部分寫作（40分）26.請(qǐng)以“我眼中的好老師”為題寫一篇作文。要求：（1）字?jǐn)?shù)在500字左右。（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)信息。（3）不能抄用試卷中的材料。（4）字跡端正，卷面整潔。

參考答案第一部分積累與運(yùn)用（20分）一、默寫（8分）略二、基礎(chǔ)知識(shí)（6分）5.C（2分）6.D（2分）7.A（2分）三、語(yǔ)言運(yùn)用（6分）8.B（2分）9（1）D（2分）（2）“共工怒觸不周山”、“八仙過(guò)?！薄ⅰ疤焐裣路病?、“西天取經(jīng)”、“猴王出世”、“王母娘娘”、“天狗吃月”等第二部分閱讀（36分）一、古詩(shī)文閱讀（10分）（一）古詩(shī)詞理解（3分）10.山城（1分）錯(cuò)誤答案：靠山的城郭、山上的小村莊、山里的村莊、山村、山外的城、靠近山的城、山中的城墻（都不給分）11.D（2分）（二）文言文閱讀（7分）12.A（1分）13.（1）彈，彈奏，奏（1分）（2）斷、弄斷、割斷、摔斷、剪斷、扯斷斷掉、斷絕、使……斷（1分）14.（琴聲）像流水一樣浩蕩。（2分）（評(píng)分細(xì)則：一、缺主語(yǔ)，扣1分。1.主語(yǔ)