《根莖葉》教學(xué)設(shè)計

第二單元種鳳仙花第6課根莖葉教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：1.知道鳳仙花的根、莖、葉的外形特點。2.了解植物根、莖、葉形態(tài)的多樣性?？茖W(xué)探究：1.能夠綜合運用感官和借助簡單的工具從多方面觀察鳳仙花的根、莖、葉。2.能夠運用數(shù)據(jù)、語言描述等方法，記錄和交流自己的觀察結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度：1.能長期堅持觀察、記錄鳳仙花的生長變化情況，并能相互交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1.能夠體會到植物在改善生態(tài)環(huán)境中的作用。2.能意識到人與自然應(yīng)和諧相處，珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、放大鏡、油、錐形瓶、橡皮泥、紅色色素水學(xué)生準(zhǔn)備：鳳仙花、學(xué)生活動手冊教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教學(xué)活動（包括教師指導(dǎo)及預(yù)設(shè)學(xué)生生成）設(shè)計意圖（寫明本環(huán)節(jié)要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)要點）課前作業(yè)從鳳仙花長出開始，持續(xù)觀察和記錄鳳仙花的生長情況，完成記錄手冊《根、莖、葉》第一部分。養(yǎng)成學(xué)生長期堅持觀察和記錄的習(xí)慣，并為本節(jié)課根、莖、葉的生長變化積累資料。情景引入、聚集問題（6分鐘）出示長大的鳳仙花圖片1.提問：鳳仙花在生長過程中，發(fā)生了哪些變化？預(yù)設(shè)：學(xué)生參照記錄手冊匯報觀察、記錄情況。2.教師強調(diào)鳳仙花根、莖、葉結(jié)構(gòu)，特別是鳳仙花的枝條和主干都叫做莖。引導(dǎo)學(xué)生回憶，鳳仙花的生長，明確根、莖、葉的結(jié)構(gòu)。二、探索（30分鐘）一、活動一：觀察鳳仙花的根、莖、葉結(jié)構(gòu)（10min）1.提問：我們從哪些方面觀察的？如何觀察？預(yù)設(shè)：觀察形狀、顏色、高度、氣味、粗細(xì)等。觀察方法：用眼睛看、用鼻子聞、用手摸、使用工具如放大鏡、尺子等。2.總結(jié)方法及注意事項，以小組為單位進(jìn)行觀察，并完善本節(jié)課記錄手冊第一部分。3.小組分享，總結(jié)根、莖、葉的特點。二、活動二：比較鳳仙花和其他植物的根、莖、葉（5min）1.提問：其他植物的葉和鳳仙花的葉一樣嗎？舉例說明。預(yù)設(shè)：學(xué)生回憶低年級所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，植物葉在形狀、顏色、大小、葉邊緣等方面均不同。2.提問：其他植物的莖呢？舉例說明。預(yù)設(shè)：大樹的莖、葡萄的莖、草莓的莖等。教師展示不同類型莖的圖片。3.提問：其他植物的根呢？舉例說明。預(yù)設(shè)：大樹的根、大蔥的根等。教師展示不同類型的根的圖片。總結(jié)：植物的根、莖、葉的形態(tài)是多種多樣的，根在形態(tài)上有直根和須根，莖有木質(zhì)莖和草質(zhì)莖，葉的形狀多種多樣。三、活動三：根和莖的作用（15min）1.植物的根、莖、葉多種多樣，這些器官有什么作用呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生猜想運輸水分、養(yǎng)分、儲存營養(yǎng)等。2.對于根，真的能夠幫助獲取水分嗎？能否設(shè)計實驗進(jìn)行驗證？（1）預(yù)設(shè)：學(xué)生猜想植物的根能夠獲取水分，并根據(jù)猜想進(jìn)行簡單的實驗設(shè)計。注意：分析實驗科學(xué)性、可操作性、嚴(yán)謹(jǐn)性，尤其是控制變量法的滲入。（2）強調(diào)實驗規(guī)則：①將植物的根浸入水中，然后倒入少許油將水面密封；②記錄此時的水面位置；③一段時間后，觀察水位的變化。（3）學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并完成記錄單第二部分。（4）學(xué)生分享實驗結(jié)果，得出結(jié)論：植物的根能夠吸收水分。（此實驗需要時間較長，教師可以提前進(jìn)行實驗，做好標(biāo)記，展示給學(xué)生結(jié)果再引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察自己的實驗結(jié)果）3.植物根吸收的水分是如何運輸?shù)哪?？能否設(shè)計實驗進(jìn)行驗證？（1）預(yù)設(shè)：學(xué)生猜想植物的莖將根吸收的水分運輸?shù)街参锏钠渌鱾€部分，并根據(jù)猜想進(jìn)行簡單的實驗設(shè)計。注意：注意分析實驗科學(xué)性、可操作性、嚴(yán)謹(jǐn)性，尤其是控制變量法的滲入。（2）強調(diào)實驗規(guī)則：①將植物的根去掉，將莖浸入有顏色的水中，并用橡皮泥封住瓶口；②一段時間后，觀察植物莖和葉的顏色變化；③對植物的莖進(jìn)行簡單解剖，觀察莖內(nèi)部的顏色變化。（3）學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并完成記錄單第二部分。（4）學(xué)生分享實驗結(jié)果，得出結(jié)論：莖將根吸收的水分運輸?shù)街参锏钠渌课弧?.總結(jié)：通過實驗證明了根從土壤中吸收水；莖把水運輸?shù)饺~。對于剛才大家提到的其他功能能找到證據(jù)嗎？預(yù)設(shè)：植物的根可以固定土壤防止泥石流等的發(fā)生；植物的莖可以延伸長出新的一株，起到繁殖的作用等。5.教師展示根和莖的其他作用圖示，并總結(jié)：根和莖可以幫助植物獲取水分，還有固定功能、營養(yǎng)功能，莖還有繁殖功能和營養(yǎng)功能等。希望課后繼續(xù)觀察探索，植物器官的其他作用。通過討論，明確科學(xué)的觀察方法及注意事項，綜合運用感官和借助簡單的工具從多方面觀察鳳仙花的根、莖、葉。培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。對比觀察、比較植物的根、莖、葉，從而體會植物根、莖、葉的多樣性。發(fā)散學(xué)生思維，思考植物各器官的功能，為接下來具體探究實驗做鋪墊。通過提出問題—作出假設(shè)—制定計劃—搜集證據(jù)—處理信息—得出結(jié)論—表達(dá)交流—反思評價這一完整流程來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究目標(biāo)。拓展學(xué)生思維，明確植物的根和莖還有其他作用，并培養(yǎng)學(xué)生建立證據(jù)與結(jié)論意識。四、拓展（4分鐘）