5.1.3軟體動物和節(jié)肢動物教學(xué)設(shè)計-人教版生物八年級上冊

5.1.3軟體動物和節(jié)肢動物第二課時教材分析《軟體動物和節(jié)肢動物》一節(jié)內(nèi)容主要包括“軟體動物”和“節(jié)肢動物”兩部分，這兩個動物類群都屬于較高等的無脊推動物，與人類生活的關(guān)系更為密切，學(xué)生相對比較熟悉，也更容易感興趣。首先安排了“觀察與思考”活動，讓學(xué)生觀察不同節(jié)肢動物的模型，引導(dǎo)學(xué)生將所觀察到的動物形態(tài)結(jié)構(gòu)列表進(jìn)行比較，既求異，更要求同。歸納出節(jié)肢動物的共同特征及昆蟲的主要特征。本節(jié)課始終緊扣貫穿本章介紹各類動物的重要線索運動、捕食和呼吸。課本中大量圖片的使用，目的在于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性，使抽象知識具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。通過“小資料”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于節(jié)肢動物與人類的關(guān)系，課本從有益和有害兩個方面入手。讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待問題。學(xué)情分析本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生相對比較熟悉，但仍有知識的盲點，如蜘蛛為什么不屬于昆蟲？節(jié)肢動物和昆蟲的關(guān)系比較模糊。學(xué)生能進(jìn)行一些簡單的探究，對相關(guān)知識缺乏正確的認(rèn)識。與人類的關(guān)系多停留在是否可食用或?qū)θ擞泻Φ恼J(rèn)識層面。本節(jié)課需要運用材料引導(dǎo)思考，理解知識、通過小實驗、觀察與思考等活動，讓學(xué)從圖片等資料中不斷地受到啟發(fā)，通過推理，分析，歸納出動物的共同特征，降低學(xué)生理解的難度，從而促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去。教學(xué)目標(biāo)1.知道節(jié)肢動物的常見種類，幷描述節(jié)肢動物以及昆蟲的基本特征。2.舉例節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系。學(xué)會辯證的看待問題。3.初步建立生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一與環(huán)境相適應(yīng)的生命觀點。4.聯(lián)系生活實際，闡述節(jié)肢動物多樣性的生態(tài)學(xué)意義。感悟保護(hù)生物多義性的重要意義。教學(xué)重難點1、節(jié)肢動物的主要特征。2、節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系。教學(xué)方法觀察法、討論法、自學(xué)法，探究法、比較歸納法。教學(xué)過程<一>情景導(dǎo)入【師】在我們的周圍，隱藏著一個不為人知的世界，在這個世界里的動物奇形怪狀，形態(tài)各異。那么今天就讓我們走進(jìn)他們的世界，來看一看這些動物到底是什么?！旧坑^看視頻?！編煛亢昧耍趧倓傔@段視頻里，大家有沒有看到一些自己熟悉的生物？【生1】甲蟲，蝴蝶，蜜蜂，螞蟻，蜻蜓?！旧?】蝎子，蜘蛛，蝦、蟹?！旧看蠹铱吹降倪@些生物，就是我們這節(jié)課的主角——節(jié)肢動物。（設(shè)計意圖：視頻導(dǎo)入，帶來視覺盛宴，感受自然界生命之盎然，直奔主題，激發(fā)興趣。）<二>探究新知【師】同學(xué)們，你們知道節(jié)肢動物在動物界的地位嗎？請同學(xué)們閱讀課本第14頁第1自然段，初步了解節(jié)肢動物?！旧?】節(jié)肢動物是最大的動物類群?！旧?】節(jié)肢動物有120萬種以上例如：……【師】請同學(xué)們思考：為什么科學(xué)家將上面形態(tài)各異的動物叫節(jié)肢動物？請對照軟體動物名稱的由來，猜一猜節(jié)肢動物名稱由來?！旧控悮?nèi)的身體非常柔軟因而稱之為軟體動物?！旧抗?jié)肢動物是因為身體分節(jié)的名的。【師】下面請同學(xué)們通過“觀察與思考”驗證你的猜想。活動（一）、觀察與思考【師】節(jié)肢動物在我們生活的環(huán)境中無處不在，無所不見。組織學(xué)生觀察蜻蜓的模型及觀察課本上“觀察與思考”中的其他動物模型，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，總結(jié)歸納，填寫表格?！旧恳罁?jù)觀察的事實，展示蝗蟲、瓢蟲、蜘蛛蜈蚣、蝎子的模型觀察過程?！編煛孔屛覀兏鶕?jù)填寫的形態(tài)結(jié)構(gòu)總結(jié)五種節(jié)肢動物的共同特征。【生】體表較硬【生】身體、足和觸角分節(jié)，因而被稱為節(jié)肢動物?！編煛课覀儼阉麄凅w表堅硬的結(jié)構(gòu)叫做“外骨骼”；把他們身體附屬的結(jié)構(gòu)觸角和足，叫做“附肢”。【生】體表的外骨骼。作用：保護(hù)、防止水分散失。限制生長——蛻皮?！編煛肯旅孀屛覀円黄鸱潘梢幌?，玩一玩火眼金睛的游戲?？焖倥袛嘞旅鎰游锸遣皇枪?jié)肢動物。接著從這些節(jié)肢動物中找出昆蟲。為什么你認(rèn)為這些動物是昆蟲呢？【生】我認(rèn)真觀察、比較，得出：蝗蟲和七星瓢蟲的特征最相似?！旧坑幸粚τ|角，三對足，一般有兩對翅?！編煛亢茫敲催@些就是昆蟲的基本特征。【師生】總結(jié)節(jié)肢動物及昆蟲的特征，辨析兩者的關(guān)系?！旧抗?jié)肢動物的外骨骼不能隨著他們身體的生長而生長（類比：人的衣服，5歲沒有辦法穿1歲的衣服）?！編煛坎シ畔s的蛻皮視頻?！旧肯旅孀屛覀円曰认x為例進(jìn)一步認(rèn)識昆蟲。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概述的能力。）活動（二）觀察蝗蟲【師】俗話說“久旱必蝗”，從圖中你能說出蝗蟲的生活環(huán)境及食性嗎？【生】蝗蟲生活在草叢、樹叢等干旱陸地上，以植物的葉和幼莖等為食?！編煛磕隳塥氉越M裝一只蝗蟲模型嗎？下面讓我們一起來看一看怎樣組裝一只蝗蟲模型。【生】觀看視頻?！編煛磕隳苷f出蝗蟲身體的分解情況嗎？【生】身體分為頭部、胸部、腹部?！編煛空埻瑢W(xué)們閱讀課本1516頁，找出蝗蟲頭部、胸部、腹部都有哪些結(jié)構(gòu)？【師】討論說明不同結(jié)構(gòu)分別起什么作用？接下來，我們一起著重學(xué)習(xí)蝗蟲的運動和呼吸?！編煛炕认x的運動【生】著生在胸部的足（后足發(fā)達(dá)）善于跳躍，以及翅（后翅輕薄）善于飛行?！編煛炕认x的呼吸提問：為什么將蝗蟲的胸腹部完全浸入水中它會死亡？【生】觀察推測：這可能與蝗蟲的呼吸有關(guān)?！旧繉W(xué)生設(shè)計幾組簡單的對照實驗，驗證上述猜想。淹沒蝗蟲頭部，蝗蟲正常生活；淹沒蝗蟲腹部，蝗蟲死亡，推測其腹部氣門與蝗蟲呼吸有關(guān)。分析推理：蝗蟲的呼吸系統(tǒng)非常發(fā)達(dá)，由氣管組成，能直接供養(yǎng)氧氣給身體各部分的組織和細(xì)胞，氣管的開口是氣門。氣體通過細(xì)小的氣門出入蝗蟲體內(nèi)，可以減少水分蒸發(fā)，適于陸地生活。（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生由感性認(rèn)識出發(fā)，理解蝗蟲的呼吸。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實證的意識。）【師】思考：“蝗蟲為什么能跨越幾十公里危害莊稼？”【生】依據(jù)蝗蟲的特征推測：1.有足和翅，運動能力強，活動范圍廣；2.具有防止水分蒸發(fā)的外骨骼結(jié)構(gòu)，適應(yīng)陸地生活。3.感覺攝食能力強。4.通過氣管與外界進(jìn)行氣體交換，適于陸地生活。（設(shè)計意圖：問題導(dǎo)學(xué)，思維訓(xùn)練，知識立意轉(zhuǎn)向能力立意。幫助學(xué)生在解決問題中鞏固和運用所學(xué)知識。）活動（三）節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系【師】展示相關(guān)圖片和資料，組織學(xué)生舉例說明節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系?！旧恳孕〗M為單位討論歸納：有害的方面下面我們來看一幅蝗災(zāi)圖片。近年來非洲蝗災(zāi)、非洲難民的新聞同學(xué)們都不陌生，而我們中國早已解決溫飽問題現(xiàn)如今已全面進(jìn)入小康社會。但是，在我們身邊還有一些浪費糧食的現(xiàn)象存在，請同學(xué)們舉例說明?！旧繌默F(xiàn)在起以身作則，珍惜糧食，認(rèn)同餐桌上的糧食來之不易，形成光盤行動的好習(xí)慣。【師】節(jié)肢動物對于人類還有哪些危害？【生】傳播疾病，人類傳染病的2/3均通過昆蟲傳播，例如蚊蠅、脾、螨、蟑螂等?！編煛空埻瑢W(xué)們看圖片，說明節(jié)肢動物對人類有益的方面【生】傳播花粉。提供動物蛋白、藥用、科研實驗材料，除了這些以外，你還知道有哪些嗎？【生】抑制害蟲如瓢蟲吃蚜蟲，螳螂捕蟬等?！編煛克伎?，節(jié)肢動物會有生存危機嗎？請同學(xué)們觀看視頻，國家一級保護(hù)動物。稀世珍蝶——金斑喙鳳蝶，有人曾出10萬美金收藏它，這種珍稀鳳蝶已經(jīng)成為瀕危動物?！編煛肯胂鬀]有節(jié)肢動物的世界？將會出現(xiàn)怎樣的災(zāi)難性崩潰？【生】食物鏈會斷裂，生態(tài)系統(tǒng)將不能平衡，被子植物傳粉受阻?！編煛?0%的被子植物依靠昆蟲傳粉，昆蟲消失，被子植物將會隨之消失。【師】請同學(xué)們討論，你有什么辦法可以減緩節(jié)肢動物消失的速度嗎？【生】棲息地不能過度開發(fā)，減少殺蟲劑、農(nóng)藥的使用，不能過度捕捉昆蟲。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會辯證地看待問題。<三>課堂小結(jié)：比一比這節(jié)課誰的收獲多?！旧孔晕艺故??！編熒抗餐瑲w納總結(jié)。<四>隨堂檢測1.下列動物中屬于節(jié)肢動物的是（）A．蜘蛛B．蚯蚓C．揚子鱷D．海蜇2.蝗蟲的呼吸器官是（）A．肺B．氣管C．鰓D．體壁3．蝗蟲外骨骼的作用（）A．飛翔B．協(xié)助運動C．有利于捕食D．保護(hù)身體，防止水分蒸發(fā)4.下列關(guān)于蝗蟲的敘述正確的是（）A.有四對足B.身體分為頭部、胸部和腹部5．昆蟲所屬的動物類群是（）6.蝗蟲的運動器官著生于（）7.請把下列動物與它們的特征分別用線連起來。A．腔腸動物①身體扁平，有口無肛門B．扁形動物②身體分節(jié)，運動器官為剛毛或疣足C．線性動物③身體表面有外套膜D．環(huán)節(jié)動物④身體和附肢都分節(jié)，有外骨骼E．軟體動物⑤身體表面有刺細(xì)胞F．節(jié)肢動