版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
慎而思之,勤而行之。斯是陋室,惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年“給永遠比拿愉快”閱讀答案收拾“給永遠比拿愉快”閱讀答案
高速是我們國家為之狂妄的事。我在這里收拾了“給永遠比拿愉快”閱讀答案,巴望能關(guān)心到您。
給永遠比拿愉快
有一年,作家高爾基在國外意大利的一個島上休養(yǎng),他10歲的兒子跟著媽媽來看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花,不久,就跟著媽媽回國了。
春天,兒子栽下的花盛開了。高爾基看著窗外怒放的鮮花,心里很歡喜,就給兒子寫了一封信,意思是這樣的:
你走了,可是你栽的花留了下來。我望著它們,心里想,我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西鮮花。要是你不管在什么時候,什么地方,留給人們的都是美好的東西,像鮮花啦,好的主意啦,還有對你的異常好的回憶啦,那你的生活該是多么愉快啊!那時候,你會感到所有的人都需要你。要知道,給永遠比拿愉快。
1.文中表示鮮花盛開的詞有:_____________
2.高爾基說的“美好”的東西是指:_______
3.“給永遠比拿愉快”的意思,你明了了嗎?請在準確的說法后畫“”。
(1)索取是件愉快的事。()
(2)給別人東西是件愉快的事。()
(3)奉獻要比索取愉快。()
閱讀答案:
1.怒放
2.鮮花、好的主意、好的回憶。
3.(3)
相關(guān)知識:閱讀題技技巧
(一)語文閱讀理解準確的解題主意和技巧讀材料
所謂“讀材料”,就是要閱讀試卷上的文字材料,粗讀全文內(nèi)容,控制文章主題。了解材料的基本大意,理清材料的層次和段落。在瀏覽全文,了解全文的概貌之后,應(yīng)記住文章的要點,重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字,不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分離打上不同的記號,以便尋找。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子,有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛,題材各異。以題目的難易程度分析,人們常常把它們分為表層理解和深層理解。
所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實,在仔細思索后舉行邏輯推理、總結(jié)或概括,得出結(jié)論。
通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速讀,首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒殘破的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。第二要初步理清文章的思路。
普通來講,文章的每一段、每句話歸根畢竟都是為闡明中央服務(wù)的,都歸向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標段,歸納每段意思,歸納中央思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個主意。
有的學(xué)生要用順讀法,就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找準確答案。有的學(xué)生采用倒讀法,就是先讀題目(四個選項不讀)后讀短文,總算尋找答案。
我比較贊成倒讀法,因為這種閱讀主意是帶著問題閱讀,目的明確,容易擴散,能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息,從而節(jié)約了閱讀時光?!暗棺x法對表層理解的題目(提問時光、地點、緣故等)效果最好,對深層理解的題目,要從短文的整體內(nèi)容出發(fā),舉行概括和總結(jié),分析所供養(yǎng)選項,作出確切的判斷。
因此,解答這類題的中央步驟就是閱讀,既要閱讀短文,又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧,提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎(chǔ)上,就可以對文章后面所給的問題,分離用“一次判斷”、“逐個分析”以及“排除法”等方式來舉行判斷解答了。
(二)語文閱讀理解準確的解題主意和技巧找原話
所謂“找原話”,就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落,要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來,然后再來重點理解與分析。固然找原話的目的是為了弄清題意,決定解決問題的閱讀空間和范圍。
在通讀全文的基礎(chǔ)上,將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來,再去瀏覽所要回答的試題,經(jīng)過初步的思索,決定解決問題的閱讀空間。對短文舉行理解,然后分析句子結(jié)構(gòu),決定該詞的詞性和在句子中的成分。
同時利用句子供養(yǎng)的信息,這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話往返答,我們就可以用文中的原話來作答,這時就可以“從文章中直接提取信息”往返答問題。
倘若它沒有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以“從文章中直接提取信息”往返答問題。如若它指定必須要使用學(xué)生自己的話往返答的話,我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯,再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容,挖掘句子的隱含信息,經(jīng)過縝密的思索,尋求完美的答案。
(三)語文閱讀理解準確的解題主意和技巧看要求
所謂“看要求”,就是要求學(xué)生再打量語文閱讀理解所要求回答的問題要求,關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來,作為扣題作答的要點,也是學(xué)生回答問題的可能的得分點。要做到細讀文章的內(nèi)容,機智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問題細讀全文。在舉行語文閱讀理解訓(xùn)練時普通要做到如下幾點:
一要認準關(guān)鍵詞句,控制其基本意義,認清它們在句子中的詳細含義,根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義,學(xué)生異常是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息,即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。
二要排除生詞的障礙,碰到生詞要通過上下文,大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義舉行推測、推理和判斷,還可以通過構(gòu)詞常識大膽預(yù)測。
三是原文中有顯然確實切答案,要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,堅定作答。對于普通不影響句子或全文理解的生詞,可以放過去,不必務(wù)求理解。碰到重要生詞時,不要著急,也不要輕易放棄,我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等主意來猜出這個詞的大致意思。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中尋找答案,因為用這種主意難以提高閱讀理解的效果,尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文,了解閱讀理解全文的概貌。
看完后,應(yīng)記住閱讀理解文章的要點,閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字(不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分離打上不同的記號,以便尋找)。同時我們絕對要控制好閱讀理解的解題速度,有效地控制閱讀理解的考試時光,先易后難是閱讀理解的考試時答題的普通主意。
碰到閱讀理解的難題時,千萬不要鉆牛角尖,耽誤太多時光。一時做不出的閱讀理解的題,要堅定舍棄,以免影響解別的較有控制的閱讀理解題。待所有閱讀理解題解完后,如有剩余時光再回來做放棄的閱讀理解題。
(四)語文閱讀理解準確的解題主意和技巧答問題
所謂“答問題”,就是要讓學(xué)生在根據(jù)語文閱讀理解問題的要求往返答相應(yīng)的問題,回答問題力求做到以下諸點:
1、不可不答;不答則無分。學(xué)生惟獨回答閱讀材料要求所的提問題,才干得分。我們教師對學(xué)生舉行語文閱讀理解訓(xùn)練時,就必須向?qū)W生說明這一點,不可不答;不答則無分。
2、不亂答;亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求往返答,我們稱之為亂答題,亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣,沒有成績。我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中強調(diào)學(xué)生要答滿線格,但并不是讓學(xué)生在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說,因為學(xué)生亂答也不得分。
3、言之有據(jù),持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話,找根據(jù),不能憑空瞎說。我向?qū)W生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案,我們的學(xué)生不要害怕,任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。
語文閱讀理解得分的主動權(quán)在我們學(xué)生們手中,關(guān)鍵是在于你有沒有“言之有據(jù)”地來作答。
所謂“持之有理”就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個所以然來,能說一個道道來,或謂之“自圓其說”。只要學(xué)生言之有據(jù),持之有理,就可以酌情得分了。同時學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題,仔細書寫。答案基本考慮成熟之后,還需要注意一下表述的語言。語言容易明了,能
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024預(yù)埋件研發(fā)與生產(chǎn)項目合同范本3篇
- 2024食品物流信息化管理系統(tǒng)合同
- 2025年度文化創(chuàng)意產(chǎn)品采購合同知識產(chǎn)權(quán)保護與市場推廣3篇
- 2025年度專業(yè)市場租賃協(xié)議范本4篇
- 2025年度智慧社區(qū)物業(yè)服務(wù)承包合同4篇
- 2025年度電力企業(yè)財務(wù)預(yù)算出納人員擔保合同3篇
- 2025年度商場櫥窗窗簾廣告設(shè)計與安裝合同4篇
- 2025年度新能源汽車制造項目承包商擔保合同規(guī)范4篇
- 2025年度特色農(nóng)產(chǎn)品儲藏室租賃與市場推廣合同3篇
- 2024文山商業(yè)用地短期租賃合同書版
- 春節(jié)英語介紹SpringFestival(課件)新思維小學(xué)英語5A
- 進度控制流程圖
- 2023年江蘇省南京市中考化學(xué)真題
- 【閱讀提升】部編版語文五年級下冊第四單元閱讀要素解析 類文閱讀課外閱讀過關(guān)(含答案)
- 供電副所長述職報告
- 現(xiàn)在完成時練習(xí)(短暫性動詞與延續(xù)性動詞的轉(zhuǎn)換)
- 產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控方案
- 物業(yè)總經(jīng)理述職報告
- 新起點,新發(fā)展心得體會
- 深圳大學(xué)學(xué)校簡介課件
- 校園欺凌問題成因及對策分析研究論文
評論
0/150
提交評論