教育演講稿模板五篇

教育演講稿模板五篇教育演講稿篇1

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。陽(yáng)光明媚，和風(fēng)拂面。在這美好的季節(jié)里，我們某礦集團(tuán)公司開展了職工崗位行為規(guī)范集中教育活動(dòng)。忽如一夜春風(fēng)至，吹落梨花滿身香。職工崗位行為規(guī)范集中教育活動(dòng)像春風(fēng)喚醒了百里礦區(qū)，吹進(jìn)我們某礦人的心田。讓我們與春天約會(huì)——崗位行為規(guī)范從我做起。

煤礦是一個(gè)特殊的行業(yè)，這是因?yàn)榈V工每時(shí)每刻都要與“五大自然災(zāi)害”作生死搏斗?？梢赃@樣說(shuō)，煤礦操作規(guī)程的每一條甚至每一個(gè)字都凝聚著礦工的鮮血和生命，安全管理規(guī)定也都是血的教訓(xùn)換取的。按說(shuō)如果我們每一位職工都嚴(yán)格執(zhí)行煤礦操作規(guī)程，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全管理規(guī)定，就不會(huì)發(fā)生事故。可是為什么安全事故還沒有完全杜絕呢？這就是職工崗位行為不規(guī)范所造成的。是啊，職工崗位行為不規(guī)范已經(jīng)成了我們安全生產(chǎn)工作中一個(gè)重大的安全隱患，隱患不除，煤礦就永無(wú)安寧，礦工的生命安全也就沒有保障。

開展職工崗位行為規(guī)范集中教育活動(dòng)，就是要增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，提高技能，創(chuàng)建本質(zhì)安全。說(shuō)到底也就是愛護(hù)我們每一個(gè)職工的生命安全，進(jìn)而關(guān)愛我們每一個(gè)家庭，任何不正確的想法，消極的抵觸情緒都是不應(yīng)該的'，是對(duì)自己和家庭、對(duì)全體職工不負(fù)責(zé)！

記得有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：注意你的思想，思想影響行為；注意你的行為，行為影響習(xí)慣；注意你的習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。因此，我認(rèn)為崗位行為規(guī)范，首先要在思想上重視，充分認(rèn)識(shí)到崗位行為規(guī)范的重要性。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。如果一個(gè)人干什么事，都存在著馬虎湊合的思想，就不可能干好任何事。比如說(shuō)先檢查后工作，這是安全規(guī)程最基本的要求。有的人，思想不重視，認(rèn)為無(wú)所謂，行為上也就不按照要求去做，久而久之也就習(xí)慣了，其結(jié)果是，不出事是偶然，出事是必然的。其次是行為要規(guī)范。行為規(guī)范往往從小事做起。有的人工作不認(rèn)真，不注意細(xì)節(jié)，總認(rèn)為小事不值得一提。千里之堤，潰于蟻穴。比如說(shuō)，規(guī)程措施要求，車工上機(jī)床不準(zhǔn)戴手套，這是因?yàn)榇魇痔兹菀桌p著手指，有的甚至被截?cái)嗍种??？墒怯械能嚬じ苫钆屡K，冬天怕冷，常常戴著手套干活，自己也想著上機(jī)床就不戴手套，有時(shí)因工作忙忘了。雖然一次戴手套上機(jī)床操作不一定就會(huì)出事，但是這種操作行為不規(guī)范，遲早會(huì)發(fā)生事故。三是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，崗位行為規(guī)范十分重要的一點(diǎn)就是要嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行、按規(guī)程操作，上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活。通過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的約束自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使行為規(guī)范成了自覺行動(dòng)。而不規(guī)范的行為也會(huì)成為一種不好的習(xí)慣，這就是我們常見的習(xí)慣性“三違”，其危害是極大的。

朋友，讓我們乘著職工崗位行為規(guī)范集中教育這股春風(fēng)，在思想上重視，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真謹(jǐn)慎的習(xí)慣，從而人人實(shí)現(xiàn)安全，創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)。

請(qǐng)和春天約會(huì)，——行為規(guī)范從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，我們就一定會(huì)收獲美好的明天！

教育演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們有幸聚在一起探討教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂。在這里我們暢所欲言，博眾家之長(zhǎng)為我所用。這幾年，我校圍繞學(xué)?！鞍l(fā)展至上”的辦學(xué)理念，提出了“向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”三大質(zhì)量觀。在教學(xué)常規(guī)管理工作中進(jìn)行了一些摸索與改革。在交流的過(guò)程中如有不足之處，誠(chéng)懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁提出寶貴的意見。下面就我校如何抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。談?wù)勎倚５膸c(diǎn)做法：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊、開好各類課程

學(xué)校每學(xué)期根據(jù)教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)要求，嚴(yán)格落實(shí)課程。嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，編排課程總表。開學(xué)初，將課程總表、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，教師嚴(yán)格按課表上課，不挪用、擠占其他課程，同時(shí)學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)監(jiān)督與巡查，并認(rèn)真做好記載。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保課程落實(shí)到位。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理。

“常規(guī)－過(guò)程－細(xì)節(jié)＂可以說(shuō)是當(dāng)前學(xué)校質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高質(zhì)量，把教學(xué)管理工作落在實(shí)處。

１、建章立制，抓落實(shí)。

人們常說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)學(xué)校，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)質(zhì)量又如何能提高呢？因而我校十分重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我校依據(jù)校情，發(fā)動(dòng)全員討論，先后建立了《蘭渭希望小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》；為了規(guī)范教師的備課，保證教師備課質(zhì)量相應(yīng)制定了《集體備課制度》；為了規(guī)范教師的上課行為制定了《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》；為了促進(jìn)教師的反思行為，專業(yè)的提高分別制定了《教研活動(dòng)制度》、《教師聽課、評(píng)課制度》；為了使教師明確工作要求制定了《教師教案量化表》、《學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)表》；為了更好的檢測(cè)教師教學(xué)效果制定了《月考實(shí)施方案》、《教學(xué)質(zhì)量分析制度》；為了激勵(lì)教師的工作積極性，公平、公正、公開評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果制定了《教學(xué)工作績(jī)效考核細(xì)則》、《教學(xué)工作績(jī)效考核量化表》等等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度。同時(shí)我們認(rèn)為落實(shí)制度、思想統(tǒng)一更重要，于是利用周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間召開全體教師大會(huì)，共同學(xué)習(xí)，共同討論，達(dá)成共識(shí)。并匯編成冊(cè)，形成了各項(xiàng)工作有據(jù)可查，有章可依，使學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。

2、規(guī)范教學(xué)流程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)流程是教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容，它主要包括備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是查教學(xué)質(zhì)量的手段，同時(shí)我們把教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)工作與《績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》相結(jié)合，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。我們?cè)诠ぷ髦凶龊?、做?shí)“五抓”工作：

①、抓課前準(zhǔn)備

備好課是上好課的前提。我們要求每位教師在課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書，并對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理預(yù)設(shè)好教案，在實(shí)施過(guò)程中又要關(guān)注生成。要求教師備課做到“六備六明確”（備課程目標(biāo)，明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)；備學(xué)生，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的`基礎(chǔ)和能力；備“三維目標(biāo)”，明確通過(guò)本節(jié)教學(xué)要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；備教學(xué)用具，明確教師和學(xué)生分別要準(zhǔn)備哪些用具；備教學(xué)參考信息，明確教學(xué)參考書、教育網(wǎng)站、資料庫(kù)等可以借鑒的圖文信息。）②抓課堂教學(xué)授課水平。

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力、增長(zhǎng)能力的主要途徑。在提高課堂效率上我們的做法是，教師要做到“三要”和“五技能?！?/p>

三要：一要多讀（比如語(yǔ)文課每節(jié)不少于10分鐘）二要精講（講究講課質(zhì)量）三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。五技能：導(dǎo)入技能、講課技能、提高技能、結(jié)束技能、板書技能。

③抓作業(yè)布置和批改。

作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，因此要求教師作業(yè)布置和批改做到“三精三必三杜絕”精心布置：從學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)的份量、作業(yè)的形式、作業(yè)的要求、作業(yè)的批改都作了明確的規(guī)定。提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，作業(yè)設(shè)置必須要有針對(duì)性、科學(xué)性。精心批改：在作業(yè)批改方面，教

師要做到及時(shí)、準(zhǔn)確，必須用鼓勵(lì)性語(yǔ)言或用等級(jí)評(píng)價(jià)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí),批改的形式靈活多樣。如：我校作業(yè)的批改要求教師可引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行自評(píng)，同伴評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，通過(guò)這一措施，進(jìn)一步提高了學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和正確評(píng)價(jià)他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。還采取“一對(duì)一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。堅(jiān)決杜絕教師出現(xiàn)誤批現(xiàn)象，精心小結(jié)：善于總結(jié)工作才會(huì)有提高，細(xì)節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，反思自己的課堂教學(xué)行為。學(xué)校教務(wù)組每學(xué)期進(jìn)行四到五次檢查或抽查，并將每次查后有關(guān)情況及時(shí)進(jìn)行全校通報(bào)，有力地推動(dòng)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的規(guī)范、高效。

④抓好輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我校始終抓牢培優(yōu)補(bǔ)差這一工作。開學(xué)初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，確保教學(xué)質(zhì)量整體提升。每位教師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)記載，做到培優(yōu)要定時(shí)，補(bǔ)差要隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。⑤抓教后評(píng)估。

質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。每月末，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，由學(xué)校教導(dǎo)處組織安排，考試的結(jié)果與教師的教學(xué)績(jī)效掛鉤。同時(shí)考試結(jié)

束后，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，并由教導(dǎo)處集中或教研組長(zhǎng)分組組織召開質(zhì)量分析會(huì)，在評(píng)估中，使每位教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。除了抓好平時(shí)的質(zhì)量監(jiān)控外，同時(shí)也抓好期中、期末考試工作?？荚嚨慕Y(jié)果直接與年終考核掛鉤，做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬更加鼓勵(lì)了教師的工作積極性。

三、突出教研先導(dǎo)，提升教師素質(zhì)

創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，我們認(rèn)識(shí)到，如何將課程改革的先進(jìn)理念切實(shí)有效地轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為；如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，不斷提高教育質(zhì)量是我們面臨的一個(gè)重要課題。首先，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展校本培訓(xùn)講座。本學(xué)期我校共開展了由王愛紅、馬進(jìn)武、魏隨娥、盧繼榮、郭芳琴主講的五次培訓(xùn)，如“談教育科研在學(xué)校的教育和發(fā)展中的重要作用”、“如何開展班級(jí)管理”等，引領(lǐng)教師正確認(rèn)識(shí)教研。其次，以集體備課活動(dòng)為依托，實(shí)行“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐——再反思”的教研模式，學(xué)校把每周二放學(xué)后兩小時(shí)定為教研活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)組織理論學(xué)習(xí)、專題研討。在活動(dòng)中引導(dǎo)教師運(yùn)用理論分析課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，交流科研信息及教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，促進(jìn)教科研互聯(lián)互補(bǔ)，使教研活動(dòng)在反思、完善中發(fā)揮更好的作用。

教育演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛同事們：

下午好！我叫王強(qiáng)，來(lái)自于行政部警隊(duì)。我演講的題目是———忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)。

我們?yōu)槭裁匆⒅丶?xì)節(jié)？《素質(zhì)讀本》里有這樣一段話，細(xì)節(jié)是魔鬼！細(xì)節(jié)能決定一切！任何一項(xiàng)工程，都可以分解成無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格地執(zhí)行這個(gè)細(xì)節(jié)，可使其變成一種優(yōu)點(diǎn)。俗話說(shuō)，失敗是缺點(diǎn)的積累，成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮。在現(xiàn)實(shí)生活中，在人們的潛意識(shí)里，道理都懂?！蹲x本》中關(guān)于細(xì)節(jié)的部分內(nèi)容，讓我想起在部隊(duì)服役期間，發(fā)生的一段刻骨銘心的往事，那是XX年的5月24日，星期五，我所在的南京戰(zhàn)區(qū)某集訓(xùn)隊(duì)正在例行車炮場(chǎng)日，那天天氣很好，戰(zhàn)友們心情也不錯(cuò)，似乎，還沉浸在前一天實(shí)彈射擊的興奮之中，一邊交流著射擊體會(huì)，一邊準(zhǔn)備擦拭步—槍?！芭觥?！一聲突如其來(lái)的槍響，驚呆了所有聽到聲音的人，沒等大伙回過(guò)神來(lái)，戰(zhàn)友趙軍已迎頭倒地，滿臉是血，由于子彈從穿過(guò)他的頭部，連醫(yī)院都沒能堅(jiān)持到……霎那間，朝夕相處的戰(zhàn)友陰陽(yáng)兩隔。

事故原因查明，前一天射擊考核時(shí)，一名戰(zhàn)士沒有驗(yàn)槍就直接把裝有子彈的步—槍帶回了營(yíng)區(qū)，軍械保管員在收槍入庫(kù)時(shí)，考慮到都是基層單位的軍械員，天天在和槍打交道，不會(huì)有事，便直接將槍入庫(kù)，等第二天，出事戰(zhàn)友趙軍又嚴(yán)重違反驗(yàn)槍規(guī)定，一邊用眼睛往槍膛里看，一邊實(shí)施驗(yàn)槍。隨著扳機(jī)的扣動(dòng)，悲劇發(fā)生了，一個(gè)年輕的.生命畫上了遺憾的句號(hào)。

一個(gè)疏忽，就是一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，斷送了一個(gè)鮮活生命。一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，使我那年輕的戰(zhàn)友，仍下了他發(fā)白年邁的雙親！血的教訓(xùn)不僅給我留下了永遠(yuǎn)的心痛和遺憾，更讓我感受到了生命是如此的脆弱。

我在警隊(duì)工作，時(shí)常會(huì)碰到一些，比如騎摩托車超速、工作累了趴在或坐在設(shè)備上休息等等違章、違規(guī)現(xiàn)象，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)緊張，生怕我來(lái)不及糾正他們的危險(xiǎn)行為而發(fā)生事故。有少數(shù)同事不理解，認(rèn)為小事一樁，沒什么大不了，還有的認(rèn)為，是執(zhí)勤人員與他們過(guò)不去……我想，這樣的誤會(huì)，如果能讓他們，在下次把車速放慢那么一點(diǎn)點(diǎn)，如果這樣的誤會(huì)，能給所有萬(wàn)力人帶來(lái)一絲平安的保障，哪怕受再多的委屈、有再多的不解，我們都心甘情愿。

相反，自己的能力與工作要求的差距有多大，是否完全盡職盡責(zé)？是否力求將工作做到最好？無(wú)不讓我汗顏。反思身邊出現(xiàn)的工傷、消防隱患，又有多少是源于天災(zāi)呢？如果當(dāng)時(shí)有人提醒，哪怕多留個(gè)心眼，說(shuō)不定情況就會(huì)好很多。但這時(shí)的如果已是那么的蒼白無(wú)力。深刻的教訓(xùn)告訴我們：誰(shuí)小看事故，誰(shuí)就要替事故埋單。

通過(guò)對(duì)《素質(zhì)讀本》的學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到了細(xì)節(jié)的重要性，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)靠素質(zhì)立身的社會(huì)，是一個(gè)不進(jìn)步就退步的社會(huì)，是一個(gè)不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰的社會(huì)！

同事們：一個(gè)優(yōu)質(zhì)的萬(wàn)力輪胎需要全體員工百分百的努力，而廢品可能只需要一個(gè)員工的一道工序就可以造就。讓我們把握好生活和工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷提高抵抗陋習(xí)的免疫力，努力增加參與競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，共同創(chuàng)造萬(wàn)力輪胎輝煌的明天！

教育演講稿篇4

愛有很多種，雷爾在《覺醒之路》中寫道：“愛是給予，是自我付出，并絲毫也不期待等值的交換……因?yàn)橛袗?，所以世間才那么美好；因?yàn)橛袗?，所以人們心底永遠(yuǎn)存著份良知?！?/p>

只有愛孩子，才能更好地教育孩子。教室里，看著一張張青春而富有朝氣的笑臉，看著一雙雙明亮而又純真的眼睛，我不得不說(shuō)，每一次當(dāng)自己面對(duì)他們的時(shí)候，我都能真切地感受到他們背后那一雙雙期待飛翔的翅膀。作為他們最親近的老師，你沒有理由不愛他們。

在我的學(xué)習(xí)生涯中曾經(jīng)遇到過(guò)幾位老師，一直到現(xiàn)在都深深地影響著我。作為四中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，我感謝初中班主任孫秀蘭老師，是她“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)愛滲透到了我的內(nèi)心深處；我感謝高中班主任吳笑春老師，忘不了小聰聰發(fā)著高燒，她依舊與我們自始至終的默默陪伴；我感動(dòng)于每一位母親無(wú)私的愛。當(dāng)我做了母親，更深深地體會(huì)到那時(shí)那刻一個(gè)母親內(nèi)心隱隱的痛楚。我感謝劉偉老師，從我踏入工作崗位第一天起就一直默默地陪我一起成長(zhǎng)，每次不管遇到比賽還是演出，她都會(huì)無(wú)私的犧牲自己的時(shí)間來(lái)幫助你，生活中不管遇到什么問(wèn)題，她都會(huì)像母親一樣陪著你在校園里走走，聊聊天，讓你心里暖暖的。在工作中，她總會(huì)承擔(dān)最難最重的工作，已經(jīng)記不清有多少個(gè)失眠的夜晚劉老師在構(gòu)思一個(gè)節(jié)目，一臺(tái)晚會(huì)，記不清有多少個(gè)寒暑假她帶領(lǐng)著我們一起陪著學(xué)生參加各種比賽和演出，記不清有多少次合唱比賽，她和我們一起從早到晚為近30個(gè)班一遍又一遍的排練合唱，一個(gè)字、一個(gè)音符、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)創(chuàng)意，無(wú)不滲透著我們一起努力，一起付出的辛酸與汗水，有多少次忘了下班，有多少次晚自習(xí)天天加班，音樂組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下忘我的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，卻從沒有人計(jì)較過(guò)個(gè)人的得失，這就是無(wú)私的奉獻(xiàn)，無(wú)私的愛。

羅素說(shuō)：“凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展。”今天我作為一名教師，昔日的`記憶一直在告訴我：一定要用心去愛你的每一個(gè)學(xué)生。沒有愛，就沒有真正的教育。面對(duì)著我的學(xué)生，我們像朋友一樣聊天，無(wú)拘無(wú)束。美麗的校園，我感受著無(wú)限的幸福。我喜歡三尺講臺(tái)，我享受上課的激情。我喜歡上課時(shí)我的學(xué)生大聲的問(wèn)候，我喜歡我的學(xué)生沉浸在音樂的海洋，看著他們的陶醉、看著他們跟隨著音樂手舞足蹈，我的心無(wú)比的快樂。因?yàn)椋羌冋?、熱情的眼光是幸福的期待；那清澈、無(wú)暇的眼神，是快樂的源泉。那片純粹與純潔是教育的幸福境界。

幸福是相互傳遞的，一個(gè)幸福快樂的教師，會(huì)讓學(xué)生的心中充滿了春天。想起那句話：“我就是為孩子而生的，不是嗎？”教師就是播種夢(mèng)想的人！只要有春的播種，就會(huì)有秋的收獲。春華秋實(shí)譜寫著教師生命的華章，成就著師生幸福的人生！

記得劉校長(zhǎng)博文中的那段文字：“為人師者，必當(dāng)胸懷祖國(guó)，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹堅(jiān)定之信念；默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，立高尚之人格；關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開人生之智慧；知行合一、傳道授業(yè)，負(fù)民族之責(zé)任?！?/p>

是的，一身正氣，胸懷未來(lái)，才是我們教師的本色。

教育演講稿篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)

的是，我擔(dān)任了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說(shuō)不完的故事。在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了五年的班主任，我遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí)，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)新老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：大搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他進(jìn)行了一頓狠狠的批評(píng)。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無(wú)可忍打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)