四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)人教版

本冊(cè)教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)科的總體課程目標(biāo)編寫(xiě)意圖編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)和技能的立體式整合課程資源的開(kāi)發(fā)及利用教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)獲得學(xué)會(huì)體會(huì)具有總體目標(biāo)本學(xué)科的總體課程目標(biāo)本冊(cè)教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)解決問(wèn)題定律與簡(jiǎn)算四則運(yùn)算位置與方向形成體會(huì)了解體會(huì)統(tǒng)計(jì)與概率空間與圖形小數(shù)三角形學(xué)會(huì)經(jīng)歷說(shuō)教材編寫(xiě)意圖編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能的立體式整合說(shuō)教材編寫(xiě)意圖四則運(yùn)算認(rèn)識(shí)小數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)思想方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。說(shuō)教材2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

說(shuō)教材3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。。說(shuō)教材

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。說(shuō)教材

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。說(shuō)教材

6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

說(shuō)教材2.編排體例編排體例問(wèn)題情境探究新知建立模型解釋?xiě)?yīng)用與拓展三角形例1、例2、例3三角形例1、例2、例3三角形例1、例2、例3例4三角形例1、例2、例3例4例5三角形例1、例2、例3例4例5例6、例73.內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)與代數(shù)實(shí)踐與綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)小數(shù)的加法和減法小數(shù)的意義與性質(zhì)重點(diǎn)三角形折線統(tǒng)計(jì)圖位置與方向四則運(yùn)算運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算4.知識(shí)與技能的立體式整合

含兩級(jí)運(yùn)算的順序含小括號(hào)的運(yùn)算順序用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)用整十?dāng)?shù)除幾百幾十商是一位數(shù)商是兩位數(shù)商的變化規(guī)律四則運(yùn)算人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元同級(jí)運(yùn)算順序加減混合一年、二年級(jí)上學(xué)期乘加、乘減二年級(jí)上學(xué)期含有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算

二年級(jí)下學(xué)期四則運(yùn)算四年級(jí)下學(xué)期基礎(chǔ)延伸螺旋上升說(shuō)建議教學(xué)建議1、加強(qiáng)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)2、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力3、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的主體地位4、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力5、提倡與鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議：

注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。注重情感評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式要多樣化

。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用課程資源的開(kāi)發(fā)與利用延伸教材資源運(yùn)用生活資源捕捉意外資源

拓展學(xué)科資源

汲取文化資源

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)與代數(shù)實(shí)踐與