教育教學觀摩體會(7篇)

第頁共頁教育教學觀摩體會(7篇)教育教學觀摩體會篇一在河北大學短期培訓期間，我們參觀了幾所較標準的，現(xiàn)代化的幼兒園。相比之下，我對我們的幼兒園，我們的班級，我們的活動室，我們的教學理念，我們的活動安排，我們的環(huán)境布置等等，都做了比照，進展了反思。保定農大幼兒園是給我感觸最大，印象最深的幼兒園。這是一所蒙氏混齡教育的幼兒園，走進幼兒園的大門，給人以干凈整潔，興趣童真的感覺，操場上的排放著孩子們戶外活動時的玩具和材料。讓人一下就想像出孩子們活動時的快樂情景，來到幼兒園的大廳，在走廊的兩邊，展示著孩子們的作品，和他們自制的玩教具，每幅作品都充滿了活力，天真，快樂，表現(xiàn)出了孩子們多彩的世界。他們自制的玩教具，都有新穎的創(chuàng)意，都是我平時想象不到的制作。這些作品和玩教具都投放在它們各自的角區(qū)里，發(fā)揮著不同的作用。再走近幼兒園的活動室，我感到了驚訝和新奇，這是幼兒園嗎？我的第一感覺就是“靜”。在活動室里，孩子們都在活動，每一個人都在參加，卻沒有一點嘈雜聲和打鬧聲，他們有時候也在說話，也在討論活動中的一些問題，聲音很輕很輕，我好奇地問老師，為什么孩子能做到這些，老師說，這都是習慣，從一開場，老師就輕聲說話，孩子們也會學著輕聲說話了，習慣之后，就不用老師的提醒了?？粗⒆觽儗Ｗ⒌挠螒?，考慮，看到他們經過考慮后，有新發(fā)現(xiàn)的那種微笑，我在問自己，做到了嗎？第二是“孩子自由”“老師清閑”老師們看上去非常的清閑，她們站在一旁，只是用眼睛在觀察，孩子們的活動非常自由，活動也非常的投入，用什么材料，自己去找，自己去拿，碰到問題，自己皺著小眉頭想一想，就好似老師沒有存在，孩子們一點也沒有拘謹感，再想想我們的活動，不但活動中規(guī)定了很多條框，而且還要忙繁忙碌的幫孩子們，如今想想，這樣是不是阻礙了孩子們的想象力和創(chuàng)造力的開展呢/？第三是“混齡”。每個班里都有大，中，小年齡階段的孩子，年齡不等，每一組活動都有不同年齡的孩子參加，他們沒有打鬧，而是公平的分工與合作，看得出，他們非常的友好，活動也非常的協(xié)調，老是向我們介紹，這些孩子，不會因為混齡而造成學習和開展的障礙，他們大的幫小的，小的跟大的學，就像一個家庭，更像一個社會，即使偶然出現(xiàn)一些矛盾，也讓他們學會自己處理，畢竟他們長大要走進社會，要學會處理身邊的矛盾。進步以后生活，生存的才能。老師們說的對呀，當我們帶小班的時候，就怕大班的欺負他們。帶大班的時候，又教育他們，不要和小班玩，以免碰著他們，除了很少的大班小班一起活動的安排，其余時間，很少活動在一起。這樣，真的是阻礙了他們社會交往才能的開展。第四就是感恩教育，在上午的加餐時間，我看到了令人感動的一幕：孩子們走到大餐桌前，雙手合十，嘴里清楚地說著“感謝爸爸媽媽生養(yǎng)了我，感謝老師給我做好吃的”然后深深的給對面的老師鞠一躬。老師也會面帶微笑的給孩子鞠一躬，這時，孩子才會拿走自己的食物?？吹竭@里，我感動了，我在考慮，這樣的孩子，長大后怎么會不孝順，不懂的感恩呢？我們也在進展感恩教育，我們是在說，是在講，而他們是在做。第五是才能強。還是在加餐的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們自己端著小盤子，自己去接水，自己拿面包，自己再去拿水果，然后端著小盤子，穩(wěn)穩(wěn)地走到自己的小餐桌前面，漸漸地放下，沒有一個灑在地上，也沒有人會被撞到，也不會求助老師，幾個老師都站在旁邊看著，當然我知道，其實每時每刻，每一個孩子都在老師的眼里。面對這些，我又和我自己做的工作做了比照：我們的孩子，怕灑水，怕撞到，怕忘記喝水，或者是忘記拿水果，因此我們總在提醒，甚至上手幫助，可是如今看來，我終究是幫了孩子們，還是束縛了他們的手腳？第六就是有助教。來到活動室的時候，我們發(fā)現(xiàn)活動室有四個老師，老師介紹說，這中間有一個是孩子的家長，她們是來做助教老師的，幾乎每天班里都有助教老師，孩子的家長都是自覺來的，每天第一個來班里的助教老師，就在外面墻上掛著的助教記錄上寫上名字，再有后來的家長，看到有人來就走了，不會再進活動室。這時，我注意了一下班里的助教老師，她也在做著和老師一樣的工作，不是老師介紹，很難知道她原來是家長?？梢?，她對這份工作已經很熟悉。我想，這是一舉兩得的好事啊，不但開放了班里的一日教育活動，使幼兒園教育更公開，從而家長也理解了幼兒老師的工作，便于家長和老師溝通，而且，有家長的助助工作，老師的工作也輕松一些。最后，我們聽了農大連園長的講座，她滿懷激情的講了她的辦學理念和管理方法。她培養(yǎng)孩子的宗旨就是培養(yǎng)孩子各個方面的才能。培養(yǎng)孩子的才能勝過培養(yǎng)孩子知識，一個有知識和一個有才能的人，最后只能前者給后者打工，當然，有才能有知識才是最好的人才，而我們的任務是培養(yǎng)孩子才能，我們要完成好我們自己的任務。她打了一個恰當?shù)谋扔鳎号c其別人給孩子鋪好將來要走的路，不如給孩子一雙不怕荊棘和泥水的自己的鞋。園長的講座讓我感悟到了很多，她真的教育了我，我們在做什么？我們做的都是在教給孩子什么，而不是讓他們經歷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得經歷的過程。在以后的教學中，是不是也要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，積累經歷，也許他們發(fā)現(xiàn)的會比我們給他們的更多，我們何必要把一個固定的知識或者是常識去塞給他們呢，用連園長的一句話說：“我們不能把不一樣的孩子培養(yǎng)長同樣的孩子，孩子的成材，在于與眾不同”。參觀農大幼兒園之后，我們又參觀了幾所幼兒園，每個幼兒園都各具特色。六六三九三幼兒園，這是一所____幼兒園，這里最大的特色就是國際班較多。因此，外教老師也很多，雖然我們不太能聽懂他們的講話，但看得出他們很熱情，很活潑，他在和孩子們說英語進展交流活動，三至六歲的孩子，是語言開展的關鍵期，處在這樣的環(huán)境，相信孩子們的將來的英語程度一定會很高。還有就是河北大學自己的幼兒園，這個園的特點就是自制玩教具特別的多，非常的豐富，而且利用的非常好。孩子們的游戲活動，大局部都是這些玩具，比方易拉罐筒，奶箱，核桃皮，開心果皮，小吸管等等，很多很多。這些也都是我們觸手可及的材料，卻沒有他們如此好的利用。通過這次參觀學習，我學會了很多東西，豐富了自己的知識，同時也很感慨，我們有些方面真的比不上大都市的辦學條件，一，孩子摔倒不會受傷的橡膠地面我們沒有，因此，我們的孩子戶外活動就受到了一定的限制，老師在很多時候都在喊孩子，“不要跑”，因為怕孩子會摔倒受傷。二。就是教具，他們有數(shù)量多，種類多的玩教具，因此，孩子們爭搶玩具現(xiàn)象很少發(fā)生。三，百平米的活動室?；顒邮倚枰薪菂^(qū)布置，區(qū)域活動，這些，都需要活動室有足夠的面積和可空間。四，是我們三倍的老師裝備，班容量差不多，我們一個老師，比三個老師的工作量要大很多。這些都是我們不能比擬的，但讓我感到自豪的是，有一點是城市幼兒園比不了我們的，那就是自然環(huán)境。城市幼兒園脫離了自然的環(huán)境，所以他們也在盡可能的利用區(qū)角和墻飾去接近大自然，走進大自然。城鄉(xiāng)辦學條件和辦學環(huán)境有所不同，但可以一樣的是我們的教學理念，教學形式和教育方法。通過比擬，我看到了差距，感到了缺乏，找到了提升的方向和目的。我要用我睜大眼睛看到的，用心想到的，還有這里老師啟發(fā)到的，應用到我以后的實際工作中，挖掘孩子們的資和潛能，讓我的孩子們在自由，自然，快樂的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，收獲，然后成長，成人，成才。教育教學觀摩體會篇二為期一天的幼兒園觀摩學習雖已完畢，但此次活動給我們的感觸很多。在此，非常感謝各____能給我們安排這么好的一次時機來進展學習，深深受惠、獲益良多。本次活動所在的是灌南縣政府按省優(yōu)質園標準規(guī)劃設計的一所園林式、高品位公辦幼兒園。從步入幼兒園大門到園里每個活動室、保健室、科研室、圖書室、游戲室等等，不得不感慨該園的設備之先進，教學資之豐富，師資力量之雄厚。經過一天的觀摩，我們對幼兒園一日活動的安排和組織、對幼兒園區(qū)角游戲設計、對園室內外環(huán)境裝飾，以及幼兒園如何更好地對幼兒進展保育和教育都有了很深化的理解。晨檢在許多人看來，不過是個形式，無非是幾聲問候。其實不然，它絕不是一種可有可無的形式，而是一項對幼兒的生理、心理安康有著重要意義的工作。小紅花幼兒園把這項措施真正納入幼兒園一日常規(guī)管理工作中。保健老師通過對幼兒摸、看、問、查，掌握了孩子新一天的身心狀況，為孩子一天的在園安康快樂的生活提供了保障。此次活動我們被分在大、中、小班，進展一日全程跟蹤觀摩。上午的教學活動安排兩節(jié)，教案設計目的明確，教具準備充分，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。老師所設計的問題具有開放性和啟發(fā)性，能充分發(fā)揮幼兒的想象力。真正做到讓孩子們在玩中學，學中玩。下午的區(qū)域活動與戶外活動，老師輕松自然地走著活動流程，而孩子的愉快的表情與嫻熟的動作，可以讓觀摩者體會到孩子快樂與安康的真實泉。中午，孩子們的午餐也是安康豐富的，山藥炒木耳、肉末燉雞蛋、清淡的蘿卜湯，色香味俱全，孩子們的胃口大開，吃得噴噴香，也讓我們觀摩者直咽口水，頓感饑腸轆轆。午飯后，孩子做了適當?shù)牟秃蠡顒樱诶蠋煹膸е旅撘律洗残菹?，值班老師靜靜地觀察著入睡的孩子們，不敢有半點懈怠。午睡后，孩子如廁、品味水果點心、午點、區(qū)域活動、戶外活動、離園。觀摩者都說孩子們個個都過著神仙般的生活，事實也是如此。孩子們一天的在園生活快樂而安康，老師的活動流程自然不做作，但作為同行，我們深深感受到輕松背后的付出是什么？在互相觀摩區(qū)角游戲的過程中，對于某些地方，不得不佩服該園幼兒老師的聰明才智?！翱次?2變”、“機密基地”、“親親陽光”、“綠野仙蹤”……這些耳目一新的區(qū)角名稱，能帶給大家溫暖清新的感覺。易拉罐、報紙、飲料瓶、紙箱等廢舊材料經過老師的巧手，都變成了具有操作性和教育性的幼兒學習游戲材料，這樣的環(huán)境創(chuàng)設方式不僅充分利用了資，還表達了老師在工作生活中一種環(huán)保理念，更將這種綠色環(huán)保的理念以潛移默化的形式引導著孩子與家長。自我感覺本園要是鼓勵師幼大規(guī)模、大范圍的共同合作完成區(qū)域等操作材料會更好，大膽的放手讓幼兒動手動腦去做，這更能促進幼兒動手才能、思維才能的開展。不能不提的是該園的保育員。她們的保育工作做得非常細致到位，從一日觀摩活動開場到完畢，保育員的身影出現(xiàn)的頻率還是很高的。從晨間活動、四次集體如廁、喝水，上下午的點心分發(fā)、午餐及點心后的清理工作就搞了四次，到下午的戶外活動她們都積極參加，宛然半個保教工作者，要不是她們穿著保育員的服飾，在與孩子們游戲的過程的投入程度，絕對讓你們感覺不到是一位保育員。此外，該園在對幼兒常規(guī)教育方面做的很不錯，能適時教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、有規(guī)律的如廁、飲水以及按時進展午休的習慣。這些看似不重要的細節(jié)對幼兒的一生影響卻是宏大的，這一點，對于為人母者深有感觸。個人覺得，這一點，在幼兒園教育是不可無視的重要環(huán)節(jié)，應該受到我們幼教工作者的極大重視。寫到此處，內心有點沖動，深深感受到幼教工作是任重而道遠的，祖國的希望不僅僅是孩子們，也是培育希望的我們。另外，要提及幼兒老師對幼兒的態(tài)度。大家都知道要用自己良好的情緒情感陶冶孩子，用親切的語言啟迪孩子的智慧，用真摯的愛哺育孩子的心靈，充分尊重幼兒，真正成為幼兒學習和生活的引導者、支持者、合作者。這話說起來容易，做起來卻沒那么容易。小紅花幼兒園的各崗位的教職工這一點做得還是讓人豎大拇指的，值得我們全體幼教工作者學習與深思的問題。在觀摩過程中，感受到小紅花幼兒園優(yōu)勢墜子教學資豐富，師資力量雄厚，還有另一個優(yōu)勢就是本縣其他園所不能及的地方——戶外場地寬大充足，有跑道、游戲場所，且設施設備齊全，所需的大小體育器材充足，孩子們的活動內容，如區(qū)域活動、功能室活動、戶外體育活動等內容豐富多彩，幼兒能開心的投入到活動中進展自由探究和創(chuàng)造。在觀摩這些活動過程中，不得有嘆服小紅花幼兒園的優(yōu)勢在本縣獨占鰲頭，讓觀摩者充滿夢想，夢想自己所在的園假如也有這樣的師資該有多好。夢想歸夢想，還是要面對現(xiàn)實的，沒有條件就創(chuàng)造條件，我們要充分利用本園的自然優(yōu)勢，從幼兒的角度出發(fā)，多設計合適幼兒的各種活動?？傊ㄟ^此次學習，我們感悟頗深，看清了自身存在的差距與缺乏。孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙老師我們的責任重大，所以我們要不斷鞭策自己學好知識，才能教給他們更多知識，對于每次的學習時機我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進步就是孩子的進步，俗話說沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，我們一定要在不斷的學習中提升自己的業(yè)務程度。教育教學觀摩體會篇三4月19日早上，在教科局教研室陳維貴老師的帶著下，我們一行5人，奔赴仁懷市參加“遵義市小學數(shù)學高效課堂教學現(xiàn)場觀摩活動”。此次活動由遵義市教育科學研究所主辦，由仁懷市教科局承辦，詳細舉辦單位在仁懷市周林學校?；顒釉?月20日全天進展，分別由三位老師執(zhí)教小學數(shù)學課堂，然后由三位教研員進展了三堂講座，雖然只有短短的一天，卻使我受益匪淺。給我印象最深的是由紅花崗區(qū)東風小學陳健老師執(zhí)教了一節(jié)三年級數(shù)學《平均數(shù)》，陳老師的課堂充分將教材中的例題內容進展重組，他真正是在用教材教、創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材，在教學中重視了培養(yǎng)學生的估算才能，同時使用多種方式對學生進展鼓勵，他的課堂讓我感覺很親切，讓我對數(shù)學教材的文本解讀有了更為深化的認識。紅花崗區(qū)教培中心的唐光恂老師為我們作了題為《數(shù)據分析^p觀念的培養(yǎng)――平均數(shù)一課的考慮》的講座，讓我明白了在備課時，不能只從口頭上說備教材，備課標，備學生，他的講座真正詮釋了如何去備教材，就拿平均數(shù)一課為例，備課時，首先要站在統(tǒng)計的角度理解平均數(shù)的概念、性質，在確定目的時以計算為本還是以統(tǒng)計為本，創(chuàng)設什么樣的情境，設計什么問題，浸透什么樣的數(shù)學思想方法。并給我們講到了小學統(tǒng)計教學的根本策略：1、親密聯(lián)絡生活，表達統(tǒng)計價值2、經歷統(tǒng)計過程，強調內心體驗；3、重視結果運用培養(yǎng)決策才能。我們一直在提倡數(shù)學課堂應當從無效、低效到有效、高效，那么什么樣的課堂才是高效課堂呢？仁懷市教研室的王棉端老師在他的講座中給了我們一個很好的詮釋：1、高效的課堂是生本的課堂；2、高效的課堂是合作交流的課堂；3、高效的課堂是智慧生成的課堂；4、高效的課堂是給教材美容塑身的課堂；5、高效的課堂是老師恰當評價鼓勵學生的課堂。那么如何才能使自己的課堂更為高效呢？下午，遵義市文化小學副校長陳明泰老師為我們作了專題講座《注重專業(yè)成長建立高效課堂》，他認為要使自己的課堂高效，首先老師要精心研讀教材，預設教學目的，即解決教什么的問題，其次要注重教學方法，彰顯藝術魅力，即解決怎么教的問題；第三要關注課堂生成，持續(xù)安康開展。一天的活動很快完畢，但留給我們的考慮卻遠沒有完畢。教育教學觀摩體會篇四20xx年9月29日到9月30日我有幸去射陽參加了20xx年鹽城小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動，短短的兩天時間里，聆聽了各縣12位老師的課，感覺受益匪淺。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、明晰的思路、靈敏的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深化的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名老師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好時機，可以獲得不少教學經歷。12位老師的課充分展示了他們不同的課堂教學思路。29日上午第一節(jié)課是射陽明達雙語小學的z老師執(zhí)教的二年級數(shù)學《表內乘法和表內除法》，這節(jié)課可以用兩個詞來形容，那就是簡潔、精煉。但是這樣簡潔精練的課堂與其他老師的相比卻顯得有些平淡，亮點突出不明顯，沒把學生吸引住。盡善盡美的課堂可望而不可即，曾流行這樣一句話：課堂教學永遠是一門遺憾的藝術。確實如此，有時一堂課中老師口假設懸河，卻被認為沒有發(fā)揮學生的主體作用；假如學生口假設懸河，往往又被認為忽略老師的引導作用，浮燥而缺乏深度。因此，每一堂課后，教者總會有這樣或那樣的遺憾。第二節(jié)到下午的第二節(jié)分別時敬賢路實驗小學的xxx，鹽城市解放路實驗學校的xxx，建湖縣第二實驗小學的xx，大豐市人民路小學的xx，響水縣第一小學的xx上的課題是二年級數(shù)學的《角的初步認識》，雖然這五位老師上的是一樣的課題，不過聽完一位位老師的課都有不同的感受，每位老師都有自己執(zhí)教的特點，比方第一位的丁紅琴老師，她的思路非常明晰，語言大方有親和力，最佩服丁老師的是，能把這節(jié)課上的這么輕松，學生學得也很輕松，這樣的課堂是我所向往的，我也要努力去理論，爭取這樣的氣氛能表達在我的課堂上。下午第三是阜寧縣實驗小學的z上的《表內乘法和除法》，這與第一位老師上的課題雖然是一樣的，但是這位老師獨有的氣質，駕馭課堂的才能令人敬仰，學生真的動了起來，練習題的設計也形式多樣。整節(jié)課深深的吸引著學生，一節(jié)課完畢讓聽者有種意猶未盡的感覺。后面兩位是鹽城市毓龍路實驗學校小學部的薛筠和東臺市第一小學的薛曉偉上的三年級的《軸對稱圖形》，聽了這兩節(jié)課我深化地感受到了小學數(shù)學于生活，表達于生活。老師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經歷來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要打破的愿望就強，做起題來積極性高，也表達出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于承受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經歷數(shù)學化?！?月30日的最后的三節(jié)課分別是射陽外國語學校的谷文燕、濱?？h第二實驗小學的嚴海華、鹽城市第一小學聚亨路校區(qū)的杭慧娟上的三年級數(shù)學的《分數(shù)的初步認識》，讓我明白了光有理解，學生的印象是不深化的，讓學生富有個性的學習，必須強調個體的親歷性，即讓學生親身理論和真實體驗。課堂上一定要有足夠的時間讓學生深化地感悟分數(shù)的含義，也就是說，要充分展開學習過程，讓學生在親身體驗、經歷教學過程中逐漸建立概念，而不是只見結果而無視過程。每半天都有專家點評，能直接點出這些老師的優(yōu)缺點。不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我實在感受到了他們的扎實的教學功底和深沉的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的老師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，互相接納和欣賞，互相合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進展批判和反思，通過老師的點撥和引導，學生間的多向交流討論，學生已經初步掌握理解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分表達“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四非常鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀老師當作追趕的目的，不斷進步自己的教學程度，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，考慮教學，組織教學，增進自己的教學程度，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。教育教學觀摩體會篇五隨著全國幼教改革的不斷深化，上海作為幼教改革的前沿城市，有效地推進了新課程的施行，形成了具有上海地域特色的課程。為借鑒上海地區(qū)成功經歷，促進和推動各地幼兒園課程改革的開發(fā)與施行。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的“上海幼教名師交流會”，特邀請了上海著名幼教名師張紅老師前來平湖實驗幼兒園傳授教學經歷。我有幸觀摩了上海名師張紅老師的課，現(xiàn)場領略了名師的風采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名老師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好時機，從中可以獲取真實課堂教學中的經歷。張紅老師共上了兩節(jié)課，她設計的活動課表達了《綱要》的精神：創(chuàng)設了一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個幼兒都樂意參加活動；她的活動為幼兒提供了充足的時間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試時機，體驗到了不同學習方式的樂趣，每個過程都可以使幼兒獲得經歷、梳理經歷、提升經歷。帶給我的震撼是她關注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時她把知識、才能、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地表達出來。最讓我印象深化的是張紅老師的活動，她是那么的優(yōu)雅、沉著、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價值的光陰。第一個活動是小班的科學活動《糖果屋》，這個活動沒有華美多彩的復雜環(huán)節(jié)，是平實的，然而就是在這種平實中，充分表達著名師的風范?；顒釉O計思路明晰，沒有華而不實的情景，有的只是對活動的整體把握；活動流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學藝術運籌帷幄，靈動而睿智。我不禁被張紅老師豐富的教學經歷、駕馭教學現(xiàn)場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！第二個活動是大班的科學活動《筷子》，張紅老師對這堂課的選材及目的定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點?；顒右浴翱曜印睘榫€索，設計了一系列的問題。如通過對筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學會了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù)，也可以用雙數(shù)數(shù)；在找筷子游戲中，讓幼兒根據觀察角度的不同，用不同的語句，說出某根筷子的位置，等。張紅老師對各個環(huán)節(jié)的要求都交代得簡潔明了，可以使每一個教學環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識。最后一環(huán)節(jié)，張紅老師對自己的兩堂課進展了總結性的說課?！?〕她強調了試教的重要性。張紅老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比擬失敗，課后我深化的體會到，沒有試教的課，就會出現(xiàn)很多預設之外的問題，特別能考驗出一個老師的教學功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認識到自己在教學中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學中，我需要有意識的加強自己這方面才能的培養(yǎng)和訓練。〔2〕她提到做為老師，應具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優(yōu)美的安康的品質，是一種寬容精神的表達，是輕松活潑的調味品。能讓孩子喜歡并快樂地學習的最好的教育方式是寓教于樂。作為老師，應總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識、在歡樂中成長?！?〕把握好九個字“吃得透、點得準、抓得妙”。只有用心得去做到這三點，才能上好一堂成功的課。要做到這三點可能很難，但我會努力地去浸透它，把握它。專家名師的教學智慧，專家名師教學風采，是我們耐以提升教學才能、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標。通過這次觀摩活動，我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到她們對幼兒身心開展以及對教育教學理解之廣、鉆研之深。她們的活動激起了我的.考慮，讓我的思維產生碰撞。帶著上海名老師給我的啟迪，我想我會更能進一步讀懂孩子，走進孩子的內心。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我會繼續(xù)努力的。教育教學觀摩體會篇六9月28日，伴隨著連綿細雨，我們一行人踏上了前去xx中學學習的路程。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學觀摩會，聽聞渤海中學的歷史成績連續(xù)四年全市第一，學校的教學管理程度更是一流。力求通過這次活動，可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中的缺失，總結經歷，彌補缺乏。來到xx中學我們先后聽了賈x____師的《洋務運動》、高x____師的《蒸汽時代的到來》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說課。首先是賈老師的《洋務運動》這節(jié)課，她的特點主要是精講。賈老師完全遵循“四不講”原那么，做到了精講。洋務運動的目的、失敗原因、局限性是她重點講的。其它類似洋務派的名稱、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等根底知識根本上由學生閱讀后并整理。而對洋務運動的積極作用中“民族資本”的概念只是一帶而過，因為這屬于講了學生也不理解的范疇。通過這樣的處理，既節(jié)省了課堂時間，給學生留足了背誦的時間，又讓學生明確把握了重難點。而我在上課時卻不能完全做到精講，總是瞻前顧后，總是擔憂萬一講不到再使學生不明白，這樣的結果就是自己越講越多，學生越來越沒有興趣。然后是高老師的《蒸汽時代的到來》這節(jié)課，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學生背誦的做法，他把工業(yè)____分成了三塊：“珍妮機的創(chuàng)造”、“瓦特改進蒸汽機”和“交通工具的革新”。每學完一個版塊的知識點，便要求學生在規(guī)定時間內背誦。這種邊學邊記的做法，不僅可以降低記憶難度，便于學生掌握。也有利于課后對整體知識的梳理，進步了學習效率。除此之外，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒。例如：導學案教學法、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學指明了方向，理順了思路。在學習臨近完畢之際，宋x____師提到了教學中老師要具備的“四種意識”。即：課標意識、審題意識、史料意識、知識整合意識等。課標意識是指老師要熟知課標，按照要求備課，分清哪些內容是需要記憶的，哪些只需要理解的。老師不必眉毛胡子一把抓，這樣做可以減輕學生背誦負擔，縮短講課時間。審題意識和史料意識是指每次做題時都要向學生強調審題的重要性，同時培養(yǎng)學生做題前要讀史料的習慣，以免答非所問，從而進步答題的準確性。知識整合意識是指老師要做到課課小結，做好知識歸納，便于