2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（B卷）

2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末

達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（B卷）

試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.下列文段中根據(jù)拼音寫漢字，加粗字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）

冬天，雨化了妝，變成美麗的雪花，飄然Ii臨人間。但在南國(guó)，雨仍

然偶爾造訪大地，它變得透明，甚至有些干巴。人們受夠了冷li6的風(fēng)的

刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的

溫暖，仿佛從那溫潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄

咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮。而近處池畦_________

里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。

A.立冽dudqi

B.蒞冽duoqi

C.蒞洌duowa

D.立洌duowa

2.下列句中加粗的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.每天，我們都在忙忙碌碌：為工作奔波，為生活操勞?？傆薪佣B三的事情讓我們

無(wú)法停下忙碌的腳步。

B.人民監(jiān)督員與檢察官的意見完全一致，這絕對(duì)不是隨聲附和，而是從另一個(gè)角度說(shuō)

明檢察官秉公執(zhí)法。

C.反復(fù)思量后，王振耀辭去了國(guó)家民政部救災(zāi)救濟(jì)司司長(zhǎng)一職，他解釋這只是為了一

心做慈善。人們贊揚(yáng)他是不可救藥的人。

D.今天的報(bào)紙刊登了一條駭人聽聞的消息。

3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）（2分）

A.一袋糖，一桶油……起伏上漲的物價(jià)牽動(dòng)著每個(gè)人心的原因？是因?yàn)槲飪r(jià)成為眾多

低收入人群面臨的生活難題。

B.池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，瀏覽者看“魚戲蓮葉

間，”又是入畫的一景。

C.在“天宮一號(hào)”發(fā)射成功后，中國(guó)將陸續(xù)發(fā)射“神舟八號(hào)”，九號(hào)，十號(hào)飛船，用

來(lái)和“天宮一號(hào)”對(duì)接。

D.團(tuán)省委與本報(bào)聯(lián)合發(fā)起“雷鋒同志逝世50周年萬(wàn)人紀(jì)念追思”活動(dòng)，萬(wàn)余嘉賓、青

年志愿者、各屆群眾參加，弘揚(yáng)雷鋒精神。

4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《貓》的作者是鄭振鐸，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家。

B.《動(dòng)物笑談》節(jié)選自《所羅門王的指環(huán)》，作者是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家

康拉德?勞倫茲。

C.“聊齋”是蒲松齡的書房名，“志”的意思是記述，“異”指的是奇異的故事，

《聊齋志異》這本書雖然寫的多是鬼怪故事，卻曲折地反映了當(dāng)時(shí)廣闊的現(xiàn)實(shí)生活。

D.《狼》選自散文集《聊齋志異》，作者蒲松齡，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家。

5.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。

B.通過開展“我和青春有個(gè)約會(huì)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們的語(yǔ)文能力有了提高。

C.國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫確信，北京2022年冬奧會(huì)的成功舉辦，將改變世界冬季運(yùn)動(dòng)的

風(fēng)貌。

D.在“經(jīng)典永流傳”吟誦活動(dòng)中，同學(xué)們不僅提高了學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情，也增長(zhǎng)了知

識(shí)。

6.根據(jù)上下文的銜接，填寫在橫線上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2

分）

如何建設(shè)“生態(tài)鄉(xiāng)村”？社會(huì)各界的觀點(diǎn)和見解不盡相同。；

oo。也就是說(shuō)，“生態(tài)鄉(xiāng)村”應(yīng)當(dāng)是自然生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、

經(jīng)濟(jì)生態(tài)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。

①也有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立一套普遍適用的“生態(tài)鄉(xiāng)村”規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

②有的人認(rèn)為“生態(tài)鄉(xiāng)村”就是植樹種草，引水修路

③然而，鄉(xiāng)村是一個(gè)復(fù)雜，開放的龐大系統(tǒng)，必須用“生態(tài)理念”來(lái)認(rèn)識(shí)“生態(tài)鄉(xiāng)

村”

④依照這些觀點(diǎn)，“生態(tài)鄉(xiāng)村”似乎有一個(gè)共同的形象，那就是“屋舍整齊、綠樹成

蔭”的處處美景的現(xiàn)代化新農(nóng)村

A.①②④③B.②①③④C.②①④③D.④②①③

7.默寫。（6分）

（1）孔子認(rèn)為一個(gè)人的志向很重要，他說(shuō)：“

（2）《江南逢李龜年》一詩(shī)中，表達(dá)出“同是天涯淪落人”的感慨的詩(shī)句是:

（3）《夜上受降城聞笛》一詩(shī)中，表現(xiàn)出征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的詩(shī)句

Z旦E?“，?！?/p>

8.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）

【材料一】

【材料二】

①人而無(wú)信，不知其可也。

（《論語(yǔ)?為政》）

②信，國(guó)之寶也，民之所庇也。

（《左傳?僖公二十五年》）

③民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)信原則，秉持誠(chéng)信，恪守承諾。

（《中華人民共和國(guó)民法總則》第七條）

【材料三】

在生活中，要講究誠(chéng)信。勿以惡小而為之，這是生活中最起碼的道理。有的人或許

會(huì)因?yàn)檫@件事所造成的影響不大，而放縱自己。但是，壞事不分大小，即使是小事，

積累多了也會(huì)成為大事。生活中，無(wú)論是和父母、親人，還是朋友，都要講究誠(chéng)信，

這樣才會(huì)讓自己的生活更加美好。

（1）仔細(xì)觀察材料一的圖片，介紹畫面內(nèi)容并說(shuō)明其寓意。（3分）

（2）假如你將要參加“青春向黨，誠(chéng)信成長(zhǎng)”主題演講比賽，請(qǐng)根據(jù)材料二，列出你

演講的兩個(gè)觀點(diǎn)。（2分）

（3）材料三強(qiáng)調(diào)“在生活中，要講究誠(chéng)信”，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勗趯W(xué)習(xí)上

要怎樣講誠(chéng)信。（寫出兩點(diǎn)即可）（2分）

二、閱讀（45分）

（-）閱讀《天凈沙?秋思》，完成下面小題。（4分）

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

9.請(qǐng)選出理解和分析不正確的一項(xiàng)（）（2分）

A.這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。

B.這首曲前三句，運(yùn)用了白描手法，生動(dòng)描繪了一幅深秋晚景圖。

C.“小橋流水人家”一句呈現(xiàn)清雅、安適的景象，并不能引發(fā)“斷腸人”心碎腸斷之

情。

D.“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)明了特定的時(shí)間，與首句的“昏”字相呼應(yīng)。

10.簡(jiǎn)要概括“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”一句抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）

（二）課內(nèi)閱讀。（16分）

【甲】

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年，鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

【乙】

《論語(yǔ)》十二章

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不

亦君子乎？”

（《學(xué)而》）

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)

乎？”

（《學(xué)而》）

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳

順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

（《為政》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

賢哉，回也！”

（《雍也》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

（《雍也》）

子曰：”飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮

云?！?/p>

（《述而》）

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

（《述而》）

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

（《子罕》）

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

（《子張》）

11.下列句子中加粗字用法和例句相同的一項(xiàng)是（）（2分）

例：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎

A.溫故而知新，可以為師矣

B.尊君在不（《陳太丘與友期行》）

C.與兒女講論文義（《詠雪》）

D.好之者不如樂之者

12.解釋下面句子中加粗的詞語(yǔ)。（4分）

（1）客路青山外客路：.

（2）人不知而不慍慍：_________________________________

（3）傳不習(xí)乎傳：_________________________________

（4）飯疏食飯：_________________________________

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（2）博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

14.詩(shī)句“海日生殘夜，江春入舊年”好在哪？請(qǐng)你從修辭的角度試作分析。（3分）

15.“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！笨鬃邮菑膶W(xué)習(xí)的哪

個(gè)方面來(lái)談?wù)摰?？?qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。（3分）

（三）閱讀下面文字，完成下面小題。（17分）

流浪的貓

鄭曉蓉

①它默默的踏出了步子，抬起頭看那感覺就在眼前的地平線處閃爍的幾家燈火，

燈火迷離映照著小鄉(xiāng)村獨(dú)有的和諧。自從在那一天，主人扔下了它之后，它就一下子

全然沒有什么作息規(guī)律可言，它想著的便是走一步，然后再走下一步……直到，走到

有人類居住的地方，因?yàn)榈搅四抢铮筒粫?huì)再聽到它身體里發(fā)出的、奇怪的“咕咕

咕……”的聲音了。

②在這野外，高懸的半月和幾顆點(diǎn)綴的明星與這高高低低的山獨(dú)成一道風(fēng)景，幽

靜而又安然。

③“嘿，你是死了嗎？睡在這里不知道擋路了嗎！”說(shuō)著，小狐貍用自己的前足

踢了踢這只臟臟的、惹自己嫌的貓。

④它真的是累極了，可是，這突如其來(lái)又不懷好意的打擾使它立刻警惕了起來(lái)，

只見它身體忍不住的在顫抖，同時(shí)腳步輕而軟地向一邊移動(dòng)，然而，兩眼卻又在極力

表現(xiàn)著一種漠視而不可小覷的感覺。

⑤“我說(shuō)，這位有著奇怪斑點(diǎn)的貓兄，大晚上的在睡覺，你是吃飽了撐著了還是

餓暈了呀，看你那么胖，指甲又被剪了，你不會(huì)是……”小狐貍笑著說(shuō)。

⑥“你不要亂說(shuō)”它大吼一聲，不自覺地看了看狐貍的爪子一小巧而鋒利，而自

己的爪子卻如此肥大，沒有了凸起的指甲讓它的整個(gè)手掌看起來(lái)是那么的滑稽。它挺

起胸膛說(shuō)：“你真是個(gè)不懂事的鄉(xiāng)間小狐貍，我的外貌是你不會(huì)欣賞的，而且，無(wú)論

如何，你管不著。”說(shuō)著又兩足交叉的躺在一旁。

⑦“喲呵，真是被人類慣養(yǎng)的寵物，說(shuō)話自以為是的一套套的。魚在湖里游，老

鼠躲在地洞里崎！我倒想知道你能找到吃的嗎？"小狐貍帶著蔑視的語(yǔ)氣笑著說(shuō)，隨

后，就不理會(huì)的走開了。

⑧湖里的魚，地洞里的老鼠……”它念叨著，雖然被奚落了一番，可是找到了個(gè)

有用的提議，在找到人類之前，它打算先好好睡上一覺，等明天天明了，就去湖里尋

覓吃食。

⑨野外的清晨沒有汽車轟隆隆的響聲，沒有早上主人響個(gè)不停的鬧鈴。相反地，

鳥兒清脆的叫聲和清風(fēng)吹過樹葉發(fā)出的“沙沙沙……”的聲音相映成趣，它竟覺得這

野外還是比較美好的，除了沒有吃食外，它輕嘆了一口氣便舉頭巡視著周圍。不遠(yuǎn)處

就有一個(gè)湖，而且不大不小，湖水還很清澈。它滿意地向前走了過去。

⑩它小心翼翼的走進(jìn)魚兒比較多的一側(cè)，靜靜等候魚兒送上門來(lái)。犀利的雙眼直

盯盯地看著在它腳邊游著的一條魚，雖然比較小，可是它想它可以抓住。它舉起了爪

子，猛的朝魚的方向伸去，它可以真實(shí)的感受到魚兒滑滑的肌膚就在自己的腳掌下，

然而，劃過去了？它抽出自己的右前掌，腳底的湖水盡管忽的變得渾濁，但是它知道

什么都沒有，它深吸了一口氣，注視著身下湖水里的舉一動(dòng)，然后，舉起了右前爪，

停留在半空許久，瞅準(zhǔn)了，一舉向目標(biāo)伸去。它頓了頓，又不禁伸了伸脖子仔細(xì)的看

了看，湖水慢慢變清，它看清了湖底長(zhǎng)滿青苔的鵝卵石，又看著那一片忽白忽暗的天

空。

?它離開了那里，但是，它真的累極了，走到了有幾棵小樹相依偎的山坡上，這

幾棵樹枝丫相觸，似是互相扶持而生，而它累得倒下了。

?自然所有的一切都是一份饋贈(zèng)，陽(yáng)光溫暖了綠葉、流水照料了棲息在大陸上的

生物、大樹又高又大給了樹下玩耍的小獵豹們一處童年的回憶。它被小獵豹的吵鬧聲

叫醒，看著在玩耍著的小獵豹入了神，這里有無(wú)邊無(wú)際的原野讓動(dòng)物們自由的奔跑，

而它一直以來(lái)的記憶只局限于房子前面的小空地，當(dāng)主人不在的時(shí)候，它還會(huì)被鎖在

房子里，所以，它常常吃了睡的等待著主人回來(lái)。它眼睛眨了眨，或許，它該想想以

后了，盡管它從來(lái)沒有想過有一天自己會(huì)用上“以后”這么長(zhǎng)遠(yuǎn)而又遙不可知的詞。

?大自然的夏天是那么野蠻，肆無(wú)忌憚的散發(fā)著光和熱，那或高或低的茅草也失

去了生命的綠色。危險(xiǎn)的寂靜是這里的主色調(diào)，整個(gè)原野似是互不相干卻又依靠著生

存...

（有刪改）

16.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文章開頭寫了流浪貓?jiān)诒恢魅藪仐壓蟮慕?jīng)歷與感受，表現(xiàn)了作者同情弱小的感情。

B.在流浪貓眼里，野外的清晨很美好，體現(xiàn)了流浪貓對(duì)自由的向往。

C.文章多處暗示了流浪貓生存艱難，引發(fā)人們對(duì)于流浪貓命運(yùn)的擔(dān)憂。

D.作者采用細(xì)膩的描寫，活靈活現(xiàn)地刻畫了流浪貓的形象，給人深刻印象

17.流浪貓被主人拋棄后，它經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請(qǐng)結(jié)合全文，作簡(jiǎn)要分析。（5

分）

18.小說(shuō)從流浪貓角度展開敘述，這樣寫有什么好處？（6分）

19.你對(duì)流浪貓的最終命運(yùn)有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）

（四）閱讀《西游記》的片段，回答問題。（8分）

行者道：“我將扇子扇了一下，火光烘烘：第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛

有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！“八戒笑道：“你常說(shuō)雷打不傷，火

燒不損，如今何又怕火？”行者道:“你這呆子，全不知事！那時(shí)節(jié)用心防備，故此

不傷；今日只為扇息火光，不曾捻避火訣，又未使護(hù)身法，所以把兩股毫毛燒了?！?/p>

沙僧道：“似這般火盛，無(wú)路通西，怎生是好？"八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷?！?/p>

三藏道：“那方無(wú)火？"八戒道：“東方、南方、北方，俱無(wú)火?！庇謫枺骸澳欠接?/p>

經(jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)?！比氐溃骸拔抑挥薪?jīng)處去哩！”沙僧道：“有經(jīng)

處有火，無(wú)火處無(wú)經(jīng)，誠(chéng)是進(jìn)退兩難！”

20.孫悟空越扇火氣愈盛，原因是；面對(duì)取經(jīng)途中的困難，其余三人表現(xiàn)不一，

顯示了不同的個(gè)性心理：沙僧顯得,豬八戒想,唐僧則□（5分）

21.從人物描寫角度分析劃線句的表達(dá)效果。（3分）

三、作文（50分）

22.閱讀下面的文字，按要求作文。

很多時(shí)候，我們身處幸福的山中，在遠(yuǎn)近高低不同的角度看到的卻總是別人的幸

福風(fēng)景，往往沒有悉心感受自己所擁有的幸福天地。

——王蒙《寬容的哲學(xué)》

以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡

述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求：①文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不少于600字；③不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真

實(shí)信息的地名、校名、人名等。

答案以及解析

1.答案：B

解析：這道題目考查學(xué)生的拼讀能力和對(duì)漢字的書寫能力。學(xué)生只有讀準(zhǔn)字音，才能

得出相應(yīng)的詞語(yǔ)。在書寫詞語(yǔ)的時(shí)候，注意同音字、形似字、易錯(cuò)字的辨析，要準(zhǔn)確

書寫，做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。

本題要特別注意“冽”的偏旁為兩點(diǎn)水，可根據(jù)“凜”來(lái)推斷“冽”的寫法。故選B.

故答案為：B

2.答案：C

解析：A.接二連三：一個(gè)接著一個(gè)，接連不斷。符合語(yǔ)境；B.隨聲附和：形容跟著別

人的話應(yīng)和。符合語(yǔ)境；C.不可救藥：“不可救藥”比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步，

含貶義，顯然不能用來(lái)贊揚(yáng)王振耀的行為。褒貶誤用；D.駭人聽聞：駭，驚嚇、震

驚；聞，聽。意為使人聽后非常驚訝，恐懼，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。符合語(yǔ)境。故

選C。

3.答案：D

解析：A.去掉問句；B.逗號(hào)放在引號(hào)外；C.“神舟八號(hào)”“九號(hào)”“十號(hào)”之間用頓

號(hào)。

4.答案：D

解析：《聊齋志異》不是散文集，而是文言小說(shuō)集。

5.答案：C

解析：A.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的作品”；B.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”

或“使”；C.正確；D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“同學(xué)們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)也提高了學(xué)習(xí)

古詩(shī)的熱情”；故選C。

6.答案：C

解析：①②是有關(guān)“生態(tài)鄉(xiāng)村”建設(shè)的兩種觀點(diǎn)，應(yīng)排在前面。由①中的“也”可

知，②應(yīng)在①前。④中的“這些觀點(diǎn)”指的是①②，因此④應(yīng)緊跟著②①。③應(yīng)放在

最后。由此可得出答案為C。

7.答案：（1）三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也

（2）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君

（3）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

8.(1)答案：①畫面內(nèi)容：主體是個(gè)“信”字，左側(cè)有三個(gè)人想把“信”的單人旁

搬走，“言”字的上面有個(gè)人用繩子拴著“信”的單人旁，拼命想把它拼湊完整。

②寓意：社會(huì)上不講誠(chéng)信的人還有很多，誠(chéng)信的實(shí)現(xiàn)需要全體社會(huì)成員的努力。

解析：本題考查漫畫內(nèi)容描述。注意按照一定的順序，把圖畫中的要素描述出來(lái)。示

例：畫面的主體是個(gè)“信”字，左側(cè)有三個(gè)人想把“信”的單人旁搬走，字的左邊有

三個(gè)人想把“信”的單人旁搬走，上面有一個(gè)人用繩子拴著“信”的單人旁，拼命想

把它拼湊完整。由此可以看出，社會(huì)上不講誠(chéng)信的人還有很多，實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信”需要全

體社會(huì)成員的努力。

(2)答案：示例：誠(chéng)信是個(gè)人安身立命之本；誠(chéng)信是立國(guó)的根本；誠(chéng)信是從事民事活

動(dòng)的一項(xiàng)基本原則。

解析：本題考查分析提煉能力。由“人而無(wú)信，不知其可也”可提煉出：誠(chéng)信是個(gè)人

安身立命之本。由“信，國(guó)之寶也，民之所庇也”可提煉出：誠(chéng)信是立國(guó)的根本，誠(chéng)

信是老百姓得以生存的基礎(chǔ)。由“民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)信原則，秉持

誠(chéng)實(shí)，恪守承諾”可提煉出：誠(chéng)信是民法的一項(xiàng)基本原則。

(3)答案：示例：寫作業(yè)的時(shí)候要獨(dú)立完成，不抄襲他人作業(yè)；對(duì)老師教過的知識(shí)，

要實(shí)事求是，不能不懂裝懂；考試不作弊等。

解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，可從對(duì)人守信、考試不作弊、作業(yè)不抄襲、履行

諾言等方面進(jìn)行回答。例如：寫作業(yè)的時(shí)候，要獨(dú)立完成，不抄襲別人的作業(yè)；對(duì)于

老師教過的知識(shí)，要實(shí)事求是，不能不懂裝懂，有不明白的，一定要及時(shí)向別人請(qǐng)

教。

9答案:C

解析：本題考查詩(shī)歌理解和分析。注意題干要求的是找出不正確的一項(xiàng)。C.“陽(yáng)西

下，斷腸人在天涯”意思是：夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，

只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方?！跋﹃?yáng)西下”點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間，渲染

一悲涼的氣氛，照應(yīng)上文的“昏”字，與未句一起，抒發(fā)了飄零天涯的游子思念故

鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。所以該選項(xiàng)表述不正確；故選C。

10.答案：抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。(或抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂

泊的凄苦愁楚之情等。合理即可)

解析：本題考查理解作者情感。“陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”意思是：夕陽(yáng)漸漸地失去

了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方?！跋﹃?yáng)西

下”點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間，渲染一悲涼的氣氛，照應(yīng)上文的“昏”字，”斷

腸”一詞是全曲之“眼”，直抒胸臆，可見其鄉(xiāng)愁何等濃重，抒發(fā)了抒發(fā)了飄零天涯

的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。

11.答案：B

解析：本題考查文言詞語(yǔ)的用法。例句中“說(shuō)”通假字，通“悅”喜悅，高興。

A.“故”原意是“舊的”形容詞，這里指“學(xué)過的東西”，做名詞。B.“不”通

“否”。通假字。C.“兒女”這里指的是子侄輩的人，古今異義。D.“樂”這里是意

動(dòng)用法，以……為樂。故選B。

12.答案：（1）旅人前行的路；（2）生氣，惱怒；（3）傳授的知識(shí)；（4）吃

解析：本題考查解釋詞義。根據(jù)句意，推知詞義。（1）句意：旅途在青山外?？吐罚?/p>

旅人前行的路。（2）句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒。（3）句

意：老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？傳：傳授的知識(shí)。（4）句意：吃粗糧。飯：吃。

13.答案：（1）只讀書卻不思考，就會(huì)迷惑。只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。

（2）廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在

其中了。

解析：本題考查翻譯句子。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋及句式的理解。（1）而：表轉(zhuǎn)折。

罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。則：就。殆：疑惑。（2）而：表并列。篤：

堅(jiān)定，切：懇切，問：求教。近：當(dāng)前。仁：仁德。矣：了。

14.答案：詩(shī)句運(yùn)用了擬人的手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)

形象地表現(xiàn)了殘夜未盡紅日已出、舊年未盡新春已到的自然理趣。

解析：本題考查詩(shī)句賞析?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”意為：夜幕還沒有褪盡，旭

日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。詩(shī)中“生”和“入”

運(yùn)用了擬人手法，賦予了旭日和春天以人的情思，生動(dòng)形象地寫出江南地區(qū)早春來(lái)臨

時(shí)的情景，在描寫景物中蘊(yùn)含理趣。海日生于殘夜驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)“春意”

闖入舊年，趕走嚴(yán)冬，這蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意

義的生活哲理，給人樂觀積極向上的力量。此外，頸聯(lián)兩句運(yùn)用對(duì)偶的修辭，對(duì)仗工

整節(jié)奏鮮明且音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。

15.答案：學(xué)習(xí)態(tài)度。告訴我們學(xué)習(xí)要虛心好學(xué)，善于學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)，善于自我

反省和改變。

解析：本題考查分析理解文章的重點(diǎn)語(yǔ)句?！叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而?/p>

之，其不善者而改之（幾個(gè)人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)

點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)）"，從這句

的意思可以明白，我們要向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要謙虛地學(xué)習(xí)

別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。這句話告訴我

們要善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自我。這句話是從學(xué)習(xí)態(tài)度上論

述的。

16.答案：B

解析：B.根據(jù)第九段中的“它竟覺得這野外還是比較美好的，除了沒有吃食外，它輕

嘆了一口氣便舉頭巡視著周圍”可知，野外清晨的美好，襯托了流浪貓離開主人后的

孤獨(dú)無(wú)助，并未體現(xiàn)它對(duì)自由的向往，故選B。

17.答案：①被主人拋棄后，它迷茫無(wú)奈（無(wú)助、期望）②小狐貍欺負(fù)流浪貓，發(fā)現(xiàn)流

浪貓被拋棄后，它慌亂恐懼又佯裝強(qiáng)大（故作強(qiáng)大）③想靠自己的本事抓魚，它自信

（對(duì)未來(lái)抱有希望）。④沒有抓到魚，它心靈憔悴（心累、疲憊）。⑤無(wú)法抓捕到

魚，它開始覺醒，考慮以后（思考未來(lái)）。

解析：考查篩選信息。根據(jù)第一段中的“自從在那一天，主人扔下了它之后，它就一

下子全然沒有什么作息規(guī)律可言，它想著的便是走一步，然后再走下一步……直到，

走到有人類居住的地方，因?yàn)榈搅四抢?，它就不?huì)再聽到它身體里發(fā)出的、奇怪的

“咕咕咕的聲音了”可知：被主人拋棄后，它迷茫無(wú)奈（無(wú)助、期望）。根據(jù)

第四段中的“只見它身體忍不住的在頤抖，同時(shí)腳步輕而軟地向一邊移動(dòng)，然而，兩

眼卻又在極力表現(xiàn)著一種漠視而不可小覷的感覺”可知：小狐貍欺負(fù)流浪貓，發(fā)現(xiàn)流

浪貓被拋棄后，它慌亂恐恨又佯裝強(qiáng)大（故作強(qiáng)大）。根據(jù)第八段中的“它念叨著，

雖然被奚落了一番，可是找到了個(gè)有用的提議，在找到人類之前，它打算先好好睡上

一覺，等明天天明了，就去湖里尋覓吃食”可知：想靠自己的本事抓魚，它自信（對(duì)

未來(lái)抱有希望）。根據(jù)第十一段中的“它離開了那里，但是，它真的累極了，走到了

有幾棵小樹相依偎的山坡上，這幾棵樹枝丫相觸，似是互相扶持而生，而它累得倒下

了”可知，沒有抓到魚，它心靈憔悴（心累、疲憊）。根據(jù)第十二段中的“它眼睛眨

了眨，或許，它該想想以后了，盡管它從來(lái)沒有想過有一天自己會(huì)用上'以后”這么

長(zhǎng)遠(yuǎn)而又遙不可知的詞”可知，無(wú)法抓捕到魚，它開始覺醒，考慮以后（思考未

來(lái)）。

18.答案：①采用了擬人的手法，賦予流浪貓以人的情態(tài)，生動(dòng)別致，吸引讀者，②更

適宜進(jìn)行心理描寫，直接展示流浪貓的內(nèi)心世界，能引起讀者共鳴（打動(dòng)讀者、引起

讀者的深思和同情），③以流浪貓之口自述，使故事情節(jié)更集中。

解析：考查賞析敘述角度。小說(shuō)從流浪貓角度展開敘述，運(yùn)用擬人的手法，如第四段

中的“它真的是累極了，可是，這突如其來(lái)又不懷好意的打擾使它立刻警惕了起

來(lái)”，第八段中的“在找到人類之前，它打算先好好睡上一覺，等明天天明了，就去

湖里尋覓吃食”，第九段中的“它滿意地向前走了過去”等語(yǔ)句，生動(dòng)形象，激發(fā)了

讀者的閱讀興趣。小說(shuō)從流浪貓角度展開敘述，能更直接的展示流浪貓的內(nèi)心世界與

心理活動(dòng)。如第一段中的“它想著的便是走一步，然后再走下一步....直到，走到有

人類居住的地方“表現(xiàn)了它被人類拋棄以后的茫然與無(wú)助。第四段中的“然而，兩眼

卻又在極力表現(xiàn)著一種漠視而不可小覷的感覺”表現(xiàn)了它因?yàn)榭謶侄傺b強(qiáng)大的心

理，這樣的描寫更能引起讀者的心理共鳴，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。小說(shuō)從流浪貓角度展

開敘述，流浪貓自述了它被主人拋棄，遇到小狐貍被嘲笑，想去抓魚，卻因?yàn)樽ψ颖?/p>

主人剪掉了而沒有抓到魚，不得不思考自己如何在野外生存的問題，情節(jié)集中連貫，

緊凌合理。

19.答案：①走向死亡，因?yàn)樗鼏适Я松婺芰Α?走向新生，因?yàn)樗谧匀恢蝎@取生

存的能力，②抨擊了人類剝奪動(dòng)物在自然生存的能力卻丟棄寵物的行為，也告訴人們

要懂得居安思危的重要性。（責(zé)任感）（聯(lián)系主旨，從人類和寵物兩方面思考）

解析：考查詞讀啟示。開放類試題，言之成理即可。根據(jù)第六段中的“而自己的爪子

卻如此肥大，沒有了凸起的指甲讓它的整個(gè)手掌看起來(lái)是那么的滑稽”和第十段中流

浪貓抓不到魚的描寫可知，它已經(jīng)喪失了在野外獨(dú)自生活的能力，所以它會(huì)走向死

亡。根據(jù)第十二段中的“它該想想以后了，盡管它從來(lái)沒有想過有一天自己會(huì)用

上?以后'這么長(zhǎng)遠(yuǎn)而又遙不可知的詞“可知，它開始思考如何在野外生存，會(huì)逐漸

掌握生存的本領(lǐng)，最終得以在野外存活。根據(jù)第一段中的“自從在那一天，主人扔下

了它之后“可知，流浪貓被主人拋棄，人類剝奪了它在自然界中生存的能力，又把它

隨意丟棄，根本不管它是否能在野外獨(dú)自存活，作者對(duì)這種行為進(jìn)行了有力地抨擊。

它在被主人寵愛時(shí)，從來(lái)沒有考慮過有一天會(huì)被拋棄，也沒有掌握一些在自然界中生

存的技能，如今被拋棄了，只有茫然無(wú)助，完全不知道該怎么辦。這也告訴人們一定

要居安思危，防患未然。

20.答案：孫悟空借來(lái)的芭蕉扇是假的焦慮（擔(dān)心、著急逃避困難（畏懼困難）意志堅(jiān)

定

解析：本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及人物形象分析。第一空：三調(diào)芭蕉扇：唐僧師徒

西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。

芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛了孫

悟空，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇；孫悟空變

成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，最終孫悟空勝

鐵扇公主交出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。根據(jù)選文“我將

扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高”可知，

此句描繪的是孫悟空第一次借來(lái)芭蕉扇，想利用芭蕉扇將火焰山的火焰熄滅，卻未曾

想火越扇越大，其原因是第一次鐵扇公主借給孫悟空的芭蕉扇是假的。第二空：根據(jù)