2023-2024學(xué)年重慶市西南大學(xué)附中高三（上）期中語文試卷

2023-2024學(xué)年重慶市西南大學(xué)附中高三(上)期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(共35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(共19分)1.(19分)閱讀下面的文字，完成各題。此前，鄉(xiāng)村生活綜藝的表達(dá)視角多是抽離自我的“消費(fèi)”,如場打交道，這是一場真正的沉浸式體驗(yàn)。作為“內(nèi)娛首部勞動紀(jì)實(shí)互動青年與自然“斗爭”的紀(jì)實(shí)，雖以真人秀輕種地、基建或養(yǎng)殖的教學(xué)視頻，在干活的過程中不斷試錯(cuò)……所謂網(wǎng)(1)下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.鄉(xiāng)村生活綜藝的出現(xiàn)源于中國傳統(tǒng)社會的鄉(xiāng)土氣質(zhì)，也和現(xiàn)代城市化進(jìn)程中的農(nóng)耕文B.鄉(xiāng)村生活綜藝通過影像媒介呈現(xiàn)鄉(xiāng)村生活，拉近城市人和土地的時(shí)空距離，作為一種D.不同類型鄉(xiāng)村生活綜藝的持續(xù)輸出，與鄉(xiāng)村振興、糧食安全、農(nóng)村現(xiàn)代化等國家宏大A.網(wǎng)絡(luò)綜藝《種地吧》通過“種地小隊(duì)”耕作勞動的真實(shí)參與和體驗(yàn)過程的呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)B.《種地吧》真人秀輕松的敘事方式只是一個(gè)切入點(diǎn)，目的不僅在于引導(dǎo)人們對勞動的C.《種地吧》的變革意義在于年輕人重視自我生產(chǎn)，來到這里的年輕人不再消費(fèi)，而是D.《種地吧》有助于讓都市里的孩子養(yǎng)成尊重勞動、愛惜糧食的意識，是因?yàn)楣?jié)目如紀(jì)(3)下列鄉(xiāng)村生活綜藝節(jié)目中，最能反映“重返土地”主題的一項(xiàng)是(4)就鄉(xiāng)村生活綜藝來說，影像傳播這種媒介相較于文字的優(yōu)勢是什么?請結(jié)合文本簡(5)近年來鄉(xiāng)村生活綜藝為什么能夠持續(xù)受到人們的關(guān)注?請結(jié)合文本簡要分析。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(共16分)2.(16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。“你打算賣多少錢?”“我眼里從來沒有什么黃三爺。你說你這畫打算賣多少錢吧。”針市街一個(gè)人家里，又是接二連三，不間斷有真畫原來是這幅。鋪?zhàn)永锬欠羌僭斓?這兩幅畫的大小、本事!可是藍(lán)眼長的一雙是嘛眼?肚臍眼?干脆說是沖著自己來的。人家叫你手里攢著真畫，再去買他造的假畫。這一層，認(rèn)栽到底!打這兒起，藍(lán)眼卷起被被卷兒離開了裕成公。(選自《俗世奇人》,有刪減)(1)下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(2)關(guān)于文本一中藍(lán)眼的眼鏡片閃過藍(lán)光的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.藍(lán)眼只拉開了半尺畫，眼鏡片就閃過一(3)文本一有明暗兩條線索，分別是什么?這樣處理有什么好處?請簡要分析。(4)文本二中馮驥才認(rèn)為“小說的語言最終應(yīng)該是精當(dāng)?shù)摹?請結(jié)合文本一簡要分析。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(20分)3.(20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。而說者曰堯讓天下于許由，許由不受，有卞隨、務(wù)光“者。此何以稱跖日殺不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，竟以壽終，是遵何德【注】①卞隨、務(wù)光：夏商時(shí)代兩位隱士，湯滅夏讓位于他們，他們拒不接受。②孤竹君：孤竹國國君。孤竹，在今河北盧龍一帶。③木主：木牌位，即靈牌。當(dāng)時(shí)文王已死，(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請寫出正確的序號。或擇地A而蹈之B時(shí)C然后出言D行E不由徑F非公正G不發(fā)憤(2)下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是B.蓋，指大概；與《狼》中“乃悟前狼假寐(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5)孔子評價(jià)伯夷、叔齊“賢人也”,伯夷、叔齊身上具有孔子所推崇的儒家的哪些品質(zhì)?(二)古代詩歌閱讀(9分)4.(9分)閱讀下面這首宋詩，完成各題。【注】①質(zhì)明：天正放亮之時(shí)。②陶謝：指陶淵明、謝靈運(yùn)。③揮斤：運(yùn)斤成風(fēng)，本義(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B.頷聯(lián)前句“如云過”三字寫出了粼粼細(xì)浪仿佛天上的行云的情景，后句則指出了嶺南C.頸聯(lián)描繪了一幅兩岸的人家高卷樓閣上的重重簾幕，江中的鷗鳥愛在蓀蒲里的流水瀠(2)尾聯(lián)“惜無陶謝揮斤手，詩句縱橫付酒杯”蘊(yùn)含情味，請簡要賞析。(三)名句名篇默寫(6分)5.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(2)南朝詩人鮑照在《代白頭吟》里說“直如朱絲繩，清如玉壺冰”,以“冰雪”比喻(3)荷花，別稱芙蓉。古人喜歡以“芙蓉”入詩，通過富有美感的意象表達(dá)對美好品格三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(10分)6.(10分)閱讀下面的文字，完成各題。絨花在本屆冬奧會頒獎(jiǎng)儀式上“解鎖”了作為帽了300余年的絨花，③,登上了國際舞臺(1)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切(2)下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項(xiàng)是B.每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在東洋C.“畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他?”(3)文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(10分)7.(10分)閱讀下面的文字，完成各題。發(fā)射兩艘飛船，怎么可能這么快?”回答他的多起航空器災(zāi)難。記者們③:“飛船在上升和返回中出事故怎么辦?”“神舟五號”萬個(gè)程序中有30%是在正常情況下使用的多少中華先民在神話里想象、在詩歌里遙望的宇宙，今天與我們之間只是一個(gè)“出差”的距離!是什么讓神話成為現(xiàn)實(shí)?正是中國航天人60多年全心全意地投入“星辰”的執(zhí)著，(1)請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2)文中畫橫線的句子使用了怎樣的修辭手法?請結(jié)合文段簡要分析其表達(dá)效果。四、寫作(60分)8.(60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2023-2024學(xué)年重慶市西南大學(xué)附中高三(上)期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(共35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(共19分)1.(19分)閱讀下面的文字，完成各題。此前，鄉(xiāng)村生活綜藝的表達(dá)視角多是抽離自我的“消費(fèi)”,如場打交道，這是一場真正的沉浸式體驗(yàn)。作為“內(nèi)娛首部勞動紀(jì)實(shí)互動青年與自然“斗爭”的紀(jì)實(shí)，雖以真人秀輕種地、基建或養(yǎng)殖的教學(xué)視頻，在干活的過程中不斷試錯(cuò)……所謂網(wǎng)(1)下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.鄉(xiāng)村生活綜藝的出現(xiàn)源于中國傳統(tǒng)社會的鄉(xiāng)土氣質(zhì)，也和現(xiàn)代城市化進(jìn)程中的農(nóng)耕文B.鄉(xiāng)村生活綜藝通過影像媒介呈現(xiàn)鄉(xiāng)村生活，拉近城市人和土地的時(shí)空距離，作為一種D.不同類型鄉(xiāng)村生活綜藝的持續(xù)輸出，與鄉(xiāng)村振興、糧食安全、農(nóng)村現(xiàn)代化等國家宏大(2)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是CA.網(wǎng)絡(luò)綜藝《種地吧》通過“種地小隊(duì)”耕作勞動的真實(shí)參與和體驗(yàn)過程的呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)B.《種地吧》真人秀輕松的敘事方式只是一個(gè)切入點(diǎn)，目的不僅在于引導(dǎo)人們對勞動的C.《種地吧》的變革意義在于年輕人重視自我生產(chǎn)，來到這里的年輕人不再消費(fèi)，而是D.《種地吧》有助于讓都市里的孩子養(yǎng)成尊重勞動、愛惜糧食的意識，是因?yàn)楣?jié)目如紀(jì)(3)下列鄉(xiāng)村生活綜藝節(jié)目中，最能反映“重返土地”主題的一項(xiàng)是DA.《向往的生活》,用流水線的錄制模式，安排嘉賓們扮演不同角色(4)就鄉(xiāng)村生活綜藝來說，影像傳播這種媒介相較于文字的優(yōu)勢是什么?請結(jié)合文本簡(5)近年來鄉(xiāng)村生活綜藝為什么能夠持續(xù)受到人們的關(guān)注?請結(jié)合文本簡要分析?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選(2)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解(3)本題考查學(xué)生對文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么,文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪(4)本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時(shí)要讀懂材料，找出與題干(5)本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時(shí)要讀懂材料D.《哈哈農(nóng)夫》節(jié)目讓嘉賓真實(shí)地體驗(yàn)了農(nóng)人的生活狀態(tài)，最能反映出“重返土地”的(4)根據(jù)原文“鄉(xiāng)村生活綜藝應(yīng)運(yùn)而生，實(shí)現(xiàn)在電子空間鄉(xiāng)村生活的影像轉(zhuǎn)化，作為一種象征資源維系對鄉(xiāng)村的時(shí)空感知和情感依托”可得出：可以借助影像轉(zhuǎn)化填補(bǔ)人們的‘變形記’般的紀(jì)實(shí)鏡像，從而有助于養(yǎng)成尊重勞動、真實(shí)地展示出更多的鄉(xiāng)村生活細(xì)根據(jù)原文“村容村貌、農(nóng)事活動的媒介化呈現(xiàn)。如果文字的意義源于閱讀。在影像的范此外，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中影像傳播門檻低、受眾面積廣、受眾面較小等特點(diǎn)與差別，受眾(5)根據(jù)原文“農(nóng)耕是中華文明的立根之基，人與土地的連結(jié)嵌入我們文化基因深處”“在慢綜藝的敘事內(nèi)核里、家長里短，是‘久在樊籠里，也是山水美學(xué)，更是都市日夜忙碌之余焦慮和壓力的釋放”可看出，而其從表面上看可以為人們展現(xiàn)鄉(xiāng)野自然的美好風(fēng)光，則可以讓人們了解中華文化中的重要一環(huán)——鄉(xiāng)土文化，可得出前兩點(diǎn)：①鄉(xiāng)村題材的綜藝節(jié)目擅長慢慢講故事，維系國人文化基因中的鄉(xiāng)土情結(jié)，給都市人提供了一根據(jù)原文“不同類型鄉(xiāng)村生活綜藝的持續(xù)輸出，與鄉(xiāng)村振興、農(nóng)村現(xiàn)代化等國家宏大發(fā)而從本文重點(diǎn)介紹的全“新”鄉(xiāng)村綜藝《種地吧》的特點(diǎn)，如“網(wǎng)絡(luò)綜藝《種地吧》在鄉(xiāng)村綜藝題材上的突破源于鄉(xiāng)村不再是都市綜藝返璞歸真的勞動紀(jì)實(shí)里汲取積極生活的動力，通過返璞歸真的勞動紀(jì)實(shí)，重構(gòu)自己(4)①可以借助影像轉(zhuǎn)化填補(bǔ)人們的想象空間，從而彌補(bǔ)中國人骨子里對土地的依戀之(5)①鄉(xiāng)村題材的綜藝節(jié)目擅長慢慢講故事，讓人們了解有別于城市的鄉(xiāng)村生活。④變革后的鄉(xiāng)村生活綜藝節(jié)目以“重返土地”為主題，通過返璞歸真的勞動紀(jì)實(shí)，重構(gòu)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(共16分)2.(16分)閱讀下面的文字，完成下面小題?！澳愦蛩阗u多少錢?”“我眼里從來沒有什么黃三爺。你說你這畫打算賣多少錢吧?！贬樖薪忠粋€(gè)人家里，又是接二連三，不間斷有真畫原來是這幅。鋪?zhàn)永锬欠羌僭斓?這兩幅畫的大小、出去本事!可是藍(lán)眼長的一雙是嘛眼?肚臍眼?干脆說是沖著自己來的。人家叫你手里攢著真畫，再去買他造的假畫。這一層，認(rèn)栽到底!打這兒起，藍(lán)眼卷起被被卷兒離開了裕成公。(選自《俗世奇人》,有刪減)(1)下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是B(2)關(guān)于文本一中藍(lán)眼的眼鏡片閃過藍(lán)光的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是CA.藍(lán)眼只拉開了半尺畫，眼鏡片就閃過一(3)文本一有明暗兩條線索，分別是什么?這樣處理有什么好處?請簡要分析。(4)文本二中馮驥才認(rèn)為“小說的語言最終應(yīng)該是精當(dāng)?shù)摹?請結(jié)合文本一簡要分析。【分析】(1)本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體(2)本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，仔細(xì)比(3)本題考查學(xué)生對小說線索及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，根據(jù)題干(4)本題考查學(xué)生對文本語言特色的理解和分析能力，答題時(shí)要根據(jù)題干中相關(guān)提示，故選C。(3)線索：分析小說的線索需要理清小說的思路，由題目可知，從開頭到“十八兩便成的那軸多花了三倍的錢還多”敘述藍(lán)眼買假畫?肚臍眼”;從“藍(lán)眼差點(diǎn)一口氣閉過去”由“人家有話在先。再看打了眼怨誰，這位黃三爺不單沖著錢來的。人家叫你手里攢著好處：小說通過明線來敘述故事，暗線則穿插期間，通過“買真畫、買假畫、離開裕成容充實(shí)，增強(qiáng)讀者的閱讀動力，小說讓兩條線索形成對照，突出了藍(lán)眼鑒賞技術(shù)高和黃(4)馮驥才認(rèn)為“小說的語言最終應(yīng)該是精當(dāng)?shù)摹?《藍(lán)眼》這篇小說語言的精當(dāng)性可以最后，語言幽默。這篇小說的語言內(nèi)涵豐富。如“可就是神氣不同——瞧，寫出當(dāng)時(shí)的藍(lán)眼被流言閑語所擾，以致誤把假畫當(dāng)真畫。再如“可是藍(lán)眼長的一雙是嘛眼，寫出藍(lán)(3)①明線是藍(lán)眼的一系列活動：買真畫、被流言閑語困擾、發(fā)現(xiàn)上當(dāng)。暗線是黃三爺(4)①使用方言詞匯，具有濃郁的地方風(fēng)味，符合小說故事發(fā)生于天津衛(wèi)的背景，語言凝練傳神，運(yùn)用比喻手法，生動形象。③語言幽默。如“可是藍(lán)眼長的一雙是嘛眼?”二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(20分)3.(20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。而說者曰堯讓天下于許由，許由不受，有卞隨、務(wù)光°者。此何以稱跖日殺不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，竟以壽終，是遵何德哉?此其【注】①卞隨、務(wù)光：夏商時(shí)代兩位隱士，湯滅夏讓位于他們，他們拒不接受。②孤竹(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請寫出正確的序號。或擇地A而蹈之B時(shí)C然后出言D行E不由徑F非公正G不發(fā)憤(2)下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是D(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是C(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5)孔子評價(jià)伯夷、叔齊“賢人也”,伯夷、叔齊身上具有孔子所推崇的儒家的哪些品質(zhì)?【分析】(1)本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定比如四字短語、排偶句式、對稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語在句中充當(dāng)?shù)某煞謥砼袛唷?2)本題考查了積累古代文化常識、理解文言實(shí)詞的意義和用法的能力。文化常識的考書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。解答文言詞語意義的題主要就是推斷文言詞語的意義，推斷詞義的基本原則就古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一眼不能識別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前(3)本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后(4)本題考查學(xué)生辨析文言句式，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句(5)本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容及作者所要表達(dá)的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間C.正確。同為賓語前置句?/大王來時(shí)帶了什么東西?(4)①“宗”,意動用法，歸向，意動用法；“義”,堅(jiān)持正義，可是伯夷，他們堅(jiān)持正②“糟糠”,粗劣的飯食，飽，吃飽，通“早”,怎么樣，連粗劣的食物都吃不飽。天道(5)結(jié)合“父欲立叔齊，及父卒。伯夷曰：‘父命也。叔齊亦不肯立而逃之”和孔子的(4)①天下都?xì)w順了周朝，可是伯夷，他們堅(jiān)持正義，隱居在首陽山上。伯夷這些人都非常詳細(xì)、務(wù)光的德行是最高孔子說：“伯夷，因而怨恨也就少了，就得到了仁德?”我對伯“登上那西山啊。以暴臣換暴君啊。神農(nóng)、虞，哪里才是我們的歸宿，只有死啊!”于是餓最終餓死，例如孔子七十名得意的學(xué)生里。然而顏淵總是窮困纏(二)古代詩歌閱讀(9分)4.(9分)閱讀下面這首宋詩，完成各題。【注】①質(zhì)明：天正放亮之時(shí)。②陶謝：指陶淵明、謝靈運(yùn)。③揮斤：運(yùn)斤成風(fēng)，本義(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BB.頷聯(lián)前句“如云過”三字寫出了粼粼細(xì)浪仿佛天上的行云的情景，后句則指出了嶺南C.頸聯(lián)描繪了一幅兩岸的人家高卷樓閣上的重重簾幕，江中的鷗鳥愛在蓀蒲里的流水瀠(2)尾聯(lián)“惜無陶謝揮斤手，詩句縱橫付酒杯”蘊(yùn)含情味，請簡要賞析?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(2)本題考查學(xué)生賞析詩句，把握詩人思想感情的能力。先要理解詩意，再從煉字、手(2)“惜無陶謝揮斤手，詩句縱橫付酒杯”大意是“可惜的是找不到像陶淵明，寫下縱橫奔放的詩句。結(jié)合注解②③可知，謙虛地說自己沒有陶淵明，表(2)①尾聯(lián)借“陶謝”“揮斤”之典故，表達(dá)出詩人對自己沒有陶淵明。②尾聯(lián)是在前(三)名句名篇默寫(6分)5.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)歐陽修在《五代史伶官傳序》中告誡人們要防微杜漸的語句是：夫禍患常積(2)南朝詩人鮑照在《代白頭吟》里說“直如朱絲繩，清如玉壺冰”,以“冰雪”比喻(3)荷花，別稱芙蓉。古人喜歡以“芙蓉”入詩，通過富有美感的意象表達(dá)對美好品格【分析】此題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文，完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字(生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞(1)夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺(重點(diǎn)字：溺)(2)孤光自照肝肺皆冰雪(重點(diǎn)字：肺)(3)涉江采芙蓉蘭澤多芳草(重點(diǎn)字：澤)三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(10分)6.(10分)閱讀下面的文字，完成各題。了300余年的絨花，③,登上了國際舞臺(1)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切(2)下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項(xiàng)是AB.每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在東洋C.“畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他?”(3)文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語【分析】(1)本題考查對段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯(3)本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見病句的六種類型來分析語句，常見病【解答】(1)第①處，根據(jù)下文“在世界范圍內(nèi)，此處應(yīng)填寫“借鮮花來表達(dá)美好感情第③處，根據(jù)上文“這朵在北京傳承了300余年的絨花”和下文“登上了國際舞臺”可(2)文中破折號表解釋說明。(3)原句語病有三處：一是成分殘缺，在“既”前加目光聚光于這項(xiàng)小巧精致的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)上”與“符合這種民俗文化”互換位置(1)①借鮮花來表達(dá)美好感情的先例②與以往的傳統(tǒng)鮮花束不同③終于突破了地域限制(3)此舉既符合這種民俗文化，也帶動了更多的目光聚焦于這項(xiàng)小巧精致的非物質(zhì)文化(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(10分)7.(10分)閱讀下面的文字，完成各題。發(fā)射兩艘飛船，怎么可能這么快?”回答他的多起航空器災(zāi)難。記者們③:“飛船在上升和返回中出事故怎么辦?”“神舟五號”萬個(gè)程序中有30%是在正常情況下使用的多少中華先民在神話里想象、在詩歌里遙望的宇宙，今天與我們之間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