教學(xué)信息化系統(tǒng)的應(yīng)用與思考

張海東泰山醫(yī)學(xué)院教務(wù)處山東省泰安市長城路中段：tsmchdzhang@163教學(xué)信息化系統(tǒng)的運用與思索一、運用情況

二、領(lǐng)會與心得

三、思索與建議交流內(nèi)容一、教學(xué)信息化系統(tǒng)的運用〔一〕信息化建立我校于1997年開場建立校園網(wǎng)，是山東省醫(yī)學(xué)院校中第一家建成校園網(wǎng)并成為CERNET的正式會員單位。2004年引進了由清華大學(xué)教育技術(shù)研討所研制的包括<綜合教務(wù)管理系統(tǒng)>在內(nèi)的一整套教學(xué)管理軟件，2004-2005學(xué)年第二學(xué)期進展了試運轉(zhuǎn)。2005-2006學(xué)年第一學(xué)期，正式在全校教務(wù)管理中運轉(zhuǎn)。2007年5月，我校教務(wù)處、現(xiàn)代教育技術(shù)中心與清華大學(xué)教育技術(shù)研討所親密配合，對我校的<綜合教務(wù)管理系統(tǒng)>等軟件進展了勝利晉級。學(xué)校主頁一、教學(xué)信息化系統(tǒng)的運用教育在線主頁面一、教學(xué)信息化系統(tǒng)的運用綜合教務(wù)管理系統(tǒng)界面一、教學(xué)信息化系統(tǒng)的運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺界面一、教學(xué)信息化系統(tǒng)的運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺界面一、教學(xué)信息化系統(tǒng)的運用網(wǎng)絡(luò)課程界面一、教學(xué)信息化系統(tǒng)的運用精品課程界面一、教學(xué)信息化系統(tǒng)的運用教學(xué)資源庫界面一、教學(xué)信息化系統(tǒng)的運用〔二〕日常教學(xué)管理目前我校運用最廣泛的是<綜合教務(wù)管理系統(tǒng)>，學(xué)校各項教務(wù)和教學(xué)管理任務(wù)均在系統(tǒng)中操作完成，系統(tǒng)一切模塊的功能都已充分運用起來，在教學(xué)管理中發(fā)揚關(guān)鍵性作用。該系統(tǒng)在2006年教育部對我校的本科教學(xué)程度評價中遭到各位專家的高度評價，在2007年11月召開的山東省高校教務(wù)管理睬議上，應(yīng)教育廳的要求引見了我校<綜合教務(wù)管理系統(tǒng)>的運轉(zhuǎn)情況。一、教學(xué)信息化系統(tǒng)的運用一、教學(xué)信息化系統(tǒng)的運用教學(xué)運轉(zhuǎn)管理層次二、運用的領(lǐng)會與心得1、加強對教務(wù)管理人員的培訓(xùn)，堅持管理隊伍的相對穩(wěn)定。目前，教務(wù)管理軟件在高校中發(fā)揚著越來越重要的作用，而教務(wù)管理任務(wù)人員的素質(zhì)將直接影響到學(xué)校教學(xué)運轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性。對教務(wù)管理人員的培訓(xùn)是一個長期積累的過程，因此堅持管理隊伍的相對穩(wěn)定就顯得格外重要。我們的領(lǐng)會：2、理性對待運用軟件的通用性與客戶化之間的關(guān)系任何一個高等院校在引進一個教務(wù)管理系統(tǒng)之初，都有一個逐漸熟習(xí)和順應(yīng)的過程，由于任何一個教務(wù)管理系統(tǒng)都無法同時滿足一個高校全部的教務(wù)管理需求，因此就會產(chǎn)生管理軟件客戶化的問題?？蛻艋瘜τ诟叩仍盒碚f，是使管理軟件適宜本校校情、在本校較快運用起來的一個選擇，而對于研制機構(gòu)來說，客戶化會帶來軟件后期效力的宏大壓力和軟件晉級的嚴重妨礙。我們的領(lǐng)會：二、運用的領(lǐng)會與心得3、系統(tǒng)各模塊功能的運用程度與任務(wù)效率成正相關(guān)。充分發(fā)揚教務(wù)管理軟件的各項功能，對提高任務(wù)效率、提升整體管理程度具有非常重要的作用。我們的領(lǐng)會：二、運用的領(lǐng)會與心得4、周到、快捷的技術(shù)支持是系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)的有力保證。對任何一個軟件來說，技術(shù)支持是必不可少的。對于包含大量重要信息的教務(wù)管理軟件來說，技術(shù)支持就顯得尤為重要。清華大學(xué)教育技術(shù)研討所的教師們在技術(shù)支持方面做了大量的卓有效果的任務(wù)。我們的領(lǐng)會：二、運用的領(lǐng)會與心得1、關(guān)于各系統(tǒng)的用戶一致認證問題。各軟件系統(tǒng)的用戶一致認證，甚至是登錄一次即可進入各系統(tǒng)，將大大提高軟件的易用性，方便教師和學(xué)生的運用。三、思索與建議2、關(guān)于各系統(tǒng)內(nèi)容的合理調(diào)整問題。目前，<網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺>中的<網(wǎng)絡(luò)教學(xué)>部分的功能與<綜合教務(wù)管理系統(tǒng)>中的教師部分的功能關(guān)系親密，均以各學(xué)期所開課程為根據(jù)。而<網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺>中的其它模塊與各學(xué)期所開課程沒有直接關(guān)系，建議將<精品課程>、<教學(xué)團隊>、<教學(xué)名師>、<品牌和特征專業(yè)>等模塊組合到由教育部倡導(dǎo)的<質(zhì)量工程>中去。各模塊上傳的資料只需上傳一次，其它模塊僅做鏈接即可。三、思索與建議3、關(guān)于效力器及各系統(tǒng)的重新啟動問題。