2023屆高三生物三輪復(fù)習(xí)課件數(shù)據(jù)分析類題型題路分析

數(shù)據(jù)分析類題型題路分析

題型特點(diǎn)：生物與生物之間、生物與環(huán)境之間或某一生理活動(dòng)中某種物質(zhì)量的變化等，常以坐標(biāo)曲線、數(shù)據(jù)表格或直方圖的形式進(jìn)行考查，借助數(shù)學(xué)方法分析生命現(xiàn)象，既有利于對基礎(chǔ)知識的檢測，又有利于考查學(xué)生的能力，其涉及的內(nèi)容廣，變化形式多。常見的圖示有單曲線、雙曲線、多曲線、直方圖、表格數(shù)據(jù)等幾種類型。1.坐標(biāo)曲線圖

題型解讀：坐標(biāo)曲線分析題是以坐標(biāo)系為載體,以曲線并配以一定的文字描述的形式呈現(xiàn),相對比較抽象,對考生的觀察能力、理解能力、分析能力的考查力度較大,在歷年的高考中多次出現(xiàn)。其內(nèi)容、形式不斷變化,主要包括定性曲線和定量曲線?？碱}考點(diǎn)試題情境題圖2020山東卷T5必修概念2.3細(xì)胞增殖，保證親子代之間的遺傳信息準(zhǔn)確性人類生活疾病情境：CDKI-由分裂間期進(jìn)入分裂期的關(guān)鍵蛋白，磷酸化引起的患病2020山東卷T11選修2.1.3不同物種之間的相互作用都會(huì)影響生物的種群特征實(shí)驗(yàn)探究情境：兩種藻類的單獨(dú)培養(yǎng)與混合培養(yǎng)下的數(shù)量變化2020山東卷T16必修概念2.1物質(zhì)運(yùn)輸維持細(xì)胞代謝正常實(shí)驗(yàn)探究、生產(chǎn)實(shí)際情境：蔗糖經(jīng)STU轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞，經(jīng)水解后形成纖維素，STU表達(dá)水平高的品系F2021山東卷T10選修2.1.3不同物種之間的相互作用都會(huì)影響生物的種群特征實(shí)驗(yàn)探究情境：螺與三種藻的變化、單獨(dú)三種藻類培養(yǎng)數(shù)量變化曲線L、加入螺后的藻類數(shù)量變化M2021山東卷T19選修2.1.2嘗試建立數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量變動(dòng)生活實(shí)際情境、實(shí)驗(yàn)情境：某種水蚤種群密度與種群增長率的關(guān)系解題模板：(1)"識標(biāo)"——理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義,找出縱(因變量)、橫坐標(biāo)(一般為自變量)的關(guān)系,再結(jié)合教材,聯(lián)系相應(yīng)的知識點(diǎn)。(2)"明點(diǎn)"——明確曲線中的特殊點(diǎn)(頂點(diǎn)、始終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn))所表示了什么生物學(xué)意義。注：若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則可先分析每一條曲線的變化規(guī)律，再分析不同曲線變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系，分別揭示其變化趨勢，然后對比分析，找出符合題意的曲線、結(jié)論或者是教材中的結(jié)論性語言。(3)"析線"——分析曲線的走向、變化趨勢。揭示各段曲線的變化趨勢及其含義。根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出:在一定范圍內(nèi),隨"橫坐標(biāo)量"的增加,"縱坐標(biāo)量"逐漸增加或減小。超過一定范圍后,隨"橫坐標(biāo)的量"的增加,"縱坐標(biāo)的量"減少或增加,或者達(dá)到某種平衡狀態(tài)。典例分析：2020山東卷T11.為研究甲、乙兩種藻的競爭關(guān)系，在相同條件下對二者進(jìn)行混合培養(yǎng)和單獨(dú)培養(yǎng)，結(jié)果如下圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A.單獨(dú)培養(yǎng)條件下，甲藻數(shù)量約為1．0×106

個(gè)時(shí)種群增長最快B.混合培養(yǎng)時(shí)，種間競爭是導(dǎo)致甲藻種群數(shù)量在10~12天增長緩慢的主要原因C.單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)乙藻種群數(shù)量呈“S"型增長D.混合培養(yǎng)對乙藻的影響較大1.明標(biāo)2.明點(diǎn)3.析線ABCD各自達(dá)到平衡，且甲藻單獨(dú)培養(yǎng)的數(shù)量為2.0，乙藻平衡數(shù)量約為1.5單獨(dú)培養(yǎng)比混合培養(yǎng)的環(huán)境容納量稍大混合培養(yǎng)，乙藻數(shù)量為0種內(nèi)競爭2.直方圖(柱形圖）

題型解讀：直方圖是在坐標(biāo)軸平面上畫出的長方形(即柱形)圖像,來直觀描述生物學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律,旨在考查考生的信息提取能力,以及運(yùn)用生物學(xué)知識對直方圖信息的分析、推理與應(yīng)用能力?？碱}考點(diǎn)試題情境題圖2020山東卷T25（4）必修3.1.4

概述DNA分子上的遺傳信息通過RNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，生物的性狀主要通過蛋白質(zhì)表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究情境：水稻直鏈淀粉和支鏈淀粉糯性，Wx基因啟動(dòng)子序列的定位編輯不同品系的WxmRNA的區(qū)別解題模板：直方圖類試題一般采用以下方法解決:(1)看清橫、縱坐標(biāo)軸的含義以及坐標(biāo)系中直方圖所代表的意義,也就是分析直方圖所代表的量的大小和含義,然后結(jié)合生物學(xué)原理進(jìn)行推理。(2)找出直方圖中的最值,認(rèn)真分析、對比圖中各變量之間的關(guān)系,分析圖示中各數(shù)量不同的可能原因,分析橫縱坐標(biāo)之間的因果關(guān)系。(3)結(jié)合相關(guān)的生物學(xué)知識作進(jìn)一步的推理分析,并進(jìn)行"圖→文""直方圖→坐標(biāo)圖"等的轉(zhuǎn)化,由此對照各選項(xiàng)作出合理判斷。2021山東卷T25.水稻胚乳中含直鏈淀粉和支鏈淀粉，直鏈淀粉所占比例越小糯性越強(qiáng)。科研人員將能表達(dá)出基因編輯系統(tǒng)的DNA序列轉(zhuǎn)入水稻，實(shí)現(xiàn)了對直鏈淀粉合成酶基因（Wx基因）啟動(dòng)子序列的定點(diǎn)編輯，從而獲得了3個(gè)突變品系。（4）各品系WxmRNA量的檢測結(jié)果如圖所示，據(jù)圖推測糯性最強(qiáng)的品系為_____，原因是_____________。1.明確橫縱坐標(biāo)含義2.找準(zhǔn)變量對比分析高度變化原因品系3的WxmRNA最少，控制合成的直鏈淀粉合成酶最少，直鏈淀粉合成量最少，糯性最強(qiáng)必備知識：DNA——mRNA——蛋白質(zhì)典例分析：3.數(shù)據(jù)表格

題型解讀：表格是信息呈現(xiàn)的一種重要方式,如內(nèi)容比較表、實(shí)驗(yàn)過程表、數(shù)據(jù)對比表等。表格題要看清橫格和縱格的含義,把握數(shù)據(jù)規(guī)律,要求能正確理解、分析生物學(xué)中以表格形式表達(dá)的內(nèi)容和意義,并能準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？碱}考點(diǎn)試題情境題圖2020山東卷T24選修2.2.2討論某一生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)系在一起形成復(fù)雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)實(shí)際情境：有機(jī)農(nóng)業(yè)、無公害農(nóng)業(yè)有機(jī)肥的使用土壤中生物類群及食物關(guān)系2021山東卷T21必修2.2.3

（高頻考點(diǎn)）說明植物細(xì)胞的葉綠體從太陽光中捕獲能量，這些能量在二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)樘桥c氧氣的過程中，轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存為糖分子中的化學(xué)能生產(chǎn)實(shí)際、實(shí)驗(yàn)探究情境：光呼吸噴灑呼吸抑制劑SOBS后光合作用強(qiáng)度與光呼吸強(qiáng)度變化解題模板：（1）識表?！惆凑铡叭础狈椒ㄒ豢葱袠?biāo)和列標(biāo)：即表格的第一行和第一列的文字，明確自變量和因變量分別是什么；二看行和列數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢：是上升還是下降，還是到某個(gè)數(shù)值點(diǎn)就不變等；三看關(guān)鍵的數(shù)據(jù)點(diǎn)：如最大值、最小值、平均值、出現(xiàn)頻率的高或低的數(shù)值等，表格中出現(xiàn)“0”的地方要特別小心。（2）析表。

理順行、列間的相關(guān)性，也可用數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成圖形等方法對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理。分析表格中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行縱橫比較，找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律；注意分析找出引起數(shù)據(jù)差異的原因。(3)說表。結(jié)合生物學(xué)概念和原理,把表中的信息轉(zhuǎn)化成文字,結(jié)合選項(xiàng),選擇表達(dá)準(zhǔn)確,貼近教材上的生物學(xué)術(shù)語的內(nèi)容。濰坊期中檢測T81.明確橫縱坐標(biāo)（行列）含義2.明確點(diǎn)、量、數(shù)的含義3.對比分析變化原因凈光合速率呼吸速率自變量：不同溫度、酶活性不同必備知識：1、實(shí)際光合、凈光合、呼吸的觀測指標(biāo)2、凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率因變量：典例分析：2021山東卷T21光照條件下，葉肉細(xì)胞中O2與CO2競爭性結(jié)合C5，O2與C5結(jié)合后經(jīng)一系列反應(yīng)釋放CO2的過程稱為光呼吸。向水稻葉面噴施不同濃度的光呼吸抑制劑SoBS溶液，相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度和光呼吸強(qiáng)度見下表。光合作用強(qiáng)度用固定的CO2量表示，SoBS溶液處理對葉片呼吸作用的影響忽略不計(jì)。（3）光呼吸會(huì)消耗光合作用過程中的有機(jī)物，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可通過適當(dāng)抑制光呼吸