2023年生物教師教學(xué)工作計劃

2023年生物教師教學(xué)工作計劃生物老師教學(xué)工作安排1

新學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二710班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程創(chuàng)新下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。并注意學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改剛好，并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里，我就采納了《侏羅紀公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的愛好，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探究問題并解決問題的試驗操作實力。我在教學(xué)中，同時也激勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的`教學(xué)方法，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

其次，為增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物視察、試驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作DNA模型，通過模型制作，使學(xué)生對生物的愛好提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。

第三、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順當(dāng)。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特殊差的學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個學(xué)問點都能讓學(xué)生理解透徹。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。剛好確定學(xué)生的點滴進步。開放課堂教學(xué)，激勵學(xué)生暢所欲言，培育學(xué)生的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教化學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思索。

第六、剛好對學(xué)困生進行課后輔差，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

生物老師教學(xué)工作安排2

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)八年級四個班的生物課教學(xué)工作，現(xiàn)就個人工作實際狀況作如下安排：

一、指導(dǎo)思想：

通過高效課堂教學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、教材分析、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)在教學(xué)所用的教材提倡以探究為核心的主動學(xué)習(xí)方式，設(shè)計了多個“探究活動”，教材在完善學(xué)問體系的同時，還留意對初中階段實力體系的構(gòu)建，如預(yù)習(xí)、視察、探討溝通、試驗操作、，以培育學(xué)生初步的生物學(xué)基本技能，與他人合作和肯定的科學(xué)探究實力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。注意貼近學(xué)生的實際，留意面對全體學(xué)生。

初中學(xué)生在課堂出現(xiàn)留意力不集中，愛講話的現(xiàn)象，所以我們只要確保課堂時間內(nèi)學(xué)生有效的汲取本節(jié)課學(xué)問點，充分應(yīng)用可利用資源，讓學(xué)生做到思索-動手-學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，抓住探討的學(xué)問點，最終在展示上拓展問題。

三、詳細做法。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

好的授課方式，是讓學(xué)生自己去探究，讓學(xué)生主動發(fā)覺問題、思索問題、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，學(xué)生成為教學(xué)過程中的主動參加者、學(xué)問的主動探求者。

現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于學(xué)問的呈現(xiàn)。顯明的視覺形象，悅耳的伴奏音樂，斑斕的色調(diào)，會較好地吸引學(xué)生的留意力。在播放前應(yīng)提出觀看目的和要求，使學(xué)生帶著問題去觀看，同時引導(dǎo)學(xué)生將無意留意轉(zhuǎn)化為有意留意，利用各種手段，縮小視察范圍，集中留意點。

2、提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力。

師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，也是培育學(xué)生對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生愛好的關(guān)鍵，事實上許多學(xué)生對某門課程感愛好，往往起先于對該門課程任課老師的寵愛。老師是學(xué)生的導(dǎo)師，老師的.一言一行無不給學(xué)生留下深刻印象，因此老師肯定要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則，領(lǐng)先垂范。

四、教學(xué)探討安排

生物學(xué)教學(xué)是走在課改的前沿，特殊是我們要怎么要充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源來協(xié)助教學(xué)，在試驗的設(shè)計上，如何把試驗與課堂學(xué)問相結(jié)合等，引導(dǎo)學(xué)生自行探究學(xué)習(xí)。寫好每一節(jié)課反思、主動參加備課組活動。

五、接著教化安排：

學(xué)問更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當(dāng)今世界發(fā)展的重要標記。生命科學(xué)是當(dāng)前發(fā)展最快的學(xué)科之一，教化科學(xué)如今也在教改中快速前進，作為生物老師只有不斷擴充學(xué)問信息，才能適應(yīng)教化改革與時代發(fā)展的須要。老師只有不斷接受新學(xué)問才能促進創(chuàng)建性思維的發(fā)展。本學(xué)期本人將主動參與校內(nèi)外組織的各項接著教化，努力提升教化教學(xué)水平。通過遠程網(wǎng)絡(luò)接著教化培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教化理念，不斷完善教化教學(xué)方式。

生物老師教學(xué)工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，進一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點，進一步加強教研工作的指導(dǎo)性、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革。根據(jù)區(qū)教研室的工作思路，仔細搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)。以教研工作的創(chuàng)新，促進教學(xué)工作的創(chuàng)新，進一步提升我市生物教化的質(zhì)量與水平。

二、工作思路：

1、加強教學(xué)“六仔細”

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)的核心工作?？茖W(xué)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節(jié)。而教學(xué)“六仔細”則是科學(xué)教學(xué)的前提保證。

①仔細理解課標、熟識教材：老師能對課程標準、教材作一個深化、自主的探討，結(jié)合各種培訓(xùn)、溝通，增進對生物課程的理解，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。

②仔細構(gòu)建預(yù)設(shè)、強調(diào)生成：老師要對課堂教學(xué)作一個細心的教學(xué)設(shè)計。盡管課標強調(diào)學(xué)問的生成，但課前沒有好的課堂設(shè)計，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是試驗教學(xué)?！敖虒W(xué)可有詩意，但不能太隨意”。

③仔細組織教學(xué)、突出有效：老師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學(xué)時間。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標與重難點，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏。正確相識接受式和探究式學(xué)習(xí)的作用。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況，實現(xiàn)老師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合。

④仔細選編試題、重視反饋：老師要加強評價意識，合理運用評價的導(dǎo)向作用。學(xué)會選、改、編寫試題，收集學(xué)生簡單錯誤的問題，剛好批改，剛好反饋訂正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。

⑤仔細反省得失、注意提升：老師要擅長對自己的教學(xué)行為、得失多思索，多總結(jié)，豐富自身的教學(xué)閱歷，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學(xué)特色。

⑥仔細探討考綱、關(guān)注課改：考綱是高考命題的`唯一依據(jù)，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標。20xx年我國就提出了《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，課程改革的詳細目標：變更課程過于注意學(xué)問傳授，強調(diào)主動主動的學(xué)習(xí);變更課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;變更課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導(dǎo)航儀。

2、加強老師隊伍建設(shè)

①激勵培育青年老師，提倡師徒結(jié)對。通過崗位培訓(xùn)、各種競賽等方式，搭建多種平臺，培育青年老師、煅練骨干老師、推出名特老師。

②以課型探討和教材教法探討為紐帶，開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。

3、加強老師間溝通溝通

仔細探討如何順應(yīng)新的形勢，充分利用教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為教化教學(xué)服務(wù)。

4、加強自身建設(shè)，提高探討實力

加強教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的探討方向和專題，提高專業(yè)探討水平。教研員苦練內(nèi)功，不斷增加服務(wù)意識，提升服務(wù)實力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)探討與實踐實力、教研活動水準，確保在新課程推動過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。

三、活動支配：

周次、詳細日期、活動內(nèi)容：

第一學(xué)期

開學(xué)前

8月18日

中學(xué)生物第一次教研會講析08、09高考試卷制定教學(xué)安排

4

9月下旬

初中生物課型探討(一)試驗課的教學(xué)

12

11月中旬

中學(xué)生物其次次教研會期中考后溝通結(jié)合課例進行如何評課的探討

13

11月下旬

參與泰州中學(xué)生物教研活動

其次學(xué)期

5

3月中旬

中學(xué)生物第三次教研會①高一生物試驗課的教學(xué)②高二生物學(xué)業(yè)水平測試備考狀況溝通③高三一輪復(fù)習(xí)后教學(xué)狀況交

6

3月下旬

組織高一、高二學(xué)生參與生物學(xué)奧賽(初賽)

8

4月中旬

參與泰州高三生物復(fù)習(xí)研討會專家談高考

12

5月中旬

中學(xué)生物第四次教研會高三生物復(fù)習(xí)研討組織參與生物學(xué)奧賽(復(fù)賽)

生物老師教學(xué)工作安排4

一、教材分析

中學(xué)生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本學(xué)問，以及細胞探討的新進展和實際應(yīng)用，這些學(xué)問內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)切每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，多做試驗或觀看試驗視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的自學(xué)實力、歸納、總結(jié)分析實力;通過合作探究培育學(xué)生對信息的獲得、推斷和利用實力;通過評價，培育學(xué)生的語言表述實力和評價實力;通過課堂練習(xí)，培育學(xué)生對于學(xué)問的應(yīng)用實力、發(fā)散實力和遷移實力;通過對學(xué)問的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，增加學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

四、詳細措施

1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學(xué)工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教化部《一般中學(xué)課程方案(試驗)》，結(jié)合本組實際，進行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教學(xué)方法。

3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(詳細分工見教學(xué)進度表)，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授依次、訓(xùn)練習(xí)題選擇和學(xué)問的檢查及落實等，然后由大家集體探討探討，共同分析教材、探討教法、探討疑難問題、提出改進看法、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

5.仔細做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長，盡快達到學(xué)校的標準和要求，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的須要。

6.進一步加強現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，主動制作課件，改進教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7.加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師主動參與互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，主動參與網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補己之短。

8.協(xié)作生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生探討性學(xué)習(xí)和評價工作。

10.規(guī)范試驗室運用制度、做好各項文檔工作。

新學(xué)期我們將接著本著團結(jié)一樣，勤溝通，勤探討，重探究，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，仔細地完成各項教研任務(wù)。

一、模塊特點

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是中學(xué)生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)整，植物的激素調(diào)整，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的愛護等方面的.內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最快速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最親密的領(lǐng)域。

二、學(xué)問教化方面

側(cè)重于使學(xué)生在個體和群體水平相識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)整機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)整和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、實力培育方面

課程標精確定的實力目標包括操作技能、搜集和處理信息的實力和科學(xué)探究實力三個方面，尤其重視科學(xué)探究實力的培育。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)探討中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)試驗操作技能、收集和處理信息的實力、科學(xué)探究實力。

四、情感看法價值觀教化方面

充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境愛護須要從我優(yōu)越的意識”讓學(xué)生形成環(huán)境愛護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培育學(xué)生的科學(xué)看法、科學(xué)精神、民族驕傲感和民族責(zé)任感。

五、教化教學(xué)方法

加強教法、學(xué)法探討，強化科學(xué)方法教化、培育科學(xué)探究實力的途徑，加強STS教化思想的滲透，重視與生活閱歷的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動學(xué)問的建構(gòu)，加強探究性學(xué)習(xí)的培育。

六、老師實力的提升方面

重視備課組老師的集體備課、聽課等溝通活動;盡量爭取機會到外校進行學(xué)習(xí)溝通;訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展，不斷提升自己的教化教學(xué)實力。

注：教學(xué)進度按備課組安排執(zhí)行。

生物老師教學(xué)工作安排5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及比照班的教學(xué)，每班周課時3節(jié);305----307班屬于一般理科班教學(xué)，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于運用EEPO教學(xué)模式教學(xué)的試驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。

本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：中學(xué)生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等學(xué)問，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的持續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等學(xué)問，主要是闡明生物進化的過程和緣由。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的持續(xù)和發(fā)展，相識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是非常重要的。本模塊的教學(xué)須要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要留意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有學(xué)問提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的.須要，在本模塊教學(xué)中夯實基