班級管理知識競賽

第七章班級文化管理1.以下不屬于班級管理在實際操作中可以運用的班級管理方法的是〔〕A.文化講座法B.精神鼓勵法C.循環(huán)漸進法D.環(huán)境熏陶法沒有循序漸進法，只有循序漸進原那么，屬于班級物質文化管理原那么。C2.班級文化管理中不屬于班級制度文化管理要遵循的原那么是〔〕A.主體性原那么B.全員參與原那么C.引領性原那么D.循序漸進原那么主體性原那么屬于班級物質文化管理原那么，其余為班級制度文化管理要遵循的原那么。A3.以下屬于班級精神文化管理原那么的是〔〕A.知、請、意、行相統(tǒng)一原那么B.創(chuàng)新性原那么C.個性化原那么D.育人性原那么知、請、意、行相統(tǒng)一原那么屬于班級精神文化管理原那么，創(chuàng)新性原那么、個性化原那么、育人性原那么屬于班級文化管理總原那么。A4.如果一個班級沒有好的班級文化，它就會失去持續(xù)開展的動力，最終走向失敗的深淵。而引導、執(zhí)掌這個班級文化使其走向正確和完善的締造者是〔〕A.班級學習委員B.年級教導主任C.校長D.班主任關鍵詞——一個班。因此答案只能是班主任。D5.班級文化管理中問題存在的原因是復雜的，為努力解決班級文化管理問題，班主任應該〔〕A.學生應努力配合班主任工作，加強自身修養(yǎng)。B.對學生多鼓勵、多批評學生，調動學生積極性。C.加強培訓工作，更新班主任班級管理觀念。D.一方面采納學生正確意見，另一方面堅持一言堂。A主體是學生而不是班主任。B錯在不應該多批評學生。D錯在任何情況都不能搞“一言堂〞。C6.在班級文化管理中，學生地位缺失，班主任管理權威絕對化造成的影響不包括〔〕A.遏制了學生的個性、情感、意志品格的開展。B.造成多數(shù)學生只會服從和循規(guī)蹈矩，依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差。C.以學習代替學習指導，缺乏對學生學習方法的有效指導。D.班主任容易陷入雜務之中，疲憊不堪，不利于其自身的完善和開展。C是班主任只注重學習成績，無視學習指導。C7.班級是由不同文化的個體組成的集體，班級文化作為一種群體文化，能夠把班級所有成員的個體利益與班級的命運和前途緊緊地聯(lián)系在一起。這是班級文化的〔〕功能。A.制約功能B.凝聚功能C.鼓勵功能D.育人功能B沒話說。B8、以下說法正確的選項是〔〕A.班級文化包括三個層面的內容：外層是指班級的制度文化，中層是指班級的物質文化，內層是指班級的精神文化。B.班級文化具有獨特性、可互換性、難模仿性的特點。C,班級管理的實際操作中可以運用文化講座法、勵志訓練法和精神鼓勵法。D.學生評價是就學生未來及現(xiàn)在價值做出價值預估的活動。A