幼兒園中班音樂游戲活動我是小小的蒲公英教學設計【含教學反思】

幼兒園中班音樂游戲活動我是小小的蒲公英教學設計一、教學背景幼兒園中班兒童年齡為3-4歲，這個年齡段兒童已經(jīng)開始對聲音、音樂產(chǎn)生興趣，并對其產(chǎn)生強烈的情感反應。因此，在幼兒園中班教學中，開展音樂游戲活動具有很重要的意義，有利于培養(yǎng)兒童的音樂興趣和審美情趣，促進兒童的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展。二、教學目標知識目標了解蒲公英在大自然中的生長特點和生命力；掌握小小蒲公英的歌曲，理解其歌詞含義；通過音樂游戲活動，讓孩子們能大聲歌唱、手舞足蹈。能力目標培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神，學會與他人合作完成任務；激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，開發(fā)幼兒的潛能；培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力，并讓他們愛上音樂。情感目標讓幼兒感受到音樂的美好，培養(yǎng)他們的音樂情感；通過活動培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心；讓幼兒體驗到合作的快樂與成功的喜悅。三、教學內(nèi)容1.小小蒲公英歌曲學習小小蒲公英是讓孩子在音樂游戲中學習鋼琴曲《小星星》的一首童謠，是音樂游戲活動的重要內(nèi)容之一。在學習小小蒲公英歌曲中，老師可以采用唱跟讀的方法，將歌曲逐句演唱，然后拿起手上的小蒲公英，讓孩子們模仿老師把它送飛，或者跳舞，讓他們對小蒲公英產(chǎn)生強烈的興趣。2.小小蒲公英游戲在小小蒲公英游戲中，老師可以組織孩子們模仿風中漂浮的小蒲公英，擺動小蒲公英，跳舞和唱歌?？梢杂么矄巫鲂∑压ⅲ尯⒆觽兝矄?，一起扮演小蒲公英，模擬在風中搖曳。裝扮成小蒲公英，讓孩子之間互相追逐，取悅合影留念等。3.音樂游戲活動在音樂游戲活動中，老師準備大量有節(jié)奏的伴奏音樂，然后指導孩子們模仿節(jié)拍，在音樂中舞動身體。老師還可以與孩子們一起玩“押韻游戲”，通過韻律與童謠，在游戲中發(fā)掘幼兒的音樂潛力。另外也可以將比賽元素引入其中，讓孩子們在游戲中體驗到學習的樂趣。四、教學過程本節(jié)課將花費30分鐘的時間，按照下列順序開展：1分鐘：熱身時間，做一些簡單的身體運動，創(chuàng)造良好的氛圍，讓孩子們?nèi)硇膮⑴c到活動中來。5分鐘：引入重點內(nèi)容，介紹孩子們將要學習的小小蒲公英歌曲，學習歌曲的基本知識；10分鐘：模仿登場，模仿蒲公英飛舞，讓孩子們在音樂中跳舞，大聲唱歌；10分鐘：音樂游戲活動，讓孩子們擺動小蒲公英，跟隨音樂節(jié)拍，大聲歌唱與跳舞；4分鐘：教學反思，讓老師與孩子們回顧今天的活動內(nèi)容，談論大家的收獲和想法。五、教學反思本節(jié)課在幼兒園中班開展，通過一些樂趣的音樂游戲活動吸引孩子們的注意，讓他們掌握了小小蒲公英歌曲，進而理解了小蒲公英的生長特點和生命力。在學習的過程中，孩子們發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力，找到了自己的特色，更好地表達了自己。同時又給孩子們營造了一個團結(jié)合作的氛圍，讓孩子們感受到了游戲的樂趣，更好地關(guān)注了自己身體和眼內(nèi)的情感表達。通過課程的開展，許多孩子發(fā)現(xiàn)了自己的音樂興趣，也在課程中慢慢培養(yǎng)了欣賞音樂、愛上音樂的情感。最重要的是，孩子們在游戲的過程中，沒有壓力，沒有負擔，只有快樂，開心地度過了短暫而充實的一節(jié)課。因此，作為教育者，我們