2022年新高考上海市語文模擬卷匯編-文言文閱讀（一）（解析版）

2022年新高考上海市語文模擬卷匯編一一文言文閱讀（一）

一、【2021-2022學(xué)年高三下學(xué)期上海市七寶中學(xué)期中語文試題】閱讀下文，完成各題。（20

分）

①何真，東莞員岡人，八歲而孤，母夫人守志不會。少英偉好書劍。至正間，嶺南盜起，

焚掠州郡，真集義兵保鄉(xiāng)里，仕為河源務(wù)副使、淡水盜場管勾。中原兵起，嶺海騷動，棄官

歸鄉(xiāng)里，慨然以生民為念。

②歲乙未，邑民王成、陳仲玉構(gòu)亂，真請于行省舉義兵除之。真躬環(huán)甲胄，往擒仲玉以

歸。歲癸卯南海三山民邵宗愚陷廣州守將何深死之大肆焚掠。真聞之，率眾復(fù)廣州，號令明

肅，廣人大悅。時中原大亂，南北阻絕，真益練兵凈險，保障一隅。

③洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝命廖永忠為征南將軍，奉舟師取廣東。時永

忠在福州，先遣人以書諭真，曰：“元君失馭，天下土崩，豪杰之士，乘時而起，或假元之

號令，或自擅其兵威，暴征橫斂，蠶食一方，生民涂炭，可謂極矣。今天予受天明命，羊造

區(qū)夏，惟兩廣僻在遐荒，未沾圣化。予受命南征，順者撫，逆者誅?？肿阆挛次?，輒先遣一

介之使相告，惟足下留意焉?！彼旌胶Ｚ厪V東。三月甲戍，何真承所部郡縣戶口、兵馬、錢

糧，遣使奉表迎降。

④初，湯和等平福建，真遣使由海道奉表于元：遇和兵，遂改其表請降，且遣人回報真。

至是，征南將軍廖永忠遣人送其使及表詣京師。上賜詔褒之，日：“天下分爭，所謂豪杰有

二：易亂為治者上也，保民達變，識所歸者次也。負固偷安.荼毒生民，身死不悔，斯不足

論矣。頃者，師臨閩、越，卿即輸誠來歸，不煩一旅之力，使兵不血刃，民庶安堵，可謂識

時達變者矣。"真叩頭謝日：“昔武王伐暴救民，諸侯不期而會者八百。今主上除亂以安天下，

天命人歸，四海景從。臣本蠻邦之人，邇者逢亂，不過結(jié)聚鄉(xiāng)民，為保生之計，實無他志，

今幸遇大明麗天，無幽不燭，臣愚豈敢上違天命?！鄙显唬骸胺蚰懿毁Z禍于生靈者，必世享其

澤。朕嘉卿忠誠，念江西地近廣東，是以特授爾江西行省參政，以表來歸之誠。古云：令

名，德之輿也。卿令名已著，尚懋修厥德，以輔我國家。”

⑤七月乙巳日，封何真為東莞伯。

（節(jié)選自《國初群雄事略》）

1.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）母夫人守志不守（）

（2）何真籍所部郡縣戶口、兵馬、錢糧（)

2.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）真益練兵胡險，保障一隅（）

A.占有B.根據(jù)C.憑依D.按照

（2）爭造區(qū)夏（）

A.開始B.引發(fā)C.矯正D.招惹

3.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

天下分爭，所謂豪杰有二：易亂為治者上也，保民達變，識所歸者次也。

4.第②段畫線部分有三處需加句讀，請用"/"把這三處標(biāo)識出來。（3分）

歲癸卯南海三山民邵宗愚陷廣州守將何深死之大肆焚掠

5.第②③兩段分別交代了何真固守廣州和“奉表迎降”，請結(jié)合全文內(nèi)容分析其前后態(tài)度轉(zhuǎn)

變的原因。（4分）

6.面對明太祖的褒揚，何真回答得體，請對此進行分析。（4分）

【答案】

1.（1）改變（2）登記

2.（1）A（2）A

3.天下動蕩的時候，所謂的豪杰有兩種人：變動亂為安定的屬上等，保護百姓宜到天下安

定，并且知道應(yīng)當(dāng)歸順誰的屬次一等。

4.歲癸卯/南海三山民邵宗愚陷廣州/守將何深死之/大肆焚掠

5.何真前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的直接原因是廖永忠派人送信給他說現(xiàn)已有圣明的君主在開創(chuàng)華夏大

業(yè)，勸他歸順。根本原因是何真本意是守護?方百姓的安定，現(xiàn)在朝廷派人來守衛(wèi)了，所以

就“奉表迎降二

6.面對明太祖的褒揚，何真回答得體，分析如下：首先何真贊揚了皇上的功績，說皇上平

定天卜.應(yīng)天命順民意的行為；然后放低姿態(tài)，說自己本是蠻荒之人，所做之事只為保命，沒

有其他的意思，對皇上大業(yè)不會造成不好的影響；最后再一次歌頌皇上的恩德，表示自己順

從天意。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）“母夫人守志不奪”句意：母親守節(jié)不再嫁人。

（2）“何真籍所部郡縣戶口、兵馬、錢糧”句意：何真登記轄區(qū)各郡縣的人口、兵馬、錢糧

的數(shù)目。

2.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

(1)句意：何真更加努力地訓(xùn)練士卒，他們占據(jù)關(guān)隘，保住了一方的安寧。

故選Ao

(2)“肇造區(qū)夏”句意：正在開創(chuàng)華夏大業(yè)。

故選Ao

3.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

得分點有：''分爭”,動蕩；“易”，改變；“治”,安定；“達變”,直到天下安定；‘'所歸",

所應(yīng)歸順的人。

4.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：癸卯年，南海三山的邵宗愚攻陷了廣州，廣州守將何深為守城而戰(zhàn)死，邵宗愚部

在城里瘋狂燒殺搶掠。

“歲癸卯”為時間狀語，在其后斷；“廣州”是“陷”的賓語，在其后可斷；“大肆焚掠”

的主語為“邵宗愚”，在其前斷。

5.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

由原文“中原兵起，嶺海騷動，棄官歸鄉(xiāng)里，慨然以生民為念”可知，何真一心只有百

姓，不為做官；由“時永忠在福州，先遣人以書諭真，曰：'元君失馭……今天予受天明命，

肇造區(qū)夏，惟兩廣僻在遐荒，未沾圣化。予受命南征，順者撫，逆者誅?？肿阆挛次颍m先

遣一介之使相告，惟足下留意焉’”可知，何真“奉表迎降”的直接原因是廖永忠派人送信

給他說現(xiàn)已有圣明的君主在開創(chuàng)華夏大業(yè)，勸他歸順。

6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和賞析語言的能力。

面對明太祖的褒揚，何真回答得體，首先何真說“昔武王伐暴救民，諸侯不期而會者八

百。今主上除亂以安天下，天命人歸，四海景從”，贊揚了皇上的功績，說皇上平定天下應(yīng)

天命順民意的行為，老百姓都會像影子一樣跟從；然后說“臣本蠻邦之人，邇者逢亂，不過

結(jié)聚鄉(xiāng)民，為保生之計，實無他志”，放低姿態(tài)，說自己本是蠻荒之人，近來恰逢動亂，武

裝聚集鄉(xiāng)里百姓，所做之事只為保命，沒有其他的意思，對皇上大業(yè)不會造成不好的影響；

最后說“今幸遇大明麗天，無幽不燭，臣愚豈敢上違天命”再一次歌頌皇上的恩德，表示自

己有幸生逢大明的朗朗乾坤，皇上的光輝無處不在，自己就算再尊鈍也懂得順從天意。

【參考譯文】

何真，是東莞員岡人，八歲亡父，母親守節(jié)不再嫁人。何真年少時就身材魁偉，喜好書

法和劍術(shù)。至正年間，嶺南強盜四起，在州郡放火搶劫，何真組織起義兵保衛(wèi)鄉(xiāng)里。后來任

河源務(wù)副使、淡水鹽場管勾。中原地區(qū)元明交戰(zhàn)，從嶺南到南海都隨之動蕩不安，何真棄官

回歸鄉(xiāng)里，他滿腹感慨，心里只有老百姓。

乙未年，鄉(xiāng)民王成、陳仲玉作亂，何真請得行省同意，組織義兵剿滅了他們。此役，何

真親自披掛上陣，把陳仲玉活捉回來。癸卯年，南海三山的邵宗愚攻陷了廣州，廣州守將何

深為守城而戰(zhàn)死，邵宗愚部在城里瘋狂燒殺搶掠。何真聽說后，率眾收復(fù)了廣州，他的軍隊

軍紀嚴明，廣州民眾非常高興。此時，中原局勢一片混亂，南北交通斷絕，何真更加努力地

訓(xùn)練士卒，他們占據(jù)關(guān)隘，保住了一方的安寧。

洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝任命廖永忠為征南將軍，率水軍直取廣東。當(dāng)

時廖永忠在福州，事先派人送信給何真說：“元朝皇帝已經(jīng)喪失了駕馭政權(quán)的能力，天下四

分五裂，英雄豪杰趁勢而起，有的假借元朝廷的號令指揮一方，有的干脆倚仗強大的軍隊，

肆意妄為，他們橫征暴斂，割據(jù)稱雄，生靈涂炭，可以說是痛苦到了極點。如今大明皇帝受

命于天，正在開創(chuàng)華夏大業(yè)，只有兩廣，遙遠荒僻，從未蒙受圣明君主的教化，我奉命南征，

歸順者會受到安撫，違逆者將處以極刑。怕先生尚未省悟，就先派一個使者告訴你，希望先

生注意?！庇谑菑暮Ｂ分比V東。三月甲戌，何真登記轄區(qū)各郡縣的人口、兵馬、錢糧的數(shù)

目，派遣使者捧著降表迎接受降。

早先，在明將湯和等人平定福建的時候，何真曾派使者從海路捧著降表準(zhǔn)備向元朝廷投

降，正好遇到湯和的軍隊，于是使者改動了降表，請求向明軍投降，并且派人回去向何真匯

報。此時，征南將軍廖永忠派專人護送何真的使者帶著降表到京城?；噬舷略t褒獎他，詔書

說：“天下動蕩的時候，所謂的豪杰有兩種人：變動亂為安定的屬上等，保護百姓直到天下

安定，并且知道應(yīng)當(dāng)歸順誰的屬次一等。至于據(jù)險茍活，殘害人民，死不悔改的，就不值一

提了。當(dāng)初，我大軍兵臨閩越之時，你就誠心歸順，沒讓我費鞍馬之勞，沒有流血棲牲，使

民眾得以安居，你真可謂是識時務(wù)者啊?！焙握孢殿^謝恩，說：“當(dāng)年周武王討伐殘暴，救

民于水火，沒有預(yù)約就前來會盟的諸侯有八百?，F(xiàn)如今，皇上芟夷動亂，平定天下，此舉上

應(yīng)天命下順民意，天下百姓如影隨形。臣本蠻荒之人，近來恰逢動亂，武裝聚集鄉(xiāng)里百姓，

只為保命，并無其它意思?，F(xiàn)在有幸生逢大明的朗朗乾坤，皇上的光輝無處不在，臣就是再

駕鈍，又怎敢違背天意?！被噬险f：“手握兵權(quán)而不禍害百姓的人，他的后人一定能夠享受

他的恩澤。朕欣賞你的忠誠，考慮到江西地鄰廣東，因此特授你江西行省參政一職，以表影

你歸順的誠心。朕對你的希望是：好名聲，是用來承載美德的。你的好名聲已經(jīng)夠大的了，

還需努力提升品德，以便輔佐國家。”

七月乙巳日，封何真為東莞伯。

二、【2021-2022學(xué)年高三下學(xué)期上海市華東師大附屬東昌中學(xué)質(zhì)量檢測（一）語文試題】

閱讀下文，完成下面小題。（20分）

①《江表傳》曰：孫策討黃祖，旋軍欲過取豫章，特請翻①語曰：“華子魚②自有名字，

然非吾敵也，卿在前具宣孤意。"翻即奉命辭行徑到郡請被有葛巾與歆相見謂歆曰:“君自料

名聲之在海內(nèi)，孰與鄙郡故王府君@?”歆目：“不及也?！狈浚骸霸フ沦Y糧多少，器仗精否，

士民勇卷孰與鄙郡？”又目：“不如也。”翻目：“討逆將軍智略超世，用兵如神，南定鄙郡，

君所聞也。今欲守孤城，自料資糧，已知不足，不早為計，悔無及也?！狈热ィ鞯┏?/p>

城，遣吏迎策。

②按《吳歷》載，翻謂歆目：“竊聞明府與王府君齊名中州，海內(nèi)所宗，雖在東垂，常

懷瞻仰。"歆答曰：“孤不如王會稽?！狈瓘?fù)問：“不審豫章精兵，何如會稽？”對目：“大不

如也?！狈浚骸懊鞲圆蝗缤鯐?，謙光之談耳：精兵不如會稽，實如尊教?！币蚴鰧O策才

略殊異，用兵之奇，歆乃答云當(dāng)去。翻出，歆遣吏迎策。

③臣松之以為：王、華二公于擾攘之時，抗猛銳之鋒，俱非所能。歆之名德，實高于朗。

然王公拒戰(zhàn)，華逆請服，實由孫策初起，名微眾寡，故王能舉兵，豈武勝哉？策后威力轉(zhuǎn)盛，

勢不可敵，華量力而止。若使易地而居，亦華戰(zhàn)而王服耳。

（節(jié)選自《三國志》裴松之注）

【注】①翻：即虞翻，字仲翔，會稽人。②華子魚：華歆，字子魚，時任豫章太守。③王

府君：指王朗，曾任會稽太守，敗于孫策。

1.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）然非吾敢也（）

（2）熟與鄙郡故王府君（）

2.結(jié)合文意，為下列加點詞語選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）士民勇攀孰與鄙郡（）

A.結(jié)果B.果敢C.果真D.究竟

（2）不審豫章精兵何如會稽（）

A.詳細B.思考C.訊問D.清楚

3.第①段畫波浪線部分有兩處需加句讀，請用"/"把這兩處標(biāo)識出來。（3分）

翻即奉命辭行徑到郡請被傅葛巾與歆相見

4.把第②段畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

竊聞明府與王府君齊名中州，海內(nèi)所宗，雖在東垂，常懷瞻仰。

5.根據(jù)《江表傳》和《吳歷》對華歆“迎策”一事的表述，可以看出華歆的特點。

（2分）

6.《江表傳》和《吳歷》都有虞翻勸說華歆的記載，請結(jié)合第③段，分析裴松之對這兩則材

料內(nèi)容的看法？（6分）

【答案】

1.（1）對手（2）和……相比怎樣，比起……怎么樣

2.（1）B（2）D

3.翻即奉命辭行/徑到郡/請被請葛巾與歆相見

4.我私下聽說您與王府君在中原齊名，為全國所推重，我雖然身在東方邊地，也一直心懷

仰慕。

5.善于審時度勢

6.王、華優(yōu)劣在兩書記載中不同，裴松之認為，華歆的名聲和品德高于王朗，因此在王、

華優(yōu)劣的比較中，更傾向于《吳歷》的記載。兩書都記載了“王拒華迎”及其原因，裴松之

認為，“王拒華迎”其實是因為孫策強弱不同，與王、華的能力無關(guān)，因此并不認同虞翻勸

降時所說的武力對比，也不認可虞翻的勸降功績。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義的能力。

（1）句意：然而不是我的對手?！皵场保簩κ?。

（2）句意：你華歆的名聲跟我們會稽郡原太守王朗的名聲比起來，哪一個更大些？“孰與”：

和……相比怎樣，比起……怎么樣。

2.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義的能力。

（1）句意：豫章郡跟會稽郡在士卒與百姓的英勇果敢方面，哪個更強呢？“果”：果敢。

故選Bo

（2）句意：不清楚豫章郡跟會稽郡的精兵比起來，哪個更強呢？“審”：清楚。

故選D,

3.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

此句翻譯：虞翻就奉命出發(fā)，徑直來到豫章郡，請求穿著徜衣戴著葛巾與華歆相見。

“翻即奉命辭行”是主謂短語，“奉命辭行”是謂語，其后要斷開：“徑到郡”是“（虞

翻）徑到郡”的省略句，其后要斷開：“請被錯葛巾與歆相見”是動賓短語。

4.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

得分點：“竊”，私下里；“明府”，“明府君”的略稱，對太守的尊稱，您；''齊名中州”

是“齊名（于）中州”的省略句，也是狀語后置句；“宗”，推崇尊重；“東垂”，東方邊地；

“瞻仰”，仰慕。

5.本題考查學(xué)生對人物進行評價探究的能力。

從《江表傳》“'君自料名聲之在海內(nèi)，孰與鄙郡故王府君？‘歆曰：‘不及也。'翻日：

'豫章資糧多少，器仗精否，士民勇果孰與鄙郡？’又曰：‘不如也。'……”翻既去，歆明

旦出城，遣吏迎策”和《吳歷》“翻復(fù)問：'不審豫章精兵，何如會稽？‘對曰：'大不如也。'

翻日：'明府言不如王會稽，謙光之談耳；精兵不如會稽，實如尊教?！蚴鰧O策才略殊異，

用兵之奇，歆乃答云當(dāng)去。翻出，歆遣吏迎策”可知，面對敵強己弱的態(tài)勢，華歆選擇了投

降孫策，這體現(xiàn)了華歆善于審時度勢的特征。

6.本題考查學(xué)生評價探究文中的思想觀點的能力。

從“臣松之以為：王、華二公于擾攘之時，抗猛銳之鋒，俱非所能。歆之名德，實高于

朗”可知，王、華優(yōu)劣在兩書記載中不同，裴松之認為，華歆的名聲和品德高于王朗，因此

在王、華優(yōu)劣的比較中，更傾向于《吳歷》的記載。

從“然王公拒戰(zhàn)，華逆請服，實由孫策初起，名微眾寡，故王能舉兵，豈武勝哉？策后

威力轉(zhuǎn)盛，勢不可敵，華量力而止。若使易地而居，亦華戰(zhàn)而王服耳”可知，《江表傳》和

《吳歷》都記載了“王拒華迎”及其原因，而裴松之認為，''王拒華迎"其實是因為孫策強

弱不同，與王、華的能力無關(guān)，因此并不認同虞翻勸降時所說的武力對比，也不認可虞翻的

勸降功績。

【參考譯文】

①《江表傳》上說：孫策征討黃祖時，帶領(lǐng)軍隊想從豫章經(jīng)過便把豫章打下來，特意叫

來虞翻告訴他說：“華歆（字子魚，豫章太守）很有名氣，但卻不是我的對手，你就先去見

華歆告訴他我要取豫章的意思，叫他投降。”虞翻就奉命出發(fā)，徑直來到豫章郡，請求穿著

褐衣戴著葛巾與華歆相見。虞翻對華歆說：“你自己覺得在天下，你華歆的名聲跟我們會稽

郡原太守王朗的名聲比起來，哪一個更大些？”華歆說：“我的名聲比不上王朗?！庇莘?/p>

說：“豫章郡跟會稽郡比起來，在糧草軍需儲備方面，在武器精良方面，在士卒與百姓的英

勇果敢方面，哪個更強呢？”華歆又說：“豫章比不上會稽?！庇莘f：“討逆將軍（指孫

策，曹操表孫策為討逆將軍）智慧謀略超過當(dāng)今的人，用兵如神，向南收取了會稽，這也是

你聽說過的?，F(xiàn)在你想要孤守豫章城，自己都清楚糧草軍需是不足的，如果不早點打好主意，

后悔就來不及了?！庇莘f完就離開了。華歆第二天早晨走出豫章城來，派人迎接孫策進城。

②按照《吳歷》的記載，虞翻對華歆說：“我私下聽說您與王府君在中原齊名，被全國

所推崇尊重，我雖然身在東方邊地，也一直心懷仰慕之情?！比A歆回答說：“我不如王朗。”

虞翻又問：“不清楚豫章郡跟會稽郡的精兵比起來，哪個更強呢？”華歆回答說：“遠遠

不如。”虞翻對華歆說：“您說您不如王朗，是謙虛的說法；您說您的精兵不如會稽，確實

如您所說。”于是虞翻闡述孫策的才能和謀略超乎常人，用兵奇妙，華歆于是回答應(yīng)當(dāng)離開。

虞翻離開以后，華歆派人迎接孫策進城。

③臣裴松之認為，王朗、華歆二人在不平靜的環(huán)境下，能抵抗強敵的軍隊，并不全是個

人的能力。華歆的名氣和才德，本來就比王朗高。可是王朗拒絕應(yīng)戰(zhàn)，華歆違背眾意請求臣

服，其實是因為孫策。開始的時候?qū)O策名聲小，軍事力量薄弱，因此王朗能夠領(lǐng)兵取勝，怎

么能算得上武力取勝呢？孫策后來力量變得強大，勢力不可敵擋，華歆衡量自己的勢力，選

擇停戰(zhàn)。假如讓他們交換處境，也應(yīng)該是華歆選擇交戰(zhàn)而王朗選擇臣服啊。

三、【2021-2022學(xué)年高三下學(xué)期上海市虹口高級中學(xué)期中語文試】閱讀下文，完成下面小

題。（20分）

①李華字遐叔，趙州贊皇人，少曠達，外若坦蕩，內(nèi)謹重。累中進土，天寶十一載，遷

監(jiān)察御史。宰相楊國忠支婭?所在橫猾，華出使，劾琴不撓，州縣肅然，為權(quán)幸見事。

②安祿山反，玄宗入蜀，百官解竄，華母在鄴，欲間行輦母以逃，為盜所得，偽署鳳閣

舍人，賊平，貶杭州司戶參軍。華自傷踐危亂，不能完節(jié)，又不能安親，欲終養(yǎng)而母亡，遂

屏居江南。

③上元中，以左補闕、司封員外郎召之。華喟然日：“烏有餐節(jié)危親，欲荷天子寵乎？”

稱疾不拜。李現(xiàn)領(lǐng)選江南，表置幕府，擢檢校吏部員外郎?？囡L(fēng)痹，去官，客隱山陽，勒子

弟力農(nóng)，安于窮槁。晚事浮圖法,不甚著書，惟天下士大夫家傳、墓版及州縣碑頌，時時奇

金帛往請，乃強為應(yīng)。大歷初，卒。

④初，華作《舍元殿賦》成，以示蕭穎上，穎士曰：“《景福》之上，《靈光》之下?！敝?/p>

文辭綿麗少宏杰氣穎士健爽自肆?xí)r謂不及穎士而華自疑過之。因著《吊古戰(zhàn)場文》，極思研

摧，已成，污為故書，雜置梵書之皮②。它日，與穎士讀之，稱工，華問：“今誰可及？”

穎士曰：“君加精思，便能至矣?！比A愕然而服。

⑤華愛獎士類，名隨以重，若獨孤及、韓云卿、韓會、李紓、柳識、崔佑甫、皇甫冉、謝良

弼、朱巨川，后至執(zhí)政顯官。華觸禍銜悔，及為元德秀權(quán)皋銘?、四皓贊④，稱道深婉，讀者

憐其志。

（選自《新唐書》，有刪改）

【注】①支婭：此處指親信。②度guT：放東西的架子。③為唐代詩人元德秀和唐朝大

臣權(quán)皋所作墓志銘。④為秦末四位信奉黃老之學(xué)的隱者所作贊語。

1.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）劾挨不撓（）

（2）烏有解節(jié)危親（）

2.選擇下列加點字的正確解釋。（2分）

（1）為權(quán)幸見年（）

A.嫉妒B.痛恨C.疾病D.迅速

（2）裳金帛往請（）

A.贈送B.憑借C.攜帶D.購買

3.為第④段畫線句斷句。（3分）

華文辭綿麗少宏杰氣穎士健爽自肆?xí)r謂不及穎士而華自疑

過之。

4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

李覘領(lǐng)選江南，表置幕府，擢檢校吏部員外郎?？囡L(fēng)痹，去官，客隱山陽，勒子弟力農(nóng),

安于窮槁。

5.第④段寫李華以文示友，其態(tài)度經(jīng)過了從到的轉(zhuǎn)變。（用自己的話概括）

（4分）

6.聯(lián)系全文，概括文章結(jié)尾“讀者憐其志”中“憐”的依據(jù)。（4分）

【答案】

1.（1）考查（2）毀壞

2.（1）B（2）C

3.華文辭綿麗/少宏杰氣/穎士健爽自肆/時謂不及穎士/而華自疑過之。

4.李帆在江南一帶負責(zé)選拔官員，上表請求將李華安置到幕府任職，提拔他擔(dān)任檢校吏部

員外郎。李華苦于身患風(fēng)痹疾病，辭去官職，客居歸隱到山陽縣，督促子弟致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，

安于困窘生活。

5.自以為是（恃才傲物、自視甚高）心悅誠服（自愧弗如）

6.（1）為人曠達，處事公正嚴謹，卻為權(quán)貴所痛恨；（2）遭逢亂世，擔(dān)任偽職而毀節(jié)，以

致抱慚退隱；（3）晚年專心佛事，為他人作傳寫頌，才華不展；（4）獎掖后進，使他人名重

官顯，而自己卻默默無聞。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）“劾按不撓”翻譯為：對權(quán)貴嚴加彈劾查辦，毫不屈服?！鞍础保疾?。

（2）“烏有器節(jié)危親”翻譯為：哪里有毀壞名節(jié)并使母親陷入危險的不忠不孝的人?！昂凇?

毀壞。

2.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）“為權(quán)幸見疾”翻譯為：因而被權(quán)貴所痛恨?！凹病?，痛恨。

故選B。

（2）“赍金帛往請”翻譯為：人們常常攜帶著金銀布帛前往請求他寫傳作頌。“赍”，攜帶。

故選Co

3.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意為：華的文章言辭綿密華麗，而缺少宏大杰出的氣象，蕭穎士的文風(fēng)剛健爽朗放任

灑脫，當(dāng)時人們認為李華的文才比不上蕭穎士，但李華自認為超過他。

“華文辭”的特點為“綿麗”“少宏杰氣”，所以應(yīng)分別在“麗”“氣”后斷開。

“穎士”的謂語為“健爽自肆”，所以應(yīng)在“肆”后面斷開。

“謂”的賓語為“不及穎士”，所以應(yīng)在“士”后面斷開。

4.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

得分點:“領(lǐng)”，主持；“擢”，提拔；“苦”，苦于；“去”，離開；“勒”，督促。

5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

由原文“它日，與穎士讀之，稱工，華問：'今誰可及？'”可知，有一天，李華把書送

給蕭穎士閱讀，蕭穎士稱贊文章精美，李華問道：“當(dāng)今誰的文章可以比得上它？”可見，

李華很自以為是。

由原文“穎士曰：'君加精思，便能至矣。'華愕然而服”可知，蕭穎士說：“如果你加

以精細研思，就能到達它的境界。”李華十分驚訝，深表佩服?？梢?，這時李華心悅誠服。

6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

由原文“李華字遐叔，趙州贊皇人，少曠達，外若坦蕩，內(nèi)謹重”“宰相楊國忠支婭所

在橫猾，華出使，劾按不撓，州縣肅然，為權(quán)幸見疾”可知，李華為人曠達，處事公正嚴謹，

卻為權(quán)貴所痛恨。

由原文“華自傷踐危亂，不能完節(jié)，又不能安親，欲終養(yǎng)而母亡，遂屏居江南”可知，

李華遭逢亂世，擔(dān)任偽職而毀節(jié)，以致抱慚退隱。

由原文“晚事浮圖法，不甚著書，惟天下士大夫家傳、墓版及州縣碑頌，時時赍金帛往

請，乃強為應(yīng)”可知，李華晚年專心佛事，為他人作傳寫頌，才華不展。

由原文“華愛獎士類，名隨以重，若獨孤及、韓云卿、韓會、李紓、柳識、崔佑甫、皇

甫冉、謝良弼、朱巨川，后至執(zhí)政顯官。華觸禍銜悔”可知，李華獎掖后進，使他人名重官

顯，而自己卻默默無聞。

【參考譯文】

①李華字遐叔，是趙州郡贊皇縣人，年輕時為人曠放通達，外表看似坦率放任，內(nèi)心卻

嚴謹持重。經(jīng)過逐級科考，進士及第，天寶十一年，升任監(jiān)察御史。當(dāng)時宰相楊國忠的黨羽

親信在任所驕橫奸猾，李華出京行使職責(zé)，對權(quán)貴嚴加彈劾查辦，毫不屈服，州縣上下十分

敬畏，因而被權(quán)貴所痛恨。

②安祿山謀反，唐玄宗進入蜀地避難，百官四散奔逃，李華的母親在鄴縣，他打算從小

路用車載著母親逃離，被叛賊抓住，被迫擔(dān)任鳳閣舍人的偽職，叛賊被平定后，李華被貶為

杭州司戶參軍。李華感傷自己陷入危險禍亂的境地，不能保全名節(jié)，又不能使母親安定，想

要為母親養(yǎng)老送終，但是母親不幸亡故，于是退居江南。

③上元年間，朝廷征召他擔(dān)任左補闕、司封員外郎。李華感嘆地說：“哪里有毀壞名節(jié)

并使母親陷入危險的不忠不孝的人，還想要承受天子的寵幸呢？”就以生病為由不去任職。

李覘在江南一帶負責(zé)選拔官員，上表請求將李華安置到幕府任職，提拔他擔(dān)任檢校吏部員外

郎。李華苦于身患風(fēng)痹疾病，辭去官職，客居歸隱到山陽縣，督促子弟致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，安

于困窘生活。他晚年研究佛法，不很用心著書，只是寫點天下士大夫家傳、墓版及州縣碑頌

之類的文章，人們常常攜帶著金銀布帛前往請求他寫傳作頌，他才勉強答應(yīng)。大歷初年，李

華死了。

④當(dāng)初，李華寫成《舍元殿賦》，把它拿給蕭穎士看，蕭穎士曰：“你的文章在《景?！?/p>

一文之上，《靈光》一文之下?！崩钊A的文章言辭綿密華麗，而缺少宏大杰出的氣象，蕭穎

士的文風(fēng)剛健爽朗放任灑脫，當(dāng)時人們認為李華的文才比不上蕭穎士，但李華自認為超過他。

于是他創(chuàng)作《吊古戰(zhàn)場文》，竭盡才思反復(fù)研磨推敲，作成之后，故意將它污損成舊作，把

它混雜在擺放梵書的架子上。有一天，李華把書送給蕭穎士閱讀，蕭穎士稱贊文章精美，李

華問道：“當(dāng)今誰的文章可以比得上它？”蕭穎士說：“如果你加以精細研思，就能到達它

的境界?！崩钊A十分驚訝，深表佩服。

⑤李華樂于獎掖讀書人，許多人的名氣也因為他的緣故而顯著，像獨孤及、韓云卿、韓

會、李紓、柳識、崔佑甫、皇甫冉、謝良弼、朱巨川這些人，后來都發(fā)達到在顯耀的官職上

執(zhí)掌政事。李華遭受禍亂，心懷悔恨，等到替元德和權(quán)皋撰寫墓碣銘、撰寫四皓贊，他文中

用深情委婉的筆調(diào)表達對筆下人物的稱頌，令讀到文章的人同情他的心志。

（選自《新唐書》）

四、【2021-2022學(xué)年高三3月上海省師大附中月考語文試題】閱讀下文，完成各題。（20

分）

①狄仁杰，字懷英，太原并州人。為兒時，門人有被害者，吏就詰，眾爭辨對，仁杰誦

書不置，吏讓之，答曰：“黃卷中方與圣賢對，何暇與吏語耶？”舉明經(jīng)，調(diào)汴州參軍。為

吏誣，黜陟使閻立本召訊，異其才。謝曰：“仲尼稱觀過知仁，君可謂滄海遺珠矣?！彼]授并

州法曹參軍。親在河陽，仁杰登太行山，反顧，見白云孤飛，謂左右曰：“吾親舍其下?！闭?/p>

悵久之，云移乃得去。同府參軍鄭崇質(zhì)母老且疾，當(dāng)使絕域。仁杰謂曰：“君可貽親萬里憂

乎？”詣長史藺仁基請代行。仁基咨美其誼，時方與司馬李孝廉不平，相語曰：“吾等可少

愧矣！”則相待如初，每日：“狄公之賢，北斗以南，一人而已。”

②稍遷大理丞，歲中斷久獄萬七千人，時稱平恕。左威衛(wèi)大將軍權(quán)善才、右監(jiān)門中郎將

范懷義坐誤斧昭陵柏，罪當(dāng)兔，高宗詔誅之。仁杰奏不應(yīng)死，帝怒曰：“是使我為不孝子，

必殺之?！比式苋眨骸皾h有盜高廟玉環(huán)，文帝欲當(dāng)之族，張釋之廷謗曰：'假令取長陵一杯土，

何以加其法？'今陛下不納臣言，瞑目之后，羞見釋之、辛毗于地下。陛下作法，懸之象魏，

徒流死罪，俱有等差。豈有犯非極刑，即令賜死？法既無常，則萬姓何所措其手足？今誤伐

一柏，殺二臣，后世謂陛下為何如主？”帝意解，遂免死。數(shù)日，授侍御史。左司郎中王本

立怙寵自肆，仁杰劾奏其惡，有詔原之。仁杰曰：“朝廷借乏賢，如本立者不鮮。陛下惜有

罪，虧成法，奈何？臣愿先斥，為群臣戒?！北玖⒌肿?。由是朝廷肅然。

③使岐州亡卒數(shù)百剽行人道不通官捕系盜黨窮訊而余曹紛紛不能制。仁杰日：“是其技

窮，且為患。”乃明開首元格，出系者，稟而縱之，使相曉，皆自縛歸。帝嘆其達權(quán)宜。圣

歷三年卒，年七十一。贈文昌右相，謚日文惠。仁杰所薦進，若張柬之、桓彥范、敬暉、姚

崇等，皆為中興名臣。中宗即位，追贈司空。

（《新唐書?狄仁杰傳》）

1.寫出下列加點詞語在句中的意思。（2分）

（1）仁基濟美其誼（）

（2）半誤斧昭陵柏（）

2.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）張釋之廷凈曰（）

A.通“爭”，爭論B.警告C.規(guī)勸D.公開發(fā)表訟言

（2）王本立怵寵自肆（）

A.放縱B.賣弄C.依仗D.趁著

3.第③段畫線部分有4處需加句讀，請用"/"把這四處標(biāo)識出來。（3分）

使岐州亡卒數(shù)百剽行人道不通官捕系盜黨窮訊而余曹紛紛

不能制

4.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

朝廷借乏賢，如本立者不鮮。陛下惜有罪，虧成法，奈何？臣愿先斥，為群臣戒。

5.藺仁基為什么稱贊狄仁杰“賢”？（4分）

6.第②段中，狄仁杰是如何化解高宗怒氣的？請結(jié)合文本作簡要分析。（4分）

【答案】

1.（1）贊嘆（2）因……犯罪

2.（1）C（2）C

3.使岐州/亡卒數(shù)百剽行人/道不通/官捕系盜黨窮訊/而余曹紛紛不能制

4.朝廷假使缺少有才的人，（但）像王本立這樣的人卻不少。陛下憐惜有罪的人，使現(xiàn)行的

法律受到破壞，這該怎么辦呢？我希望（您）先斥責(zé)（他），作為對大臣們的警誡。

5.狄仁杰孝順且能推己及人，鄭崇質(zhì)母親年老且有疾病，狄仁杰便想代替鄭崇質(zhì)出使僻遠

的地方，以免鄭崇質(zhì)的母親擔(dān)憂兒子。藺仁基贊賞他的品行，且為自己與人不睦的行為感到

慚愧。

6.狄仁杰從三個方面化解高宗怒氣，一是舉出前朝漢文帝時的實例，引導(dǎo)高宗意識到法律

有差別等次之分，不可一概而論；二是從法律對百姓的意義而言，“法既無常，則萬姓何所

措其手足？”按法令不當(dāng)死，若賜死，百姓將無法所依、不知所措；三是對高宗自身的影響,

“今誤伐一柏，殺二臣，后世謂陛下為何如主？”因為一棵樹殺兩名大將，恐招后人議論。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。

(1)句意：藺仁基贊嘆他的情誼。咨：贊嘆。

(2)句意：因誤砍了昭陵柏樹而犯罪。坐：因……犯罪。

2.本題考查學(xué)生理解文言實詞之一詞多義現(xiàn)象的能力。

(1)句意：張釋之在朝廷直言規(guī)勸說。it：規(guī)勸。

故選Co

(2)句意：王本立仗著受寵恣意而行。怙：倚仗。

故選Co

3.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：(狄仁杰)出使岐州，幾百名逃亡的士兵搶掠行人，道路上人們不敢往來。官府

抓捕了盜賊黨羽嚴加審訊，然而其他人仍混亂不能制止。

“岐州”是“使”的目的地，之前省略介詞“于"，“岐州”為介詞賓語，之后斷開；“亡

卒”做“剽行人”的主語，應(yīng)在“亡卒”前斷開。

“行人”是“剽”的賓語，在其后斷開。

“官”做“捕系”的主語，在其前斷開。

”而余曹紛紛不能制"的''而"表轉(zhuǎn)折，應(yīng)在其前斷開。

最終劃分為：使岐州/亡卒數(shù)百剽行人/道不通/官捕系盜黨窮訊/而余曹紛紛不能制。

4.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

重點字詞：“借”，假使；“乏”，缺少；“鮮”，少；“有罪”，有罪的人；“虧”，使……受

損；“奈何”,怎么辦；“愿”，希望；“斥”，斥責(zé)；“戒”，警誡。

5.本題考查學(xué)生分析人物形象特征的能力。

依據(jù)原文“同府參軍鄭崇質(zhì)母老且疾，當(dāng)使絕域。仁杰謂曰：'君可貽親萬里憂乎？'

詣長史藺仁基請代行。仁基咨美其誼，時方與司馬李孝廉不平，相語曰：'吾等可少愧矣！'

則相待如初”可知，同府參軍鄭崇質(zhì)的母親年歲大而且有病，鄭崇質(zhì)本應(yīng)該出使僻遠的地方。

(狄仁杰)到長史藺仁基那里請求代替鄭崇質(zhì)前往，藺仁基贊嘆他的情誼；當(dāng)時他正和司馬

李孝廉不和，在狄仁杰的感召下，于是兩人對待彼此像原來一樣。所以藺仁基稱贊狄仁杰“賢”。

6.本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。

根據(jù)狄仁杰勸解的話“漢有盜高廟玉環(huán)，文帝欲當(dāng)之族，張釋之廷錚曰：'假令取長陵

一杯土，何以加其法？'陛下作法，懸之象魏，徒流死罪，俱有等差。豈有犯非極刑，即令

賜死？法既無常，則萬姓何所措其手足？今誤伐一柏，殺二臣，后世謂陛下為何如主"，一

是舉出前朝漢文帝時張釋之的例子，讓皇帝知道法律有差別，不能一概而論。二是從法律對

百姓的約束角度來說,如果法律沒有定規(guī),百姓將不知怎么辦;三是從皇帝自身的評價來說，

因為柏樹而殺掉兩位大臣，后世將如何評價？有理有據(jù)地說服了高宗。

【參考譯文】

狄仁杰，字懷英，是并州太原人。當(dāng)他還是小孩時，家里有位門人被殺害，官吏前來詢

問（情況），眾人爭著申辯對答，狄仁杰讀書而不予理會，官吏責(zé)問他，他回答說：“我在

書中正與圣賢對話，哪有時間同世俗的官吏說話呢？"（狄仁杰）考中明經(jīng)科，調(diào)任汴州參

軍。他受到官吏的誣告，黜陟使閻立本召見并訊問他，驚異于他的才華，道歉說：“圣人孔

子說查看一個人所犯下的過錯就可以了解他的為人，先生是被埋沒的人才?。　北銟O力推薦

他，使他得授并州法曹參軍。狄仁杰的父母住在河陽，狄仁杰登上太行山，回頭看，看見一

片白云孤身飛過，對身邊的人說：我的父母就住在它的下面?！彼魍皭澓芫茫自骑h走

才離開。同府參軍鄭崇質(zhì)的母親年歲大而且有病，鄭崇質(zhì)本應(yīng)該出使僻遠的地方。狄仁杰對

他說：“你怎能留給雙親兒子遠行萬里的擔(dān)憂呢？"（狄仁杰）到長史藺仁基那里請求代替

鄭崇質(zhì)前往。藺仁基贊嘆他們的友誼，這時藺仁基正和司馬李孝廉不和，兩人相對說：“我

們可要稍稍感到慚愧了！”于是兩人對待彼此像原來一樣，他常常說：“狄仁杰品德賢良，

北斗以南，只有他一個人罷了?！?/p>

不久狄仁杰升任大理丞，一年之中判完了積壓時間長的案件，涉及一萬七千人，當(dāng)時的

人稱道他公平寬厚。左威衛(wèi)大將軍權(quán)善才、右監(jiān)門中郎將范懷義由于用斧頭誤砍了昭陵的柏

樹，按律定罪應(yīng)當(dāng)免死，高宗下詔書要處死他們。狄仁杰上奏說他們不應(yīng)被處死，皇帝生氣

地說：“這使我成為不孝子孫，一定要處死他們?！钡胰式苷f：“漢朝有偷盜高廟玉環(huán)之人，

文帝想要滅其族，張釋之在朝廷直言規(guī)勸說：'假如拿了長陵一捧土，該如何按律定他的罪

呢？'如今陛下不采納我的進言，我死后，無顏于地下去見張釋之、辛毗。陛下制定法律，

懸掛在大庭廣眾之中（予以公布），徒刑、流放、處死、問罪，都有一定的標(biāo)準(zhǔn)。哪里有犯

的不是該判處極刑的罪，卻馬上命令處死的？法律如果沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，那么萬民百姓手腳

往哪里放都不知道了?，F(xiàn)在誤砍一棵柏樹，就殺掉兩位大臣，后世將會說陛下是什么樣的君

主呢？”于是皇帝免去了二人的死罪。幾天后，狄仁杰被任命為侍御史。左司郎中王本立仗

著受寵恣意而行，狄仁杰彈劾上奏他的罪過，皇帝下詔寬宥他。狄仁杰說：“朝廷假使缺少

有才的人，但像王本立這樣的人卻不少。陛下憐惜有罪的人，破壞了現(xiàn)行的法律，這該怎么

辦呢？我希望您先斥責(zé)他，作為對大臣們的警誡?！蓖醣玖⑹艿綉吞?。從此朝廷上下都嚴整

恭順起來。

（狄仁杰）出使岐州，幾百名逃亡的士兵搶掠行人，道路上人們不敢往來。官府抓捕了盜賊

黨羽嚴加審訊，然而其他人仍混亂不能制止。狄仁杰說：“這是因為他們方法用盡，只能成

為禍患?！庇谑枪_寬免自首者的條例，放出被關(guān)押的人，發(fā)給他們糧食之后就釋放了，讓

他們相互傳話，于是（他們）都自己綁著自己來到衙門?；实圪潎@他通曉變通之策。（狄仁

杰）在圣歷三年去世，享年七十一歲。朝廷追封狄仁杰為文昌右相，謚號叫文惠。狄仁杰所

推薦引進的人才，如張束之、桓彥范、敬暉、姚崇等，都是唐朝中興時期的名臣。中宗即位，

追封他為司空。

五、【2021-2022學(xué)年高三4月上海市澄衷高級中學(xué)月考語文試題】閱讀下文，完成各題。（20

分）

①韓琦，字稚圭，相州安陽人。琦風(fēng)骨秀異，弱冠舉進士，名在第二。授將作監(jiān)丞、通

判淄州，入直集賢院，監(jiān)左藏庫。時方貴高科，多徑去為顯職，琦獨滯莞庫，眾以為非自，

埼處之自若。

②歷開封府推官、三司度支判官，拜右司諫。時宰相王隨、陳堯佐，參知政事韓億、石

中立，在中書罕所建明，琦連疏其過，四人同日罷。又請停內(nèi)降，抑僥幸。凡事有不便，未

嘗不言，每以明得失、正紀綱、親忠直、遠邪佞為急,前后七十余疏。王曾為相，謂之日：

“今言者不激，則多畏顧，何補上德？如君言，可謂切而不迂矣。”曾聞望方堂，罕所獎與，

琦聞其語，益自信。

③益、利歲饑，為體量安撫使。異時郡縣督賦調(diào)繁急，市上供綺繡諸物不予直，埼為緩

調(diào)蠲給之，逐貪殘不職吏，汰冗役數(shù)百，活饑民百九十萬。

④趙元昊反，琦華自蜀歸，論西師形勢甚悉，即命為陜西安撫使。元昊介契丹為援，強

邀索無烏，宰相晏殊等厭兵，將一切從之。琦陳其不便，條所宜先行者七事，繼又陳救弊八

事。謂：”數(shù)者之舉，謗必隨之，愿委計輔臣，聽其注措?！钡巯ぜ渭{。時二府合班奏事，

埼必盡言，雖事屬中書，亦指陳其實。同列或不悅，帝獨識之，日：“韓埼性直?！?/p>

⑤琦蚤有盛名，識量英偉，臨事喜慍不見于色。論者以重厚比周勃，政事比姚崇。其為

學(xué)士臨邊，年甫三十，天下已稱為韓公。嘉祜、治平間，再決大策，以安社稷。當(dāng)是時，朝

廷多故，琦處危疑之際，知無不為?；蛑G曰：“公所為誠善，萬一蹉跌，豈惟身不自保，恐

家無處所?！扮鶉@目：“是何言也？人臣盡力事君死生以之至于成敗天也豈可豫憂其不濟遂

輟不為哉！”聞?wù)呃⒎?/p>

1.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

(1)眾以為非亶()

(2)琦適自蜀歸()

2.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。(2分)

(1)曾聞望方攀()

A.高大B.興盛C.崇敬D.推崇

(2)強邀索無醫(yī)()

A.厭倦B.憎惡C.滿足D.壓制

3.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(5分)

異時郡縣督賦調(diào)繁急，市上供綺繡諸物不予直，琦為緩調(diào)蠲給之，逐貪殘不職吏，汰冗

役數(shù)百，活饑民百九十萬。

4.為第⑤段畫線部分用"/"斷句。(3分)

人臣盡力事君死生以之至于成敗天也豈可豫憂其不濟遂輟不

為哉。

5.第②段畫浪線的句子刻畫人物鮮明生動，從語言形式角度分析其妙處。(4分)

6.韓琦是北宋三朝明相，后人評價“天下后世，兒童走卒，感慕其名”，結(jié)合選文內(nèi)容分析

其原因。(4分)

【答案】

1.(1)合適(2)正好、恰巧

2.(1)A(2)C

3.過去郡縣催促賦稅頻繁急迫，市上供給的絲織品等各種物品都不給錢，韓琦為此緩收減

免賦稅來補償這些錢，驅(qū)逐貪婪殘暴和不稱職的官吏，削減數(shù)百種多余的勞役，救活饑民■

百九十萬。

4.人臣盡力事君/死生以之/至于成敗/天也/豈可豫憂其不濟/遂輟不為哉。

5.(1)一組三字句，整齊、短促、對仗，語勢急促強烈，突出韓琦每次上奏都把察明得失、

端正綱紀、親近忠誠正直之人、疏遠邪惡奸佞之人作為急務(wù)。

(2)上疏70余次，列出具體數(shù)字，突出次數(shù)之多，具體有力地表現(xiàn)韓琦不因個人安危畏懼

顧慮而直言上奏盡心盡責(zé)的程度。

6.(歸納四個層次)：為人耿直，處事穩(wěn)重，忠于職守；不計個人安危，敢言直諫，抨擊時

弊，彈劾庸碌及企求非分名利之人；災(zāi)情時期勤政愛民、安撫百姓；識量英偉、定大策安社

稷、處危疑之際知無不為。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

(1)翻譯：大家都認為很不合適。宜：合適。

(2)翻譯：韓琦剛好從蜀州歸來。適：恰好，剛好。

2.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

(1)翻譯：王曾聲望正高。崇：高大。

故選Ao

(2)翻譯：強行索要貪得無厭。厭：通“庵”，滿足。

故選Co

3.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

翻譯時注意以下得分點：異時，過去；直，通"值"，價錢、價值；蠲，免除，減免；

職，名詞作動詞，稱職；活，使……活，救活；冗役數(shù)百，定語后置句，數(shù)百種多余的勞役。

4.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“人臣盡力事君”，“人臣”是主語，“事”是謂語，“君”是賓語，語法結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在

“君”后斷開；

“死生以之”，“死生”是主語，“以”是謂語，“之”是賓語，語法結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在“之”

后斷開；

“至于成敗天也”，判斷句，應(yīng)在“敗”和“也”后斷開；

“遂”，于是，一般放在句首，應(yīng)在“遂”前斷開。

5.本題考查學(xué)生分析鑒賞語言表達藝術(shù)的能力和人物形象理解能力。

解答本題，要特別抓住題干要求“從語言形式角度分析刻畫人物妙處”，這就要求我們

注意兩點，首先分析語言運用形式方面的特點，二是分析如此運用語言對表現(xiàn)人物形象的好

處。

“每以明得失、正紀綱、親忠直、遠邪佞為急，前后七十余疏”中三個三字動賓詞組,

不僅使句式整齊，而且短句體現(xiàn)了節(jié)奏快，事情急，照應(yīng)了句中的“急”字，體現(xiàn)了主人公

雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格；

“上疏70余次”屬于列數(shù)字的寫法，直觀明確，說明了韓琦上疏次數(shù)之多，彰顯了其

愛國愛民、嫉惡如仇的品性。

6.本題考查學(xué)生理解概括文章內(nèi)容的能力。

閱讀題干，可知題目要求結(jié)合文章內(nèi)容分析韓琦讓天下人感動的原因，因此，需要梳理

文章內(nèi)容，概括韓琦的事跡，篩選出韓琦所做的感動人的事情。

文章有四個段落，概括每個段落內(nèi)容大意，即可得出符合題干要求的答案。

如，第一段表明韓琦天資聰慧的特點，但能感動人們的只是“為人耿直、處事穩(wěn)重、忠

于職守”的特點。

據(jù)此可以分析下面三個段落，得出其他原因：不計個人安危，敢言直諫，抨擊時弊，彈

劾庸碌及企求非分名利之人；災(zāi)情時期勤政愛民、安撫百姓；識量英偉、定大策安社稷、處

危疑之際知無不為。

【參考譯文】

韓琦字雅圭，是相州安陽人。他品格骨氣很出眾，二十歲左右考中進士，名列第二。授

官為將作監(jiān)丞（主管土木營建的副職）、通判淄州，到集賢院辦公、監(jiān)管左藏庫（國庫之一）。

當(dāng)時正重視科舉成績優(yōu)秀者，有很多途徑去任顯要官職，唯獨韓琦滯留主管庫藏的職位，大

家都認為很不合適，韓琦處在這個職位還像平常的樣子。

他歷經(jīng)開封府推官、三司度支判官，后任命為右司諫。當(dāng)時宰相王隨、陳堯佐，參知政

事韓億、石中立，在中書省立議闡明的政事很少，韓琦接連分條陳述他們的過失，四個人同

一天罷免。又請求停止皇帝直接任官，抑制僥幸求名利之人。凡是政事有不便利的，沒有不

說的，常常把闡明得失、端正法紀、親近忠直、遠離邪佞作為急務(wù)，前后七十多次上疏。王

曾做宰相，對他說：“現(xiàn)在進諫的人不激切，原因是多有畏懼顧慮，怎么能補益皇帝的品德

呢？像您這樣講話，可以說是深切而不迂闊了?！蓖踉曂撸澰S的人很少，韓琦聽

到他的話，更加自信。

益州、利州這年發(fā)生饑荒，韓琦任體量安撫使。過去郡縣催促賦稅頻繁急迫，市上供給

的絲織品等各種物品都不給錢，韓琦為此緩收減免賦稅來補償這些錢，驅(qū)逐貪婪殘暴和不稱

取的官吏