《青蛙寫詩》第一課時

《青蛙寫詩》第一課時一、教學(xué)安排《青蛙寫詩》是一首輕快、活潑的兒童詩。作家用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動準(zhǔn)確地想象成逗號、句號和省略號，從而組合成了一首生動有趣的小詩。借這樣生動、具體的事物來認(rèn)識標(biāo)點，富有情趣，適合兒童學(xué)習(xí)。全詩共5小節(jié)，描寫了青蛙在下雨天用“呱呱”的鳴叫來作詩的情景。第一小節(jié)寫青蛙受到雨點兒“淅瀝瀝”“沙啦啦”的感染，產(chǎn)生了作詩的興趣。第二至四小節(jié)寫小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分別充當(dāng)青蛙寫的詩中的逗號、句號和省略號。第五小節(jié)寫青蛙的詩寫成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在詩中充當(dāng)了標(biāo)點符號。本課提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插圖，有助于學(xué)生找到它們與3種標(biāo)點符號的相似之處。第一課時:正確熟練朗讀課文，認(rèn)識生字。第二課時:課文詳解，學(xué)會逗號、句號、省略號的意義與用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解課文發(fā)生的時間與背景，知道課文的主基調(diào)應(yīng)該是歡快的，朗讀應(yīng)該輕快。2.通過多種形式的朗讀，讀準(zhǔn)字音，正確熟練地朗讀課文，初步感受詩歌的生動有趣，發(fā)展學(xué)生的語言能力。3.認(rèn)識禿寶蓋、言字旁，知道禿寶蓋與寶蓋的區(qū)別。三、教學(xué)重難點重點:讀準(zhǔn)字音，正確熟練地朗讀課文四、教學(xué)策略教法:情境教學(xué)、音頻聽讀學(xué)法：多種方式朗讀課文小組合作交流五、教學(xué)設(shè)計（一）猜謎激趣導(dǎo)入新課1、通過希沃白板展示謎語詩“綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動?！边M行提問，一是增加課堂生動性，二是引出課文的主角:青蛙。2、根據(jù)謎語詩進行提問:現(xiàn)在能不能見到青蛙？為什么？青蛙活躍的季節(jié)是哪個？提問目的一是增加學(xué)生基本常識，了解青蛙冬眠的生活習(xí)性，二是引出青蛙最活躍的季節(jié)夏天，交代課文發(fā)生的時間。3、繼續(xù)提問:夏天的特點是什么？在夏天你最開心的時間是什么時候？首先是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天炎熱的特點，然后一步步引導(dǎo)出學(xué)生對夏天雨天的喜愛（雨天就會變涼快）。進一步交代故事發(fā)生的背景，以及小青蛙寫詩的心情。隨后板書題目“青蛙寫詩”，齊讀課題，認(rèn)識四個字與言字旁，會區(qū)分寶蓋頭和禿寶蓋。（二）初讀課文，整體感知1．小青蛙的詩寫得怎么樣?你們想不想知道？請快速打開課文自己讀一讀，把不會的字圈出來，試著通過拼音讀一讀。2.通過希沃白板播放課文音頻，使學(xué)生聽讀課文，提出要求：請仔細(xì)聽清楚字的讀音，把自己不認(rèn)識的字學(xué)一學(xué)。3.同學(xué)們，音頻里讀得好不好？使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足并及時鼓勵，激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的熱情。4.老師范讀，學(xué)生跟讀，讀熟課文。5.分小組、分小節(jié)讀課文，幫助學(xué)生糾正字音。6.課堂提問學(xué)生朗讀課文，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（三）認(rèn)讀生字指導(dǎo)書寫1.識字游戲：小青蛙跳荷葉。（小青蛙寫完詩可高興了，它來到了荷葉上捉害蟲。只要你能正確地出荷葉上的生字，小青蛙就能吃到害蟲跳到另一片荷葉上，讓我們一起來幫助小青蛙。）2.課堂書寫:出示會寫生字“下個們雨”（通過課件演示生字書寫筆順，學(xué)生練習(xí)書空。教師指導(dǎo)生字每一筆在田字格中的位置，學(xué)生認(rèn)真觀察筆順）（四）課堂練習(xí)，及時鞏固使學(xué)生及時書寫課后生字，老師進行書寫