大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書范文 政治專業(yè)的

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書姓名：學(xué)號(hào)：性別：所在院系：學(xué)院專業(yè)：班級(jí)：聯(lián)系電話：E-MAIL：在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為，這兩種利益會(huì)彼此敵對(duì)、相互沖突，一種利益必定消滅另一種利益；相反，人的本性是這樣的：人只有為同代人的完美、為他們的幸福而工作，自己才能達(dá)到完美。如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名的學(xué)者、偉大的哲人、卓越的詩(shī)人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美的、真正偉大的人物?！ǖ拢┛?馬克思有多少的人，是因?yàn)閷?duì)于事業(yè)沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，而至于一敗涂地！他們以為自己的能力足以應(yīng)付目前的事物，也就夠了他們不想再把地基掘得更深些，基礎(chǔ)打得更深刻，基礎(chǔ)打得更廣些，他們不想多儲(chǔ)藏些準(zhǔn)備些能力。他們不用遠(yuǎn)大的眼光去觀察生命。假使青年人盼望得到分生的收獲，他必須先跟云其泥土，而在播種的時(shí)節(jié)，播種良好的種子下土。你假使不吭在你的生命中，放血什么進(jìn)去，你即不能從你的生命中，取得什么出來(lái)。正想你沒(méi)有把款項(xiàng)存入銀行，就不能向銀行提取款項(xiàng)一樣。每個(gè)人要想使自己的一生過(guò)得有意義，都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，特別是對(duì)我們大學(xué)生而言，正處在個(gè)體職業(yè)生涯的探索階段，這一探索階段對(duì)職業(yè)的選擇對(duì)我們今后的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值有著十分重要的意義。職業(yè)規(guī)劃前言古語(yǔ)有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，我想同樣是這個(gè)道理。因?yàn)椤叭松褪且徊孔髌?，誰(shuí)有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，誰(shuí)就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰(shuí)便能寫得十分精彩和引人注目”（莎士比亞）。尤其是對(duì)于曾經(jīng)由于沒(méi)有規(guī)劃而在求職過(guò)程中屢屢“碰壁”的我而言，則更是感覺(jué)到未雨綢繆于職業(yè)發(fā)展的重要性。往事已矣，不堪回首；來(lái)者可追，重在謀劃。正是為了汲取先前所遇的教訓(xùn)，更加明確的認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性乃至在相關(guān)理論的指導(dǎo)下制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方案，我修讀了《大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)》。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，收獲頗豐；所以結(jié)合自身情況、客觀形勢(shì)和所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，思忖己之未來(lái)，制定未來(lái)15年的職業(yè)規(guī)劃。規(guī)劃如下：自我認(rèn)知（一）個(gè)人自評(píng)。作為一名內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)的在校大學(xué)生，我的專業(yè)是政治學(xué)與行政學(xué)。對(duì)于自己的性格，優(yōu)、劣勢(shì)及未來(lái)職業(yè)選擇的傾向性存在如下感知：1。關(guān)于性格?？傮w較為內(nèi)向；善于思考；沉穩(wěn)、理性；意志力堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力；較為獨(dú)立。2。個(gè)人優(yōu)、劣勢(shì)：（1）優(yōu)勢(shì)：①做事認(rèn)真、仔細(xì)，謹(jǐn)慎且有定力；②專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，擅長(zhǎng)寫作與思辨性活動(dòng)；③有較前的意志力、很好的執(zhí)行力和很好的學(xué)習(xí)能力。（2）劣勢(shì)：性格較為內(nèi)向，不善爭(zhēng)辯。3。個(gè)人傾向性的職業(yè)特點(diǎn)：職業(yè)穩(wěn)定并且有足夠大的發(fā)展空間，能夠通過(guò)長(zhǎng)久考察體現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值。比如，大學(xué)老師、學(xué)術(shù)研究人員與書面評(píng)論員等。（二）輔助性測(cè)評(píng)。為了更為準(zhǔn)確的認(rèn)知自我，包括性格類型與適合自己的行業(yè)、職業(yè)，我選擇了兩個(gè)較為權(quán)威的測(cè)試模型（即MBTI職業(yè)性格測(cè)試和霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)）來(lái)輔助自己進(jìn)行自我認(rèn)知。1。MBTI職業(yè)性格測(cè)試（1）測(cè)試結(jié)果。MBTI測(cè)試結(jié)果顯示，我的性格類型傾向?yàn)椤癊SFJ”型，即“外向+實(shí)感+情感+判斷”型。（2）關(guān)于ESFJ型性格的解讀1.基本特征熱心、健談、受歡迎,有責(zé)任心的天生的合作者。要求和諧并可能長(zhǎng)于創(chuàng)造和諧。經(jīng)常為別人做好事。能得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)時(shí)工作最出色。主要的興趣在于那些對(duì)人們的生活有直接和明顯的影響的事情。ESFJ型的人通過(guò)直接的行動(dòng)和合作積極地以真實(shí)、實(shí)際的方法幫助別人。他們友好、富有同情心和責(zé)任感。ESFJ型的人把他們和別人的關(guān)系放在十分重要的位置，所以他們往往具有和睦的人際關(guān)系，并且通過(guò)很大的努力以獲得和維持這種關(guān)系。事實(shí)上，他們常常理想化自己欣賞的人或物。ESFJ型的人往往對(duì)自己以及自己的成績(jī)十分欣賞，因而他們對(duì)于批評(píng)或者別人的漠視很敏感。通常他們很果斷，表達(dá)自己堅(jiān)定的主張，樂(lè)于事情能很快得到解決。ESFJ型的人很現(xiàn)實(shí)，他們講求實(shí)際、實(shí)事求是和安排有序。他們參與并能記住重要的事情和細(xì)節(jié)，樂(lè)于幫助別人也能對(duì)自己的事情很確信。他們?cè)谧约旱膫€(gè)人經(jīng)歷活在他們所信賴之人的經(jīng)驗(yàn)之上制定計(jì)劃或得出見解。他們知道并參與周圍的物質(zhì)世界，并喜歡具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。ESFJ型的人十分小心謹(jǐn)慎，也非常傳統(tǒng)化，因而他們能恪守自己的責(zé)任與承諾。他們支持現(xiàn)存制度，往往是委員會(huì)或組織結(jié)構(gòu)中積極主動(dòng)和樂(lè)于合作的成員，他們重視并能保持很好的社交關(guān)系，他們不辭勞苦地幫助別人，尤其在遇到困難或取得成功時(shí)，他們都很積極活躍。２.可能存在的盲點(diǎn)在緊張而痛苦的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)情況熟視無(wú)睹。他們需要學(xué)會(huì)直接而誠(chéng)實(shí)地處理矛盾沖突。ESFJ型的人總是猶豫想取悅或幫助他人而忽視自己的需求。當(dāng)他們不能找到改變自己生活途徑的時(shí)候，他們就可能變得消極和郁悶。從問(wèn)題中跳出來(lái)更客觀地對(duì)待它，常?？梢越o他們帶來(lái)全新的視野。他們不愿意尋找解決問(wèn)題的新方法，表現(xiàn)得不知變通。因此延遲作判斷的時(shí)間，并對(duì)處理問(wèn)題的新途徑持開放態(tài)度，可以使他們獲得更豐富的指示并幫助他們更好地做出決定。3.適合的領(lǐng)域與職業(yè)適合的領(lǐng)域有：領(lǐng)域特征不明顯適合的職業(yè)有：公關(guān)客戶經(jīng)理、銀行業(yè)務(wù)員、銷售代表、人力資源顧問(wèn)、零售業(yè)主、餐飲業(yè)者、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、營(yíng)銷經(jīng)理、電信營(yíng)銷員、接待員、信貸顧問(wèn)、薄記員等。2?；籼m德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)（1）測(cè)評(píng)結(jié)果：eq\o\ac(○,1)職業(yè)索引——職業(yè)興趣代號(hào)與其相應(yīng)的職業(yè)對(duì)照表結(jié)果：S（社會(huì)型）：社會(huì)學(xué)者、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、社會(huì)工作者、社會(huì)科學(xué)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、精神病工作者、公共保健護(hù)士。eq\o\ac(○,2)相對(duì)應(yīng)職位：SIA：社會(huì)學(xué)家、心理咨詢者、學(xué)校心理學(xué)家、政治科學(xué)家、大學(xué)或?qū)W院的系主任、大學(xué)或?qū)W院的教育學(xué)教師、大學(xué)農(nóng)業(yè)教師、大學(xué)工程和建筑課程的教師、大學(xué)法律教師、大學(xué)數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理、社會(huì)科學(xué)和生命科學(xué)的教師、研究生助教、成人教育教師。（三）自我認(rèn)知小結(jié)結(jié)合自我認(rèn)知評(píng)價(jià)和相關(guān)職業(yè)測(cè)試的結(jié)果，對(duì)于自己的性格和未來(lái)職業(yè)興趣趨向，我有了明確的認(rèn)識(shí)。1。關(guān)于自己的性格：總體而言，我屬于外向型性格，穩(wěn)健、理性且思辨能力較強(qiáng)；是完美主義者，對(duì)自己要求比較高；不迷信權(quán)威，但是也會(huì)服從；具有頑強(qiáng)的意志力和執(zhí)行力。2。關(guān)于未來(lái)職業(yè)興趣趨向：從事一份穩(wěn)定且發(fā)展空間足夠大的工作，因?yàn)橹挥性陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中才能體現(xiàn)自己的價(jià)值。二、環(huán)境分析前面就自己的性格類型和職業(yè)興趣趨向，我做了大致的分析，此為影響職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)部因素；接下來(lái)，我就外部因素即有可能影響自己職業(yè)選擇的環(huán)境因素加以分析。（一）家庭環(huán)境分析就家庭環(huán)境而言，我認(rèn)為這個(gè)不是影響我職業(yè)選擇的主要因素。因?yàn)殡m然自己的家境不是很殷實(shí)，家是農(nóng)村的。但是家人對(duì)我沒(méi)有施予絲毫壓力。家庭成員之間的關(guān)系很和睦，家庭氛圍較民主。這樣不會(huì)再我的事業(yè)上給我壓力。并且大哥是本科畢業(yè)，已經(jīng)參加工作。他會(huì)在的自身發(fā)展上給我許多建設(shè)性意見。（二）學(xué)校與專業(yè)環(huán)境分析1。學(xué)校環(huán)境分析由于本科就讀于內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)，是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的以本科教育為主的全日制普通高等財(cái)經(jīng)類院校。專業(yè)為政治學(xué)與行政學(xué)，所以就學(xué)校出身而言，在內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)出身有著良好的社會(huì)聲譽(yù)，但是專業(yè)不是屬于財(cái)經(jīng)類專業(yè)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)極大地挑戰(zhàn)。并且我本人是河北人，有意向回河北發(fā)展。所以在學(xué)校這方面對(duì)我來(lái)說(shuō)是極大地不利。2。專業(yè)環(huán)境分析2．1就業(yè)前景主要就業(yè)途徑：考取公務(wù)員（本專業(yè)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常有利于錄取公務(wù)員應(yīng)具備的素質(zhì)要求）、高校及高職及中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)人員及輔導(dǎo)員，企事業(yè)單位及非政府組織的管理人員。還有一部分同學(xué)升入研究生。就業(yè)率大大高于全國(guó)平均水平，就業(yè)前景看好。政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)畢業(yè)生最為適合的TOP5崗位分別是“行政/后勤”、“市場(chǎng)/公關(guān)”、“咨詢/顧問(wèn)”、“采購(gòu)/貿(mào)易”、“銷售”。2.2專業(yè)具體景氣指數(shù)分析一、畢業(yè)薪酬指數(shù)（1）畢業(yè)1年薪酬指數(shù)：76%的政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為10%。按照十分制計(jì)算，政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)畢業(yè)1年后的薪酬指數(shù)為3.24，與其他專業(yè)相比，薪酬屬于中等偏下。（2）畢業(yè)2年薪酬指數(shù)：57%的政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為19%。按照十分制計(jì)算，政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)畢業(yè)2年后的薪酬指數(shù)為3.34，與其他專業(yè)相比，薪酬屬于中等偏下。（3）畢業(yè)3年薪酬指數(shù)：8%的政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)3年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為23%。按照十分制計(jì)算，政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)畢業(yè)3年后的薪酬指數(shù)為3.33，與其他專業(yè)相比，薪酬屬于中等偏下。二、職位級(jí)別指數(shù)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)畢業(yè)生中，普通職員和中層管理者占據(jù)了88%的比例，5%的畢業(yè)生成為高層管理者和企業(yè)主。按照10分制進(jìn)行計(jì)算，該專業(yè)的職位級(jí)別指數(shù)為3.25。三、應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)畢業(yè)生中，68%的學(xué)生在畢業(yè)之前或剛剛畢業(yè)時(shí)找到工作，31%的學(xué)生在畢業(yè)1年以后實(shí)現(xiàn)就業(yè)。按照10分制進(jìn)行計(jì)算，該專業(yè)的應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)為6.90，與其他專業(yè)相比，應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)屬于中等偏下。四、畢業(yè)深造指數(shù)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)讀研究生和出國(guó)的比例分別為7%和1%。按照10分制進(jìn)行計(jì)算，該專業(yè)的畢業(yè)深造指數(shù)為0.80，與其他專業(yè)相比，畢業(yè)深造指數(shù)為中等偏下。五、發(fā)展前景指數(shù)政政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為該專業(yè)發(fā)展前景很好和比較好的比例為23%，38%的畢業(yè)生認(rèn)為該專業(yè)發(fā)展前景為“不太好”或“很不好”。按照10分制進(jìn)行計(jì)算，該專業(yè)的發(fā)展前景指數(shù)為5.68，與其他專業(yè)相比，發(fā)展前景指數(shù)為中等。六、工作舒適度指數(shù)40%的政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為工作“非常舒服”或“比較舒服”。10%的畢業(yè)生認(rèn)為工作不太舒適或很不舒適。按照十分制進(jìn)行計(jì)算，舒適度指數(shù)為6.78，與其他專業(yè)比較起來(lái)，該專業(yè)的舒適度指數(shù)為中等偏上。九、學(xué)習(xí)壓力指數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為政治學(xué)與行政學(xué)學(xué)習(xí)壓“非常大”和“比較大”的比例20%，29%的畢業(yè)生認(rèn)為該專業(yè)壓力為“不太小”或“很小”。按照10分制進(jìn)行計(jì)算，該專業(yè)的學(xué)習(xí)壓力指數(shù)為5.78，壓力適中（三）地域環(huán)境分析不可否認(rèn)，大城市存在較多的機(jī)遇、擁有較為完備的公共基礎(chǔ)設(shè)施，但是中小城市也有自己的優(yōu)點(diǎn)，比如生活壓力較小、競(jìng)爭(zhēng)程度較低、相關(guān)政策優(yōu)惠等等。我認(rèn)為對(duì)于是否留在北京之類的核心城市要依據(jù)職業(yè)的選擇而定：如果是想從事公務(wù)員職業(yè)，我認(rèn)為與其留在“北上廣”的基層單位，倒不如選擇地方上較高級(jí)別的單位，這里的級(jí)別優(yōu)勢(shì)完全可以抵充地域優(yōu)勢(shì)；但是如果我想從事自由性質(zhì)的職業(yè)，比如老師等，不得不承認(rèn)核心城市有著中小城市無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。總之，對(duì)于我而言，我會(huì)根據(jù)職業(yè)確定就業(yè)的地域而非必須留在所謂的核心大城市。對(duì)此，我會(huì)慎重選擇。（四）政策與行業(yè)環(huán)境分析1。政策環(huán)境分析隨著高校教育弊端逐漸顯現(xiàn)，越來(lái)越多的畢業(yè)生找工作困難，尤其是政治學(xué)與行政學(xué)。面對(duì)龐大的待就業(yè)畢業(yè)生基數(shù)，國(guó)家的就業(yè)政策解決就業(yè)難的作用逐年示弱。而且有關(guān)就業(yè)政策，比如“三支一扶”、“選調(diào)生”、“西部志愿服務(wù)”及“大學(xué)生應(yīng)征入伍”等等，在我看來(lái)僅僅只是“權(quán)宜之計(jì)”，無(wú)法解決根本問(wèn)題，相反只是將越來(lái)越多的畢業(yè)生留滯到最后。所以，單憑政策是無(wú)法徹底改變就業(yè)困局的，關(guān)鍵在于提高自身的素質(zhì)、能力與競(jìng)爭(zhēng)力。2。職業(yè)環(huán)境分析（1）政府機(jī)關(guān)。政府機(jī)關(guān)的人員需求量有限，而且之前幾年的人員擴(kuò)充基本結(jié)束，人員情況趨向飽和，招考條件越來(lái)越嚴(yán)格（比如要求學(xué)歷、工作經(jīng)歷等），報(bào)考難度較大。但即便如此，其仍然是較為理想的就業(yè)路經(jīng)。（2）企業(yè)、事業(yè)單位。比如高校的教學(xué)人員、繼續(xù)深造、書面評(píng)論人員等，一般要求較高，不是要求看待事件的角度要求苛刻，就是學(xué)歷要求較高。但是現(xiàn)在高校的待遇較好，應(yīng)該考慮。個(gè)人認(rèn)為可以作為長(zhǎng)遠(yuǎn)的追求目標(biāo)，但是近期而言，相較于理論研究，我更傾向于實(shí)務(wù)實(shí)踐。綜上，即為我對(duì)可能影響到我職業(yè)選擇的外界環(huán)境因素所作的分析。三、職業(yè)定位通過(guò)第一部分的自我認(rèn)知與第二部分的對(duì)可能影響職業(yè)選擇的環(huán)境因素分析，我認(rèn)為我的最理想職業(yè)選擇是組合式的職業(yè)規(guī)劃，即：（一）行業(yè)選擇1。近期職業(yè)目標(biāo)（即未來(lái)15年之內(nèi)）：大學(xué)教師；2。遠(yuǎn)期職業(yè)目標(biāo)（即未來(lái)15年以后）：學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)研究人員這樣規(guī)劃的具體理由是：第一、性格決定。自認(rèn)為比較擅長(zhǎng)思辨和理論分析，從事教書育人和學(xué)術(shù)研究會(huì)是不錯(cuò)的選擇；第二、符合通常認(rèn)知事物的規(guī)律。先學(xué)習(xí)理論，后實(shí)踐，最后再回到理論研究。這樣有助于理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐反哺理論。第三、職業(yè)特點(diǎn)之要求。教師職業(yè)固有的魅力令我終生為之追求，而教書有較強(qiáng)的實(shí)踐性，又決定實(shí)踐的重要性。兩者結(jié)合，我認(rèn)為，是最好的選擇。（二）地域選擇由于在我的職業(yè)規(guī)劃中的行業(yè)選擇方面，大學(xué)老師是自己的首選，結(jié)合第二部分“地域環(huán)境分析”中的論述，我會(huì)在省級(jí)大學(xué)與市級(jí)大學(xué)之間，更加看重工作單位的級(jí)別以及實(shí)務(wù)工作對(duì)自己未來(lái)研究的價(jià)值。我偏向于選擇地方省市的大學(xué)，尤其是家鄉(xiāng)省份的市級(jí)的四、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃1.2012年—2015年完成大學(xué)學(xué)業(yè)，并爭(zhēng)取學(xué)有所成。充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并未考研做充足的準(zhǔn)備。需考證件：英語(yǔ)四、六級(jí)證書、普通話水平證、中等教師資格證書。2.2015年—2018年研究生學(xué)習(xí)進(jìn)一步深造。1．入學(xué)第一年期間（1）盡可能的修讀本專業(yè)的額定課程，研習(xí)理論，將對(duì)本專業(yè)知識(shí)的掌握程度進(jìn)一步鞏固，形成屬于自己的理論體系；（2）學(xué)術(shù)研究方面，多思考、多總結(jié)。批判性認(rèn)識(shí)已有理論。及時(shí)將想法形成論文成果，爭(zhēng)取發(fā)表一篇以上論文成果；（3）實(shí)習(xí)。利用假期和課余時(shí)間到相關(guān)學(xué)校，提前接觸理想目標(biāo)職位。2．研究生入學(xué)第二年期間（1）根據(jù)前一年的表現(xiàn)和自己的能力，決定是否申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。如果提前畢業(yè)，盡早著手撰寫碩士學(xué)位論文，準(zhǔn)備公務(wù)員考試；（時(shí)間安排較倉(cāng)促，不推薦，除非有足夠把握）（2）如果決定不提前畢業(yè)，也需要構(gòu)思學(xué)位論文的撰寫，最好形成初稿，爭(zhēng)取寫一篇優(yōu)秀學(xué)位論文；（3）實(shí)踐。在專注研究的基礎(chǔ)上，有選擇的實(shí)踐。適度關(guān)注大學(xué)招聘，物色目標(biāo)地域的大學(xué)或者學(xué)院。3．研究生入學(xué)第三年期間（如果未提前畢業(yè)）（1）準(zhǔn)備畢業(yè)事項(xiàng)，爭(zhēng)取順利畢業(yè)；（2）積極準(zhǔn)備目標(biāo)地域（可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)）的大學(xué)教師職位。（二）中期計(jì)劃（大學(xué)入職后到科研機(jī)構(gòu)入職前）注：現(xiàn)在主要是針對(duì)未來(lái)15年的職業(yè)規(guī)劃1?？疾炱谄陂g，要積極表現(xiàn)，取得領(lǐng)導(dǎo)的信任；盡快適應(yīng)大學(xué)氛圍和節(jié)奏，爭(zhēng)取一年的法定期間后能夠順利拿到大學(xué)資格證書，轉(zhuǎn)成大學(xué)講師。2。入職六年之內(nèi)，爭(zhēng)取到大學(xué)副教授，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；同時(shí)自學(xué)深造自己，爭(zhēng)取拿到博士學(xué)位，到更高層次的院校，取得博士學(xué)位，進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)和為進(jìn)入學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究奠定基礎(chǔ)。3。入職九年之后，爭(zhēng)取進(jìn)入大學(xué)的研究室，從教學(xué)實(shí)際到理論研究的轉(zhuǎn)變，為專門的學(xué)術(shù)研究做好準(zhǔn)備；（三）遠(yuǎn)期計(jì)劃（進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)之后）1。未來(lái)十五年之后，進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)，潛心進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，爭(zhēng)取就自己感興趣的領(lǐng)域多出成果，并取得一定成就。如果機(jī)會(huì)允許，盡量去國(guó)外的一些機(jī)構(gòu)作研究，比如德國(guó)的馬克斯-普朗克研究所（即馬普所）、日本的早稻田大學(xué)和美國(guó)的相關(guān)政治學(xué)研究機(jī)構(gòu)等。2。除了科研之外，我還有一個(gè)與職業(yè)規(guī)劃無(wú)關(guān)的心愿，就是在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間，可能是退休之后，在家鄉(xiāng)的山區(qū)，在爭(zhēng)取社會(huì)資源的前提下，為那里的孩子們建立一所現(xiàn)代化的小學(xué)，以彌補(bǔ)當(dāng)?shù)亟逃穆浜鬆顩r繼續(xù)我的教學(xué)夢(mèng)，為每一個(gè)孩子“插上夢(mèng)想的翅膀”。五、評(píng)估與調(diào)整職業(yè)生涯的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷調(diào)整的過(guò)程。因?yàn)橛?jì)劃是固定的，但是現(xiàn)實(shí)具有一系列不確定的因素，所以需要制定一個(gè)評(píng)估與調(diào)整機(jī)制：（一）短期的評(píng)估與調(diào)整。大學(xué)畢業(yè)后，如果研究生沒(méi)有考上，我需要重新審視自己，是否