北師大版小學(xué)四上《瑞雪圖》教案

北師大版小學(xué)四年級(jí)上《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)課題：《瑞雪圖》這是一篇抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫了一幅瑞雪圖，雖無(wú)直抒胸臆，但字里行間充分體現(xiàn)出作者由這場(chǎng)雪聯(lián)想到來(lái)年豐收的喜悅心情。因此，制定以下教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“凜、冽、嗬”3個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):驟然、玉屑、俗話、滲透、諺語(yǔ)、枕著、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、彤云密布、瑞雪兆豐年。2．理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。通過(guò)寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

三、教材分析：本文處于北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材最后一個(gè)單元，本單元的教學(xué)任務(wù)就是結(jié)合本學(xué)期學(xué)過(guò)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)的理解鞏固和結(jié)合運(yùn)用。本文充分體現(xiàn)出作者由這場(chǎng)雪聯(lián)想到來(lái)年豐收的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字去感受作者的情感世界。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、關(guān)于雪的圖片和配樂(lè)。四、教學(xué)方法：為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課我采用變序教學(xué)，感情朗讀等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“讀、思、議、讀”和“自主探究”的學(xué)習(xí)方法，在本課教學(xué)時(shí)為了突破重、難點(diǎn)，我運(yùn)用了百度搜索，搜索了許多有關(guān)瑞雪圖片和配樂(lè)，制作成多媒體課件，生動(dòng)展現(xiàn)學(xué)前、雪中、雪后的美景，使學(xué)生親眼目睹，親身感受和體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感世界。五、教學(xué)過(guò)程：2課時(shí)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們都穿上了厚厚的毛衣和羽絨服了，因?yàn)槎斓搅?。那么在冬天里你最喜歡那些景物？（雪）在你的心目中，雪是什么樣子的？（學(xué)生列舉）今天我們也要學(xué)習(xí)一篇和雪有關(guān)的課文，《瑞雪圖》（板書課題）二、整體感知課文：從你們的眼神中，我知道你們已經(jīng)被美麗的雪景吸引了。畫面中的美景，課文中也有精彩的描寫，，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由的讀一讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，并思考問(wèn)題：這場(chǎng)雪有什么特點(diǎn)？你是從那些語(yǔ)句中看出來(lái)的？可在文中做好批注。誰(shuí)能夠概括出這場(chǎng)雪的特點(diǎn)？（指名回答）。三、深入理解課文1、我們先來(lái)看看第二三自然段，看看作者是怎樣描寫雪比較“大”這一特點(diǎn)的？你畫出了哪些描寫雪大的句子？（板書：雪前——驟冷寒風(fēng)刮）黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，雨住了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從半空中降落下來(lái)了。（課件展示）（板書：雪中——夜靜大雪下）2、那鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天空中飄落下來(lái)，想像這一情景，自己再讀一讀，（指名讀）。3、是??！這是入冬以來(lái)，膠東半島上的第一場(chǎng)雪。雪中有是怎樣的情景？自己讀一讀第三自然段，你還從那里感受到雪“大”？不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落的飄將下來(lái)。（課件展示）我們一起來(lái)讀一讀這句話。4、聽(tīng)了你們的讀，我仿佛看到了大片大片的雪花飄落下來(lái)，這兩句話中出現(xiàn)了描寫雪大的詞語(yǔ)（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看，第一句不動(dòng)，假如我把第二句修改一下，再放入課文中，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么效果與區(qū)別。黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，雨住了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從半空中降落下來(lái)了。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落的飄將下來(lái)。5、你聽(tīng)出了什么？有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的豐富性）6、雪花就這樣簌簌落落的，一會(huì)地面就白了。在這一段中，你還從哪兒感受到雪大？（夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。）7、你們的讀把我?guī)У饺f(wàn)籟俱寂的雪地上。讓我們來(lái)合作讀一讀這一段話，我讀第二句，你們讀剩下的內(nèi)容，但要思考一下，我們?yōu)槭裁匆@樣分工讀？（課件出示：這是入冬以來(lái)，膠東半島上的第一場(chǎng)雪。這雪下得狠大，也很穩(wěn)。開(kāi)始的時(shí)候，還伴著一陣小雨。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落的飄將下來(lái)。一會(huì)兒，地面上就發(fā)白了。夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。）我們?yōu)槭裁匆@樣分工呢？第二句是概括寫雪大、雪穩(wěn)，后面是具體寫雪怎樣大，怎樣穩(wěn)。這就是“總----分”式的寫作方法。8、就這樣，大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，你又感受到了什么？（板書：雪后——景美人更歡）9、這是因?yàn)檫@場(chǎng)雪，使山村變得更加美麗?，F(xiàn)在我們都來(lái)想像一下，如果你的眼前就是這一片白茫茫的大雪，你的心情是怎樣的？嗬！好大的雪啊?。ò选鞍　弊x成“呀”多種方法，讀出自己的感受）10、極目遠(yuǎn)眺，你又看到了怎樣的景象？

（出示圖片粉妝玉砌）時(shí)厚厚的積雪把大地裝扮成了一個(gè)白色的世界?？唇?，這又是一個(gè)怎樣的世界呢？（指名讀）看近處，那些落光了葉子的樹(shù)木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。11、如果把這段話撤下幾個(gè)詞語(yǔ)，有什么不同？（課件出示句子）（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性）12、是大雪把光禿禿的樹(shù)木打扮得這樣晶瑩，把松樹(shù)裝扮得這樣美麗，我們仿佛一伸手就能摘到它們。（學(xué)生齊讀）在這一段中，你還從那里感受到雪美？13、（生讀）一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木輕輕的搖晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落的都落下來(lái)。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。聽(tīng)了他的朗讀，我們的眼前似乎真是出現(xiàn)了五光十色的彩虹。你能將五光十色換成一個(gè)相近的詞語(yǔ)嗎？（五顏六色、五彩繽紛）你們就把五顏六色，五彩繽紛放到句子里讀一讀，看看是否合適。14、這一段按照從遠(yuǎn)到近的順序，寫出了美麗的雪景，我想請(qǐng)一個(gè)學(xué)生，伴隨著音樂(lè)來(lái)讀一讀，讓我們一起走進(jìn)這五光十色的世界！四、拓展延伸：多么生動(dòng)的畫面，多么美的句子！現(xiàn)在我們每個(gè)人都置身在這美麗的世界里，你又是怎樣的心情？帶著這樣的心情：畫：畫一幅瑞雪圖。查：查一查雪的形成、作用資料。寫：寫一首頌雪的小詩(shī)。抄：抄你喜歡的好詞佳句。背：背你喜歡的段落。（學(xué)生自由發(fā)言）你們的想象力真豐富，正是因?yàn)楹⒆觽兊臍g樂(lè)讓山村充滿了生機(jī)，這就是峻青筆下的瑞雪。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們了解了雪大，雪美，更多地了解了雪的意義，你還知道雪有哪些好處？（學(xué)生根據(jù)課下收集的資料自由發(fā)揮）五、升華情感：這一場(chǎng)雪，給農(nóng)民帶來(lái)了豐收的喜悅，讓我們帶著幸福的心情讀------啊！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫?。ò鍟郝?lián)想——瑞雪豐年畫）這場(chǎng)雪給人們帶來(lái)了希望和憧憬，讓我們帶著激動(dòng)的心情讀---??！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫！此時(shí)此刻，你認(rèn)為在作者的心中，這還是一場(chǎng)怎樣的雪？（希望的雪、豐收的雪）從你們的發(fā)言中，我知道你們已經(jīng)深刻的理解了瑞雪的含義，知道了為什么這場(chǎng)雪被稱為及時(shí)的雪了，再讀課題---瑞雪圖六、布置作業(yè)：1、根據(jù)自己的理解，畫一幅《瑞雪豐年圖》。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一寫你心目中的雪景圖。七、板書設(shè)計(jì)瑞雪圖學(xué)前——驟冷寒風(fēng)刮雪中——夜靜大雪下雪后——景美人更歡聯(lián)想——瑞雪豐年畫六、教學(xué)反思：本著本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)中這樣設(shè)計(jì)：先用一段精美的視頻瑞雪圖把學(xué)生由晴朗的現(xiàn)實(shí)引入大雪紛紛、銀裝素裹的雪境中后，引出本節(jié)課要學(xué)的《瑞雪圖》，并通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑定標(biāo)。接著在導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)中，我以學(xué)生讀為主，先后設(shè)計(jì)了三次讀：一快速讀，初步感知雪的特點(diǎn)：雪下得大，雪下得及時(shí)，雪后景色很美。二精讀、研讀，從文章的字里行間體會(huì)作者日如何表現(xiàn)雪之大，雪景之美，以及為什么說(shuō)這是一場(chǎng)及時(shí)的大雪。三激情朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到作者的喜悅之情。在讀期間，我制作了一組配樂(lè)雪景圖，讓學(xué)生既放松心情