《生活生命與安全》三年級(jí)下冊(cè)16的教案

課題：紐扣裝飾生活學(xué)情分析最簡(jiǎn)單的縫紉技能要算釘紐扣了，釘紐扣是每個(gè)人必須學(xué)會(huì)的生活技能，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以讓三年級(jí)的學(xué)生從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，提高生活自理能力，還能初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，獨(dú)立生活能力和審美能力。教學(xué)目標(biāo)了解紐扣的作用和種類(lèi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的針和線釘紐扣，學(xué)會(huì)選擇合適的針和線釘紐扣，學(xué)會(huì)釘雙眼紐扣和四眼紐扣。學(xué)會(huì)選扣配線和紐扣裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和審美能力，形成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，使他們能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用針線和釘紐扣的基本方法。難點(diǎn)：掌握紐扣的不同釘法，用紐扣制作小裝飾品。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)導(dǎo)入游戲：猜謎語(yǔ)：一戶(hù)五口人，各有各的門(mén)。如果進(jìn)錯(cuò)門(mén)，就會(huì)笑死人。（打一物）主題活動(dòng)生活聚焦：展示：各種各樣的紐扣實(shí)物和圖片，觀察身上的紐扣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種紐扣，激發(fā)興趣。播放錄像，展示圖片，觀察一些用紐扣制作的各種裝飾品，激發(fā)學(xué)生的靈感和參與的興趣。生活小能手觀察教材，紐扣有幾種？釘紐扣需要哪些工具，選擇針線時(shí)注意什么？學(xué)生討論，釘紐扣的步驟？教師播放釘雙眼紐扣的錄像，并且親自展示。（提醒學(xué)生：遮住針腳和線頭，在背面收針。）同學(xué)演示，請(qǐng)一位同學(xué)在實(shí)物投影儀上師范，全班評(píng)議。全班討論總結(jié)：釘紐扣要注意什么？全班分組實(shí)踐，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。組內(nèi)互助，幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，每組選出一個(gè)釘?shù)挠挚煊趾玫耐瑢W(xué)，展示評(píng)講。觀察教材，學(xué)習(xí)擴(kuò)展。釘四眼紐扣。開(kāi)動(dòng)腦筋：學(xué)生討論還有那些方法釘四眼紐扣，學(xué)生花在黑板上。生活小博士（1）怎樣在衣服上釘好紐扣呢？衣服還要保持平整？（2）學(xué)生討論，總結(jié)方法。4、生活與實(shí)踐找出家里送了紐扣的衣褲，給它們釘好紐扣，請(qǐng)家長(zhǎng)作指導(dǎo)。拓展活動(dòng)：欣賞教材的圖片，你還能想出紐扣還有哪些用途嗎？動(dòng)手試一試：以紐扣為材料，做一些小工藝品，全班賞析。三、板書(shū)設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充資料鈕扣的起源：

在我國(guó)服飾發(fā)展史上，鈕扣的出現(xiàn)較晚。考古發(fā)掘證明，明朝以前，墓葬中出土的衣服，均不見(jiàn)有鈕扣，幾乎全是“結(jié)帶式”，互相連接，古人稱(chēng)之為“結(jié)纓”。據(jù)《天水冰山錄》記載，衣用鈕扣是在十六世紀(jì)末才被逐漸使用的。明末主要在禮服上使用，常服幾乎不用。直到清代，鈕扣才被人們廣泛使用。

2、鈕扣的功能：

鈕扣不僅能把衣服連接起來(lái)，使其嚴(yán)密保溫，還可使人儀表整齊。別致的鈕扣，還會(huì)對(duì)衣服起點(diǎn)綴作用。因此，它是服裝結(jié)構(gòu)中不可缺少的一部分。

3、鈕扣的制作和式樣：

隨著時(shí)代的發(fā)展，紐扣從材質(zhì)到形狀以及制作工藝都越來(lái)越豐富多彩、美不勝收，資料顯示：

清代衣服上的鈕扣，多為銅制的小圓扣，大的有如榛子，小的有如豆粒，民間多用素面，即表面光滑無(wú)紋，宮廷中或貴族則多用大顆銅扣或銅鎏金扣、金扣、銀扣。鈕扣上常常是鐫刻或鏤雕各種紋飾，如盤(pán)龍紋、飛鳳紋以及一般花紋。鈕扣的釘法也不一樣，有單排、雙排或三排紐。

乾隆以后，鈕扣的制作工藝日趨精巧，衣用鈕扣也愈加講究，以各種材質(zhì)制作的各式鈕扣紛紛應(yīng)市，光怪陸離，斗勝爭(zhēng)奇，應(yīng)有盡有。比如有鍍金扣、鍍銀扣、螺紋扣、燒藍(lán)扣、料扣等等。另外貴重的還有白玉佛手扣、包金珍珠扣、三鑲翡翠扣、嵌金瑪瑙扣以及珊瑚扣、蜜蠟