五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

本冊(cè)課文主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊(cè)課本支配了7個(gè)單元。每單元支配閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元支配“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元支配“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。從本冊(cè)起，每?jī)?cè)支配“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個(gè)。

第一單元為“園丁之歌”，支配了《師恩難忘》、《陶校長(zhǎng)的演講》等課文。其次單元為“自然的神秘”，支配了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”，支配了《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻(xiàn)”，支配了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國(guó)各地”，支配了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”，支配了《天火之謎》、《厄運(yùn)打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進(jìn)名著”，支配了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。

本冊(cè)課文支配生字時(shí)連續(xù)采納了“識(shí)寫分流”的方法。其中要求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求熟悉的字支配在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求熟悉”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫忙同學(xué)掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在連續(xù)讓同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地讀書，培育語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求同學(xué)用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，供應(yīng)鋼筆書寫的范字，讓同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是利用讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情顏色，鞏固復(fù)習(xí)所同學(xué)字新詞，增加詞語(yǔ)積累，提升運(yùn)用詞語(yǔ)的力量。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，感悟文章的中心思想等，意在連續(xù)提升同學(xué)的閱讀力量。五是依據(jù)課文特征相機(jī)支配的“小練筆”，讓同學(xué)從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采用按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、連續(xù)掌控正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、連續(xù)掌控正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3、連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

4、連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

6、連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。培育寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培育讀書做筆記的和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

（二）漢語(yǔ)拼音。

連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

（三）識(shí)字寫字。

1、精確?????認(rèn)讀265/260個(gè)生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字169/173個(gè)。

3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。

4、連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

（四）口語(yǔ)交際。

1、能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說話，情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

5、爭(zhēng)論問題能積極發(fā)言，說清楚自己的意思。

（五）閱讀。

1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容。

（六）習(xí)作。

1、能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。

2、能理順次序錯(cuò)亂的句子。

3、學(xué)習(xí)有順次地比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

4、能修