教科版小學五年級科學上冊《地球的結構》教學設計

《地球的結構》教學設計深圳市寶安區(qū)黃田小學陳曉芬【教材分析】本課內(nèi)容起著承上啟下的作用，是第1課內(nèi)容的延續(xù)，地球表面復雜的地形地貌與地球的構造有關，其內(nèi)部構造直接影響著地殼運動。了解地球內(nèi)部的構造是理解第3課地震和第4課火山噴發(fā)成因的知識基礎。為幫助學生完整建構地球內(nèi)部構造的認知，教材按照“從整體到部分再到整體”的邏輯設計了四個學習任務：（1）整體認識地球從表層到地心的結構：地殼、地幔和地核；（2）具體了解地殼由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖組成；（3）通過地殼運動直觀認識巖石彎曲的原因，形成科學解釋；（4）動手制作地球內(nèi)部圈層結構模型，進一步增強對地球的整體認知及培養(yǎng)學生的實踐能力?！緦W情分析】五年級學生對地球內(nèi)部結構有初步的認知，知道地球內(nèi)部有巖漿，有時噴出會形成火山爆發(fā)，知道地震的發(fā)生是由于地殼運動。但對于地球的三個圈層以及地球內(nèi)部結構會引起地殼運動，引起地球表面的變化缺乏深入理解。學生在四年級已經(jīng)學過了巖石的相關知識和觀察方法，初步知道地殼有巖石，但并不清楚地殼巖石的分類。因此，在教學過程中，將通過豐富的活動進一步深化學生對地球內(nèi)部結構及其影響的認識，加深對巖石構造和成因之間關系的理解。【教學目標】科學概念目標1.地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個圈層，地殼在不斷運動著。2.組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖?？茖W探究目標1.能夠通過閱讀資料、觀察圖片來了解地殼運動如何引起地形變化。2.能夠制作地球結構的模型，了解地球內(nèi)部圈層結構?？茖W態(tài)度目標：1.保持對探究地球內(nèi)部構造的好奇心和探究熱情。2.樂于參與地球結構模型的制作活動，能夠與他人合作、克服困難、積極地完成制作任務。科學、技術、社會與環(huán)境目標感受科學技術的進步為人類探索自然、認識自然帶來了可能與便利?！窘虒W重難點】重點：通過多個探索活動對地球內(nèi)部結構建立整體認識，理解地球內(nèi)部是運動的。難點：基于對地球結構的認知，制作地球結構模型?！静牧蠝蕚洹啃鋷r花崗巖玄武巖花崗巖砂巖頁巖大理巖板巖①①②②③③視頻來源：【科學嬉游記】地球的內(nèi)部結構——地球和雞蛋_嗶哩嗶哩_bilibili任務一：了解地球的內(nèi)部結構教師：帶著以下問題觀看視頻《地球的內(nèi)部結構》，完成實驗記錄單上的任務一。①地球的內(nèi)部結構分為哪幾層？②不同圈層的平均厚度分別是多少？③你還有什么新發(fā)現(xiàn)？學生交流：①地球的內(nèi)部結構分為三層，從外向里分別是地殼、地幔和地核。②地殼平均厚度為17km，地幔為2865km，地核為3400km。③不同的圈層的組成物質(zhì)不同；④地核溫度最高……設計意圖：視頻資料內(nèi)容豐富，包含了地球內(nèi)部不同圈層的厚度、組成物質(zhì)，質(zhì)量占比等等，動態(tài)化的呈現(xiàn)比起紙質(zhì)資料更為生動有趣，吸引學生關注的同時也為之后的探索活動做好知識鋪墊。任務二：地殼的組成教師：視頻中提到地殼是由不同的巖石組成的，在地球的內(nèi)部圈層中，地殼與上地幔頂部的固體圈層成為巖石圈。那地殼是由什么巖石組成的呢？小組合作完成任務。思考并完成以下問題：①閱讀課本24-25頁，找出以下每種巖石對應的巖石類別。②用手摸、用放大鏡觀察各類巖石，連線相應特征或補充。③結合巖石的成因，你能找出不同巖石特點與成因之間的聯(lián)系嗎？資料展示：教師引導：不同的巖石為什么會呈現(xiàn)出不同的特點，可聯(lián)系其形成原因進行分析。學生動手實驗，交流想法、匯報。（板書：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖）設計意圖：學生在四下已接觸學習過巖石，對巖石的觀察、研究和描述都不陌生。學生在進行上述活動過程中，找尋與成因之間的聯(lián)系，加深對巖石構造和成因密切關聯(lián)的理解，進一步完善關于巖石、地殼組成的認知。任務三：地殼的運動教師提問：地殼是運動的還是靜止的？學生：地殼是會發(fā)生運動的。教師提問：是什么力量使得地殼運動？地殼的運動又會產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象？請帶著這兩個問題觀看視頻《地殼運動》。學生：①巖石圈下層的軟流層會流動，推動了地殼運動。②可能會產(chǎn)生地震或火山噴發(fā)，產(chǎn)生高山、裂谷等地形地貌。教師：觀看微課，思考：用不同顏色的超輕黏土表示不同的巖層，你能解釋一下巖層為什么會發(fā)生彎曲變形嗎？學生：地殼在不斷地運動，地殼運動使巖層收到擠壓，發(fā)生了彎曲。設計意圖：視頻、圖片相結合展示地殼是在運動的，地球內(nèi)部也是運動的，擠壓是使巖石發(fā)生彎曲的一種方式。此活動幫助學生建立關聯(lián)意識，不僅對第一課中地質(zhì)公園彎曲的巖層做出科學的解釋，也是后面兩課的知識積淀。任務四：制作一個地球模型教師提問：通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道了地球有三個圈層，現(xiàn)在我們要利用超輕黏土來制作一個地球內(nèi)部結構模型，我們可以按照這個雞蛋模型來制作嗎？為什么？學生：不可以，因為地幔的厚度沒有像蛋白一樣一端很厚，一端又很??；地球形狀不像雞蛋那樣一頭尖一頭圓。教師：那你認為制作模型需要知道什么？學生：要知道每個圈層捏多大，就要知道每個圈層的厚度。教師提問：那我們從活動一就知道圈層的厚度，可能按實際的厚度來制作模型嗎？要怎么做呢？學生：可以把厚度全部縮小。教師提示：如果地核厚度為0.5cm，那么地幔和地殼的厚度應為多少呢？學生：根據(jù)換算，地幔：0.4cm，地殼：0.0023cm（薄薄地一層）。教師追問：地核厚度指的是地核的半徑還是直徑？制作的地核應該多大？學生：指的是半徑，地核應該是1cm大的球形。學生：觀看微課指導視頻，動手實驗。學生展示作品，分析是否合理。設計意圖：五年級的學生還沒有學過比例尺，因此在學生能說出縮小數(shù)據(jù)的基礎上，給學生提供地核厚度縮小后的合適數(shù)據(jù)。如果有困難，師生可以一起在Excel上計算出地幔和地殼的厚度，同時提示相比之下地殼只有0.0023cm，實在太薄，不好測量，因此要求只需薄薄一層。微課引導學生用小刀切開地球，借助模型對原形進行觀察、研究與認識。3.研討資料：1970年，前蘇聯(lián)為科學研究，在科拉半島打下一個超深鉆孔，其深度為12262m，至今保持世界最深鉆井記錄，低頭看深不見底。教師追問：現(xiàn)在我們知道地殼在不斷運動，也制作了地球內(nèi)部的模型，但是目前人類能鉆出的最深的洞也只12km，不能親自去探尋地下是什么樣子，那地球內(nèi)部是運動的還是靜止的呢？有哪些現(xiàn)象或證據(jù)支持你的觀點？學生：是運動的，因為巖漿是涌動的，才會帶動地殼運動，發(fā)生地震或者火山噴發(fā)，而地殼運動又改變了地形地貌。設計意圖：“地球內(nèi)部是運動的還是靜止的？”，要求學生能說出理由，設置此問題來檢驗學生是否對地殼運動有了充分的理解?！景鍟O計（生成）】【板書說明】以上圖片和文字均為打印。實驗記錄單班級：姓名：任務一：觀看視頻，完成以下填空。你的新發(fā)現(xiàn)：任務二：思考并完成以下問題。1.閱讀課本24頁，找出以下每種巖石對應的巖石類別？2.用手摸、用放大鏡觀察各類巖石，連線相應特征或補充。資料