第8課《詠雪》 統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第8課詠雪《世說(shuō)新語(yǔ)》1.閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語(yǔ)。2.借助注釋和工具書理解文章內(nèi)容。3.背誦課文。01曉常識(shí)姓名：籍貫：作品：身份：劉義慶。彭城(今江蘇蘇州市)。南北朝劉宋王朝宗室，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。所著除《世說(shuō)新語(yǔ)》以外，還有《幽明錄》《宣驗(yàn)記》等小說(shuō)和文集，但已散失。01曉常識(shí)《世說(shuō)新語(yǔ)》是由劉義慶組織一批文人編寫的。是六朝志人小說(shuō)的代表作，古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。全書原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語(yǔ)”一門。

《世說(shuō)新語(yǔ)》被魯迅稱為“一部名士底(的)教科書”。02夯基礎(chǔ)（1）掌握下列字音字形自主學(xué)習(xí)無(wú)奕（

）

謝道韞（

）

柳xù（

）yìyùn絮內(nèi)集：把家里人聚集在一起。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。俄而：不久，一會(huì)兒。欣然：高興的樣子未若：不如，不及。差可擬：大體可以相比。文義：文章的義理。02夯基礎(chǔ)（2）詞語(yǔ)解釋03識(shí)文本1.大聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀得流暢。2.結(jié)合注釋，翻譯課文。3.文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理。自主學(xué)習(xí)03識(shí)文本1.大聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀得流暢。詠雪謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所/似?”兄子/胡兒曰：“撒鹽/空中/差可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮/因風(fēng)起?！惫?大笑樂(lè)。即/公大兄/無(wú)奕女，左將軍/王凝之/妻也。2.結(jié)合注釋，翻譯課文。03識(shí)文本謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩們談詩(shī)論文。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”忽然間雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”把家里人聚集在一起子女，這里泛指小輩文章的義理不久，一會(huì)兒急像什么兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！彼硪粋€(gè)）哥哥的女兒道韞說(shuō)；“不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。”大體相比不如，不及乘風(fēng)公大笑樂(lè)。

即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。左將軍王凝之的妻子。謝安高興地笑了起來(lái)。（道韞）就是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，謝無(wú)奕，謝安的長(zhǎng)兄王凝之，王羲之的次子，曾任左將軍3.文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理——古今異義03識(shí)文本古：子侄輩的人今：指兒子和女兒兒女古：趁、乘今：因?yàn)橐蝻L(fēng)起1.文章哪句話交代了詠雪的背景？

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。2.本文中的“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？融洽、歡快、輕松、溫馨3.“公大笑樂(lè)”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好?兩種理解：有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。文章沒(méi)有具體的交代，但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。4.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還有更好的形容雪的比喻嗎？各有千秋?！叭鳆}空中”雪的顏色和下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。“柳絮因風(fēng)起”，它給人以春天即將到來(lái)的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮一喻就好在有意象。詠雪撒鹽形似意蘊(yùn)柳絮通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

《詠雪》講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的出眾才華和聰明機(jī)智，同時(shí)也透露出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。主觀題《陳太丘與友期行》中，作者運(yùn)用精致的人物語(yǔ)言來(lái)敘事，表現(xiàn)人物性格。請(qǐng)你運(yùn)用語(yǔ)言描寫的方法表現(xiàn)某個(gè)人物的個(gè)性特點(diǎn)。200字左右。“怎么啦，孩子？”老伯伯露出關(guān)切的目光?！败囎觿x車卡住了，我掰不動(dòng)?！蔽胰鐚?shí)地說(shuō)，“別著急，我來(lái)修?！辈＼嚕瑪Q螺絲，拆車，組裝，累得滿頭大汗，車修好了。伯伯說(shuō)：“騎上，試試?！薄坝朱`使又輕松?！蔽腋吲d地說(shuō)，“伯伯，這是給您的修車費(fèi)，2元?！薄斑?，這孩子，誰(shuí)說(shuō)要你的錢？”“可……”我臉紅了。“孩子，伯伯修車不收錢的，快騎上走吧。”“謝謝伯伯！”我滿懷感激地騎上年，一股暖意油然而生。示例：1.你能否再舉幾例古人吟詠白雪時(shí)用的比喻的詩(shī)句？白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

——韓愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，