我最好的老師上課

21、我最好的老師出人意料侃侃而談顱骨目瞪口呆編造真?zhèn)纹凭`強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒貌似論證權(quán)威糊弄終身受益饒有趣味出人意料：超出人們的意料。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話(huà)。目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。破綻：比喻說(shuō)話(huà)做事時(shí)露出的漏洞。饒有趣味：饒：豐富，多；指很有趣味。課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？

課文講述了“我”時(shí)老師的故事。他是一個(gè)的人，獨(dú)特，他用方法，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：

六年級(jí)科學(xué)課懷特森先生很有個(gè)性教學(xué)方法出乎意料不要迷信書(shū)本、也不要迷信權(quán)威。（1）一次測(cè)驗(yàn)，我們按照課堂筆記回答的每一道題，都被畫(huà)上了紅叉叉，我們都得了零分；（2）老師講課的信息都是錯(cuò)誤的，我們做的課堂筆記也是錯(cuò)誤的信息；（3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨；（4）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出來(lái)；（5）科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”。2．懷特森先生是一位怎樣的老師？

他是一個(gè)很有個(gè)性的人,教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng).

他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。

重點(diǎn)賞析

他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。

重點(diǎn)賞析

他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。

這是懷特森老師通過(guò)這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課，想要告訴學(xué)生的一個(gè)道理。一個(gè)人不能人云亦云，不能輕信老師和專(zhuān)家的說(shuō)法，要敢于懷疑。

懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。

書(shū)本、權(quán)威，代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識(shí)。句子中的兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。

作者開(kāi)始明白老師的意圖了嗎？從哪里可以看出？

懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)，除了給我們帶來(lái)驚訝，帶來(lái)不可思議之外，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？在書(shū)中找出相應(yīng)的語(yǔ)句。

（1）使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，“常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證”；（2）使我們“逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得如何去接近真理”；（3）使我們明白了一個(gè)道理，“不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威”。此外讓我們明白了什么道理？★探索真理比占有真理更為可貴。

---愛(ài)因斯坦（美國(guó)）

★熱愛(ài)真理的人在沒(méi)有危險(xiǎn)的時(shí)候愛(ài)著真理，在危險(xiǎn)的時(shí)候更愛(ài)真理。

---亞里士多德（希臘）

★在科學(xué)上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。

---法布爾（法國(guó)）

現(xiàn)在我全明白了：我最好的老師懷特森老師，他

，所以我很

；……這樣的老師你們喜歡嗎？

“他怎么能夠這樣來(lái)糊弄你們呢？”

“不，你的看法錯(cuò)了?！本湫陀?xùn)練1、難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？2、這算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森算哪門(mén)子老師？3、他怎么能夠這樣來(lái)糊弄你們呢？你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。這不算測(cè)驗(yàn)。懷特森不算老師。他不能夠這樣來(lái)糊弄你們。拓展延伸

古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并研究問(wèn)題的人往往不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威。他們敢于懷疑，堅(jiān)持真理。你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？。

蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)——這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物“常識(shí)”，被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫(xiě)的論文《蜜蜂并不是靠振動(dòng)翅膀發(fā)聲》榮獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)。聶利的發(fā)現(xiàn)過(guò)程并不復(fù)雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不震動(dòng)(或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀察了一個(gè)多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。

科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。

小練筆：選下