阿長與山海經(jīng)教案

課題第2章第6課阿長與《山海經(jīng)》課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.準(zhǔn)確把握阿長的形象，體會(huì)作者“不虛美、不隱惡”真實(shí)寫人的主張。

2.領(lǐng)會(huì)文中帶有感情色彩的詞句，體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法，體會(huì)作者的思想感情。

3.理解作者圍繞人物特點(diǎn)選擇典型材料的方法。主問題1.文章寫了阿長哪些事情？重點(diǎn)寫哪些事情？依課文記敘順序列出。2作者用什么方法所刻畫阿長，總結(jié)歸納阿長的形象，體會(huì)這樣寫真人實(shí)事的好處。3．依照文中事件的次序劃出事件中表明作者對(duì)阿長的感情態(tài)度的詞句，對(duì)比前后的感情有什么變化。樣寫有什么好處？這是一種什么寫法？教具學(xué)具PPT教學(xué)過程出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確把握阿長是一個(gè)怎樣的人，體會(huì)作者“不虛美、不隱惡”真實(shí)寫人的主張。

2.領(lǐng)會(huì)文中帶有感情色彩的詞句，體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

3.領(lǐng)會(huì)作者圍繞人物特點(diǎn)選擇典型材料的方法。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖授課過程導(dǎo)入：還記得我們初一學(xué)過的，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》中“美女蛇”的故事嗎？記得這故事是誰講的嗎？對(duì)，是長媽媽。我們今天來學(xué)習(xí)魯迅先生專門寫她的一篇文章。以前面學(xué)過的內(nèi)容帶起新的內(nèi)容。課前導(dǎo)學(xué)訂正明確有關(guān)字詞和文學(xué)常識(shí)的內(nèi)容。課中學(xué)習(xí)仔細(xì)閱讀課文，思考下列問題。1.文章寫了阿長哪些事情？重點(diǎn)寫哪些事情？依課文記敘順序列出。

2．作者用什么方法所刻畫阿長的形象特征，總結(jié)歸納阿長的形象，體會(huì)這樣寫真人實(shí)事的好處。3．依照文中事件的次序劃出事件中表明作者對(duì)阿長的感情態(tài)度的詞句，對(duì)比前后的感情有什么變化。

這樣寫有什么好處？這是一種什么寫法？4.深入細(xì)致閱讀“大概是太過于念念不忘了”到課文結(jié)尾，回答下列問題。

⑴當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？⑵當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？

⑶“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿?huì)產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？⑷“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？⑸文中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)長媽媽的懷念之情？⑹劃出描寫阿長的句子，判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫方法？⑺分析“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點(diǎn)？小結(jié)：這部分圍繞阿長的淳樸熱心、關(guān)愛孩子的性格特點(diǎn)寫了阿長給我買《山海經(jīng)》一事，通過具體的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地刻畫出了一個(gè)善良、仁慈、關(guān)愛孩子的長媽媽的高大形象。拓展延伸在你的生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的人呢？你怎樣看待他（她）？請(qǐng)寫一篇隨筆，來展示他（她）的形象。（一）課前導(dǎo)學(xué)1．指名學(xué)生回答，根據(jù)查閱有關(guān)《山海經(jīng)》的資料，填空?！渡胶＝?jīng)》是中國先秦古籍，是一部________方面的著作。書中保留了一些流傳廣泛的神話傳說，如______________（舉出兩到三個(gè)）。2．小組合作，按照1-4號(hào)順序，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字，有疑問的班級(jí)解決。擄（）去震悚（）惶（）急懼憚（）粗拙（）孤孀（）驚駭（）憎惡（）模（）樣磨難（）哀悼（）渴mù（）霹lì（）jié（）問shū（）懶chuāng（）疤煩suǒ（）3．指明學(xué)生回答。本文作者是____________，原名________，__________家、__________家、_________家。本文選自《》，這是一部_________集。作者的小說集有《》、《》，散文詩集有《》。我們學(xué)過作者的另一篇課文《》，文中有一個(gè)極富神秘色彩的美女蛇的故事。這個(gè)故事是由長媽媽講給兒時(shí)的作者的。長媽媽就是本文中的“阿長”，她是作者的保姆。（二）課中學(xué)習(xí)仔細(xì)閱讀課文，先在書上勾畫旁批，小組討論，班級(jí)交流展示。明確：1.喜歡切切察察。不許我走動(dòng)。睡覺擺大字。

懂得許多規(guī)矩如元旦吃福橘，教給我很多道理。

給我講長毛的故事。謀害我的隱鼠

給我買來《山海經(jīng)》。

其中“給我買來《山海經(jīng)》”一事是重點(diǎn)。2．“切切察察”“豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖”的神態(tài)――饒舌多事。

擺“大”字等細(xì)節(jié)描寫――不拘小節(jié)?；町嫵鏊酿埳喽嗍露植痪行」?jié)的性格特征。

元旦吃福橘，將福橘“塞在我嘴里”，雖是迷信卻是真誠善良的祝福。教給我的很多道理也是出于對(duì)我的關(guān)心愛護(hù)。

講長毛的故事，講到“脫下褲子”“外面的大炮便放不出來，再要放，就炸了！”的話，更是讓人看到長媽媽的無知和淳樸。

寫到買《山海經(jīng)》時(shí)，作者用了相當(dāng)多的篇幅和非常具體的細(xì)節(jié)來寫，作者只是隨意地告訴阿長《山海經(jīng)》的事，她卻真的買了回來，而令作者對(duì)她產(chǎn)生了衷心的敬意。體現(xiàn)了長媽媽的善良、熱心和對(duì)孩子的關(guān)心、愛護(hù)。

而文章自始至終就一直在刻畫她對(duì)孩子的關(guān)心愛護(hù)的品質(zhì)：從她“不許我走動(dòng)”到吃福橘的祝福和“曬褲子的竹竿底下，是萬不可鉆過去的”道理及后來買《山海經(jīng)》都充分體現(xiàn)出來。

所以她雖然饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，但又爽朗、熱心、樂于助人、關(guān)心愛護(hù)孩子；有無知可笑、愚昧落后的缺點(diǎn)，但更有著淳樸、善良、仁慈的美德。

好處：作者這樣寫阿長，“不虛美”，“不隱惡”真實(shí)寫人的主張，是一種尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，而且這樣把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相摻雜，沙里淘金似的讓她閃爍出美的光輝，將阿長這個(gè)人物寫得更加真實(shí)感人。因此本文是寫真人實(shí)事散文的典范之作。

3．先在書上勾畫旁批4分鐘，然后班級(jí)交流展示。作者對(duì)她的“喜歡切切察察”和“不許我走動(dòng)”及“睡覺擺大字”是“實(shí)在不大佩服”甚至“最討厭”的。

對(duì)她的煩瑣的規(guī)矩和很多道理也覺得“非常麻煩”；

而后對(duì)她講的“長毛故事”卻產(chǎn)生“空前的敬意”，但很明顯這并不是真正崇敬和敬愛的心意，因?yàn)椤斑@種敬意”，后來竟“淡薄起來”，甚至“完全消失”。

最后她買來《山海經(jīng)》時(shí)，作者產(chǎn)生了“新的敬意”，這才是真正的崇敬和敬愛，才是發(fā)自內(nèi)心的、深切的、永久的敬意，因?yàn)樽髡哒f：書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。這樣才有作者后來的真摯的感激、懷念之情，所以最后作者發(fā)出一聲深沉的祝福：仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！

這樣欲褒先貶，使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實(shí)可感、鮮明突出。這種先抑低后揚(yáng)起的寫法就叫先抑后揚(yáng)。

4.對(duì)照課本，學(xué)生自由發(fā)言，互相補(bǔ)充，老師歸納明確。

⑴“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了?！闭f明我對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱任何希望，只是說說而已。⑵“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包?！闭f明我聽到以后很震驚，很感動(dòng)，表現(xiàn)了我極度驚喜、興奮的心情。⑶為我買來《山海經(jīng)》，她確有偉大的神力。別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。⑷這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰也想不到的人我買來的，當(dāng)時(shí)給了我非常大的震動(dòng)，讓我產(chǎn)生過感激和“新的敬意”⑸仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈?、省八┲碌乃{(lán)布衫回來了，……我給你買來了！”外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫。“穿著新的藍(lán)布衫”寫一人普通婦女的打扮。“一見面，就將一包書遞給我”寫她對(duì)我的關(guān)切、愛護(hù)之情?！案吲d”寫為我買來了而高興，可見長媽媽的仁慈、善良?！案鐑海挟媰旱摹呓?jīng)’我給你買來了！”寫出了一個(gè)淳樸、熱心、關(guān)愛孩子的阿長。⑺“哥兒”的稱呼，有地方特色，但更透著阿長對(duì)我的親熱、疼愛之情?！叭呓?jīng)”的說法非常傳神地展現(xiàn)了一個(gè)不識(shí)字的普通婦女形象。但就是這么一個(gè)不識(shí)字的人竟給我買到了《山海經(jīng)》，所以當(dāng)聽了這話時(shí)，“似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來?！本惋@得真實(shí)自然，毫不夸張了。因此這處語言描寫生動(dòng)傳神地展現(xiàn)了阿長雖然不識(shí)字沒文化但卻淳樸、熱心、關(guān)愛孩子的形象特征，非常吻合人物的特點(diǎn)。疏通字詞，了解相關(guān)知識(shí)，為深入理解文章做準(zhǔn)備。深入理解文章內(nèi)容。從記敘事件的篇幅的長短、情節(jié)的具體及表達(dá)的中心思想可得知哪些是重點(diǎn)。設(shè)計(jì)的問題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況及對(duì)藝術(shù)特色的體會(huì)。細(xì)致研讀，了解體會(huì)寫法，感受字里行間流露出的含義和感情。（三）當(dāng)堂檢測1.找出讀音不完全正確的一項(xiàng)是()A.驚駭（hài）孤孀（shuānɡ）瘡疤（chuānɡ）B.擄去（lǔ）懼憚（dàn）憎恨（zènɡ）C.絮說（xù）詰問（jié）霹靂（pī）D.粗拙（zhuó）煩瑣（suǒ）陸璣（jī）2.改正下列各句中的錯(cuò)別字。(1)我知道她并非學(xué)者，說了也無意。()(2)從此對(duì)她有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可則。()(3)他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛鐘一點(diǎn)花木。()(4)又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說我玩皮。()3.解釋詞語。（1)悚然:________(2)懼憚:______(3)詰問:________(4)渴慕:_______(5)咒罵:____(6)疏懶:____四、布置作業(yè)1.將生字寫兩遍。2.做學(xué)案拓展延伸部分。當(dāng)堂作答，檢驗(yàn)掌握情況。練習(xí)鞏固。小結(jié)總觀全文，作者先是“不大佩服”，后來發(fā)生“新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會(huì)的普通勞動(dòng)?jì)D女形象，刻畫出了一個(gè)淳樸熱情、善良仁慈、關(guān)愛小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對(duì)長媽媽的尊敬、感激和思念之情及深深的懷念。板書設(shè)計(jì)阿長與《山海經(jīng)》魯迅阿長

：

煩瑣、愚昧、迷信

善良、樸實(shí)、真誠

感情：不大佩服——不耐煩——空前敬意——新的敬意

——深切懷念寫法：欲揚(yáng)先抑課后反思本文是回憶性文章的的佳作。在這篇文章里，魯迅通過對(duì)幼時(shí)保姆長媽媽以及她為我尋找《山海經(jīng)》一書的有關(guān)情景的追憶細(xì)膩而饒有風(fēng)趣地表現(xiàn)了“我”對(duì)長媽媽的認(rèn)識(shí)過程，表達(dá)了作者深切的懷念之情。閱讀這篇文章，要注意作者是以兒時(shí)的心態(tài)回憶阿長的，又是以寫作時(shí)的眼光去觀照自己的兒時(shí)和阿長的；對(duì)后一層意味要透過文字表面去把握．還要注意，作者既然是懷念自己的保姆，為什么在前半篇用抑筆，大寫阿長的缺點(diǎn)，訴說自己如何討厭阿長呢?這要分析，這些確是缺點(diǎn)，但在這些缺點(diǎn)中，可以看出阿長那種難能可貴的純樸和真率。由于有純樸和真率做內(nèi)核，她的切切察察、大字形睡相、麻煩的規(guī)矩和講“長毛”時(shí)所表現(xiàn)的愚妄，都是值得同情，可以原諒的。在設(shè)計(jì)上，我注意前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，從