高三歷史二輪復(fù)習(xí)中史觀教學(xué)

一樣的歷史，不一樣的解讀

引子

新課改以來，各地歷史高考命題中，越來越多地出現(xiàn)了多元史觀指導(dǎo)下的試題命制，考查學(xué)生以多元化視角認(rèn)識歷史事物的能力。試題命制中以文明史觀為命題著眼點，從全球史觀和現(xiàn)代化史觀等角度出發(fā)，將中國放到世界大背景下考查，體現(xiàn)中國與世界文明交融與碰撞的特點。多種史觀命題在近幾年高考中時有出現(xiàn)，充分體現(xiàn)了歷史的借鑒功能和社會教化功能。新世界需要新史學(xué)----斯塔夫里阿諾斯高三歷史二輪復(fù)習(xí)中史觀教學(xué)操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。

——解讀多元史觀長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

——多元史觀整合中國近代史什么是歷史史觀？1、史觀概念史觀也稱史學(xué)范式，是觀察與解讀歷史的視角，即以什么立場、何種意識、怎樣的價值取向認(rèn)識歷史。

不一樣的史觀，不一樣的解讀現(xiàn)化史觀（近代化史觀）；全球史觀（整體史觀）；文明史觀；社會史觀；生態(tài)史觀；革命史觀；唯物史觀；

不一樣的史觀，不一樣的解讀2、主要史觀范式什么是歷史史觀？史觀解讀現(xiàn)（近）代化史觀1.概念

認(rèn)為:人類歷史是實現(xiàn)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向近代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的歷史，即現(xiàn)代化的歷史。現(xiàn)代化涉及整個社會的各個領(lǐng)域（如經(jīng)濟制度、政治制度、文化教育、軍事、生活方式乃至思維方式），是一場全方位的社會變革。其核心是經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化。2.途徑原發(fā)型——內(nèi)部因素積累，自發(fā)轉(zhuǎn)變（英、法）傳導(dǎo)型——外部刺激，是回應(yīng)和學(xué)習(xí)（美、日、亞非拉國家）

不一樣的史觀，不一樣的解讀史觀解讀現(xiàn)（近）代化史觀3.主要內(nèi)容政治領(lǐng)域的民主化和法制化；（從人治到法治、從專制到民主）經(jīng)濟領(lǐng)域的工業(yè)化、市場化、全球化；（從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代工業(yè)、從自然經(jīng)濟到商品經(jīng)濟）思想領(lǐng)域的世俗化、理性化、科學(xué)化；（宗教世俗化、觀念理性化、教育文化普及化）社會生活的城市化、現(xiàn)代化。核心：經(jīng)濟工業(yè)化政治民主化

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不一樣的史觀，不一樣的解讀現(xiàn)（近）代化史觀4.現(xiàn)代化模式（1）從現(xiàn)代化的動因和起步時間看，

內(nèi)源型現(xiàn)代化模式和外源型現(xiàn)代化模式（2）從經(jīng)濟體制的特點看，市場經(jīng)濟模式、計劃經(jīng)濟模式（3）從社會經(jīng)濟的性質(zhì)看，資本主義現(xiàn)代化模式和社會主義現(xiàn)代化模式。其中，社會主義現(xiàn)代化模式，又可分為蘇聯(lián)模式（即斯大林模式）和中國模式（即中國特色的社會主義現(xiàn)代化模式）。史觀解讀

不一樣的史觀，不一樣的解讀現(xiàn)（近）代化史觀5.正確認(rèn)識（1）現(xiàn)代化不是完全西化。既保持民族特色，又要向西方學(xué)習(xí)；（2）現(xiàn)代化不等同于社會進步，需要人類的探索中糾正失誤；（3）建立民族獨立國家是現(xiàn)代化的前提，民族獨立是現(xiàn)代化產(chǎn)物。史觀解讀

不一樣的史觀，不一樣的解讀現(xiàn)（近）代化史觀6.備考指南史觀解讀a.工業(yè)革命與蒸汽時代b.二次工業(yè)革命與電氣時代c.俄國十月革命、蘇聯(lián)實現(xiàn)工業(yè)化d.近代資產(chǎn)階級代議制政體確立e.文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙思想f.中國近代化兩大主題國家獨立，民族解放繁榮富強，持續(xù)發(fā)展

不一樣的史觀，不一樣的解讀3.1689年《權(quán)利法案》獲通過8.1787年華盛頓被推選為制憲會議主席5.1787年美《聯(lián)邦憲法》通過11.1871年《德意志帝國憲法》通過1.1600年英國東印度公司成立6.1651年英國頒布航海條例9.1793年惠特尼發(fā)明軋棉機7.1601年《哈姆雷特》問世12.1517年馬丁·路德張貼《九十五條論綱》

2.1748年《論法的精神》出版

政治民主化法制化經(jīng)濟工業(yè)化市場化全球化文化世俗化理性化科學(xué)化4.1770年英國破產(chǎn)農(nóng)民桑德斯來到倫敦當(dāng)工人

10.1830年肯布爾開始首次火車旅程生活城市化現(xiàn)代化(2013·課標(biāo)全國Ⅱ，29)1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設(shè)立領(lǐng)事館。此后，又在美國舊金山，日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設(shè)立了領(lǐng)事館。這反映了清政府A．力圖擺脫不平等條約的約束B．外交上開始出現(xiàn)制度性變化C．逐步向近代外交轉(zhuǎn)變D．國際地位得到提高高考鏈接

不一樣的史觀，不一樣的解讀【2012山東文綜13】與辛亥革命相比，國民革命運動對中國近代化的影響主要表現(xiàn)在A．建立了真正的民主共和國B．最廣泛地發(fā)動了人民群眾C．建立了以國共合作為基礎(chǔ)的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線D．基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治高考鏈接

不一樣的史觀，不一樣的解讀全球（整體）史觀1.概念1500年地理大發(fā)現(xiàn)后，世界由分散向整體發(fā)展。開始：15世紀(jì)末16世紀(jì)初，新航路的開辟；完成：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義世界體系形成；深入：當(dāng)今經(jīng)濟全球化趨勢的迅猛發(fā)展。史觀解讀16世紀(jì)中期歐洲人繪制的世界地圖《世界：一部歷史》示意圖

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不一樣的史觀，不一樣的解讀2.全球史觀下的歷史知識整合——世界市場史觀解讀①1500年前后，新航路的開辟，世界市場開始形成。②19世紀(jì)中期，以英國為中心的世界市場已初步形成。③19世紀(jì)末20世紀(jì)初，隨著世界殖民地的基本被瓜分完畢，世界市場體系最終形成。④二戰(zhàn)后，美蘇冷戰(zhàn)，兩極對峙格局下，資本主義世界經(jīng)濟體系形成。⑤從20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟全球化趨勢迅猛發(fā)展。全球（整體）史觀

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不一樣的史觀，不一樣的解讀3.正確認(rèn)識史觀解讀樹立全球意識；承認(rèn)人類文明統(tǒng)一性及多樣性；提倡寬容精神，承認(rèn)和容許不同文明之間的差異，求同存異從微觀角度把重大事件放在整體世界發(fā)展進程中去認(rèn)識。全球（整體）史觀

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不一樣的史觀，不一樣的解讀4.備考指南史觀解讀全球（整體）史觀

資本主義世界市場開始、初步形成、最終形成；

世界經(jīng)濟的體系化、制度化、全球化、區(qū)域集團化發(fā)展；

中國古代文明對西方文明進步的影響及相互關(guān)系；

西方近代文明對中國等落后地區(qū)的沖擊與這些國家的變化；

中國對外開放歷程與和諧世界建設(shè)的主要舉措等。(2012·山東文綜)英國歷史學(xué)家霍布斯邦認(rèn)為，“雖然這場雙元革命——更精確地說是法國政治革命和英國工業(yè)革命——的主要載體和象征是法、英兩國，但是我們不應(yīng)把這場革命看成是屬于這兩個國家的歷史事件，而應(yīng)看做是一座覆蓋了更廣泛地區(qū)的火山的孿生噴發(fā)口”。他強調(diào)的是A．法國大革命和英國工業(yè)革命的密切關(guān)系B．歐洲在世界歷史發(fā)展中的作用和地位

C．法國大革命和英國工業(yè)革命的世界意義D．政治進步與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系

不一樣的史觀，不一樣的解讀高考鏈接1.概念史觀解讀文明史觀文明史觀認(rèn)為，一部人類社會發(fā)展史,從本質(zhì)上說就是人類文明演進的歷史?！祟愇拿靼l(fā)展和人類自身文明化橫向政治文明經(jīng)濟文明精神文明古希臘、古羅馬文明中華古代文明西方資本主義文明社會主義文明……內(nèi)涵范圍縱向漁獵采集時代農(nóng)業(yè)文明時代（新石器、青銅、鐵器）工業(yè)文明時代（手工工場、蒸汽、電氣和信息）（從人治、專制到民主、法治）（從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明，從自然經(jīng)濟到市場經(jīng)濟）（從迷信、愚昧到科學(xué)、解放）

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不一樣的史觀，不一樣的解讀2.正確認(rèn)識史觀解讀a.重視文明傳承與創(chuàng)新，吸收外來先進文明；b.承認(rèn)文明的統(tǒng)一性與多元性，尊重不同地區(qū)不同文明；c.正確把握不同文明之間的關(guān)系,把中華文明納入到世界文明中考察。文明史觀

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不一樣的史觀，不一樣的解讀3.備考指南史觀解讀文明史觀a.農(nóng)業(yè)文明時代的中華文明（古代）b.工業(yè)文明時代的西方文明（近現(xiàn)代）c.中西文明碰撞、融合下的中國近代化d.從文明的差異、文明的沖突、文明的融合、文明的發(fā)展分析中西文明、農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明的關(guān)系e.政治文明要突出制度文明與制度創(chuàng)新；經(jīng)濟文明應(yīng)突出生產(chǎn)力的推動作用；精神文明要注意思想文化現(xiàn)象間的繼承與發(fā)展的關(guān)系及與政治、經(jīng)濟的互動關(guān)系。

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不一樣的史觀，不一樣的解讀4.備考點撥史觀解讀文明史觀(1)不同文明時代的東西方政治、經(jīng)濟、思想文明。(2)同一國家或地區(qū)的不同時期文明的縱向整合。如中國的政治文明發(fā)展歷程；西歐的政治文明發(fā)展歷程等。(3)同一時期不同國家或地區(qū)文明的橫向整合。如古希臘與古羅馬政治文明的比較、古代東西方先哲蘇格拉底與孔子的比較、17～18世紀(jì)中國明清民主思想與法國啟蒙思想的比較等。(4)同一時期同一國家或地區(qū)內(nèi)部的三種文明間的整合。如中國明清時期的政治、經(jīng)濟、精神文明等。(5)不同歷史時期不同地區(qū)之間文明發(fā)展演變歷程的比較。如古今中外政治文明的演變歷程、古今中外經(jīng)濟發(fā)展模式及特點、古今中外思想演變歷程等。（2012?上海單科）哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸是人類歷史上最大的偶然巧合之一。由于一系列計算錯誤，他把西班牙到印度的距離大大縮短了，以致認(rèn)為到達的地方是A．美洲B．非洲C．亞洲

D．大洋洲【2010山東文綜16】下列選項中不能體現(xiàn)繼承與發(fā)展關(guān)系的是A．智者學(xué)派思想——人文主義思潮B．牛頓經(jīng)典力學(xué)——愛因斯坦相對論C．君權(quán)神授說——社會契約論D．羅斯福新政——二戰(zhàn)后西方國家經(jīng)濟調(diào)整

不一樣的史觀，不一樣的解讀高考鏈接【2011山東文綜13】圖5是1980年12月我國沿海某市工商行政管理局頒發(fā)的一份營業(yè)執(zhí)照。它反映出A.社會主義市場經(jīng)濟體制確立

B.城市經(jīng)濟體制改革全面展開C.所有制形式趨向多樣化

D.沿海開放城市帶動了經(jīng)濟發(fā)展

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不一樣的史觀，不一樣的解讀1.內(nèi)涵史觀解讀社會史觀

從社會角度觀察歷史，著重研究歷史結(jié)構(gòu)和進程，注重分析研究廣義的社會問題包括政治問題、經(jīng)濟問題、文化問題等。社會史觀研究歷史，不僅要“眼光向上”，關(guān)注“大人物”和“大事件”，還要“眼光向下”，關(guān)注“小人物”，關(guān)注與平民百姓蕓蕓眾生息息相關(guān)的“小事”。具有廣泛性、綜合性和階段性等；研究領(lǐng)域包括社會變遷史、社會日常生活史、社會習(xí)俗史、家庭婚姻史、城市進化和人口流動史、社會保障史、社會政策史、人與環(huán)境關(guān)系史等。2.特點

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不一樣的史觀，不一樣的解讀3.備考點撥史觀解讀社會史觀(1)明確社會史觀包含的主要內(nèi)容：社會問題的核心是社會保障或社會福利及其相關(guān)問題。(2)歸納新課標(biāo)教材涉及的社會史觀問題，挖掘隱性的中外社會問題。(3)重視歷史上的社會問題與現(xiàn)實生活中的社會問題的內(nèi)在聯(lián)系。

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不一樣的史觀，不一樣的解讀4.備考指南史觀解讀社會史觀a.民生問題：中國各時期民生問題、蘇俄及蘇聯(lián)時期人民生活、經(jīng)濟大危機與羅斯福新政及戰(zhàn)后資本主義國家福利制度b.生活變遷：衣食住行、風(fēng)俗習(xí)慣c.思想觀點：諸子百家、儒家思想、西方人文主義精神起源與發(fā)展d.文學(xué)藝術(shù)：中國古代文學(xué)藝術(shù)、19世紀(jì)以來世界文化e.教育發(fā)展：近現(xiàn)代教育f.全球性社會問題:

不一樣的史觀，不一樣的解讀(2012·海南單科，21)隨著城市化的發(fā)展，20世紀(jì)20年代，美國洛杉磯市中心的居民向郊區(qū)搬遷的現(xiàn)象劇增。促成這一變化的因素有(

)。A．新式交通工具得到廣泛使用B．聯(lián)邦政府在郊區(qū)興建大批住宅C．普通勞動者的基本收入得到法律保障D．大型國有企業(yè)多位于郊區(qū)高考鏈接高考鏈接

不一樣的史觀，不一樣的解讀（2012?全國新課標(biāo)）許仙與白娘子自由相戀因法海和尚作梗終成悲劇，菩薩化身的濟公游戲人間維持正義。這些在宋代杭州流傳的故事，反映出當(dāng)時A．對僧人愛憎交加的社會心態(tài)B．民間思想借助戲劇廣泛傳播C．中國文化的地域性濃厚D．市民階層的價值取向

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不一樣的史觀，不一樣的解讀1.內(nèi)涵史觀解讀生態(tài)史觀生態(tài)史觀認(rèn)為，歷史演變中人與自然、社會系統(tǒng)與自然系統(tǒng)的關(guān)系，是史學(xué)研究的一個重要領(lǐng)域?？偨Y(jié)人類處理與自然關(guān)系的歷史經(jīng)驗和歷史教訓(xùn)，促進人與自然和諧相處與協(xié)調(diào)發(fā)展是生態(tài)史研究的主旨。

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不一樣的史觀，不一樣的解讀2.備考指南史觀解讀生態(tài)史觀一、農(nóng)耕文明時代中國古代“農(nóng)本”思想對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。先秦時期，我國農(nóng)業(yè)開始發(fā)展起來。生態(tài)的脆弱使古代勞動人民很早就認(rèn)識到水利的重要性，都江堰和鄭國渠就是較早預(yù)防水旱災(zāi)害的代表性工程；由于人口的增加，江南土地資源進一步開發(fā)，圍湖造田、向山要田加劇了水土流失，都對生態(tài)平衡有所影響。

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不一樣的史觀，不一樣的解讀史觀解讀生態(tài)史觀2.備考指南二、工業(yè)化和城市化1工業(yè)革命與能源革命⑴工業(yè)革命，是技術(shù)發(fā)明的突破，其核心發(fā)明是瓦特的蒸汽機。因此，工業(yè)革命同時也是利用能源的革命，而且伴隨著生產(chǎn)技術(shù)的重大變革，引起整個社會生產(chǎn)方式的革命。⑵羅斯福新：修建水利如田納西水利工程、整體規(guī)劃糧食生產(chǎn)等。⑶赫魯曉夫改革：大規(guī)模墾荒，耕作粗放，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞；不顧自然條件限制，盲目擴大玉米種植面積，違背自然規(guī)律。⑷工業(yè)革命帶來的負(fù)面影響：導(dǎo)致自然環(huán)境的惡化（如氣候變暖），影響人類的可持續(xù)發(fā)展。對策：在人與自然和諧相處理念下發(fā)展科技；加強國際合作；確保經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展等。

不一樣的史觀，不一樣的解讀史觀解讀生態(tài)史觀2.備考指南二、工業(yè)化和城市化2.建國后的50年經(jīng)歷了三次資源環(huán)境惡化：一是1958年“大躍進”導(dǎo)致的第一次資源環(huán)境惡化，二是“文化大革命”導(dǎo)致的第二次資源環(huán)境惡化，三是改革開放之初的第三次資源環(huán)境惡化。前兩次均系國家當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)人的決策失誤所造成的，第三次則是人口慣性增長和粗放型經(jīng)濟發(fā)展所造成的；建國后環(huán)境保護工程、政策與法制。

不一樣的史觀，不一樣的解讀史觀解讀生態(tài)史觀2.備考指南三、知識經(jīng)濟時代或信息時代知識經(jīng)濟是一種持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟，它增長的主要動力是知識的創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，我們應(yīng)充滿信心地相信人與自然和諧相處的“綠色時代”一定會到來。(2011?安徽文綜)日本福島核泄漏事故引起全球關(guān)注。反思近代科技發(fā)展的歷程，下列說法正確的是A．人類面臨的核威脅最初源于愛因斯坦的相對論B．原子彈的使用是反法西斯戰(zhàn)爭勝利的決定因素C．科技發(fā)明是近百年間眾多人為災(zāi)難的主要原因D．第三次科技革命諸多技術(shù)源于二戰(zhàn)中的軍事發(fā)明

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革命史觀是階級斗爭史觀的一種具體形態(tài)，是馬克思主義關(guān)于社會基本矛盾的學(xué)說。

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不一樣的史觀，不一樣的解讀史觀解讀革命史觀1.概念2.知識整合（一）雅典、羅馬一般表現(xiàn)為貴族和平民的斗爭如梭倫改革的背景和羅馬法的發(fā)展（二）春秋戰(zhàn)國時期一般表現(xiàn)為奴隸主貴族與新興地主階級的斗爭如商鞅變法的背景（三）資產(chǎn)階級革命斗爭早期一般表現(xiàn)為資產(chǎn)階級與封建地主、貴族階級的斗爭（騎士階層）（四）工業(yè)革命時期一般突出工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級要求擴大選舉權(quán)的斗爭。福利制度強調(diào)有識之士。

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不一樣的史觀，不一樣的解讀史觀解讀2.知識整合（五）俄國二月革命一般突出無產(chǎn)階級、士兵、資產(chǎn)階級與沙皇的斗爭；十月革命突出無產(chǎn)階級、士兵與資產(chǎn)階級的斗爭。（六）中國的舊民主主義革命是民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)民族資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級、農(nóng)民進行的反帝反封建的斗爭。新民主主義革命是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的團結(jié)民族資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級、農(nóng)民進行的反帝反封建的斗爭。革命史觀

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不一樣的史觀，不一樣的解讀史觀解讀（2012山東13）與辛亥革命相比，國民革命運動對中國近代化的影響主要表現(xiàn)在A.建立了真正的民主共和國B.最廣泛的發(fā)動了人們?nèi)罕奀.建立了以國共合作為基礎(chǔ)的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線D.基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治

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不一樣的史觀，不一樣的解讀唯物史觀史觀解讀理論一：社會存在與社會意識理論二：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系理論三：經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑理論四：階級、國家、革命、民族理論五：矛盾理論六：量變與質(zhì)變理論七：否定之否定等等（2011年山東文綜T27）（25分）17—18世紀(jì)，中國和西方都出現(xiàn)了新的社會思潮，黃宗羲和孟德斯鳩分別是其重要的代表人物。清末，孫中山曾刊印黃宗羲的《明夷待訪錄》宣傳革命，他對孟德斯鳩及其思想也推崇備至。閱讀材料，回答問題。材料一史料故我之出而仕也，為天下，非為君也；為萬民，非為一姓也。緣夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。夫治天下猶曳（yè，拖拉）大木然，……君與臣，共曳木之人也。臣之與君，名異而實同耶。

——摘自黃宗羲《明夷待訪錄》

不一樣的史觀，不一樣的解讀高考鏈接操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。

——解讀多元史觀長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

——多元史觀整合中國近代史嘗試用文明史觀整合中國近代史（一）基本脈絡(luò)試著從文明的差異文明的沖突文明的融合文明的創(chuàng)新整合中國近代史給我們思維的啟示？文明的差異儒學(xué)簡史中國：西方：農(nóng)耕文明工業(yè)文明同一時期不同地區(qū)文明發(fā)展的不同程度。文明的沖突把近代史上的各次侵華戰(zhàn)爭放置在文明沖突的角度來認(rèn)識。鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭中法戰(zhàn)爭甲午戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭資本主義文明在中國人面前表現(xiàn)出既野蠻又先進的雙重性格19世紀(jì)末，歐洲詩人吉卜林寫道：承擔(dān)起白人的責(zé)任，將你們培育的最好的東西傳播開來，讓你們的子孫離家遠(yuǎn)去，去滿足你們的俘虜?shù)男枰?。西學(xué)東漸主線：器物制度思想。文明的融合從文明的引進、吸收、融合的視角重新審視“西學(xué)東漸”和思想近代化進程林、魏洋務(wù)運動戊戌變法辛亥革命新文化運動馬克思主義傳播器物制度思想融合2．在中國近代史上，你覺得還有哪些具有繼承、吸收、創(chuàng)新的文明成果？文明的創(chuàng)新創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力1．如何從文明創(chuàng)新的角度來看待“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論與實踐？