新課改背景下初中師生交往研究的任務書

新課改背景下初中師生交往研究的任務書任務書題目：新課改背景下初中師生交往研究一、研究的背景和意義中國教育一直在不斷地改革與變革，新課改則是國家教育改革的一項重要內(nèi)容，它提出了“以學生為中心”的教學理念，要求教育者將學生放在教學的核心位置。因此，初中教育要以促進學生的身心健康、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力、使學生具有現(xiàn)代素質(zhì)為目標，把課改精神貫穿始終，教師與學生的交往關系是新課改的核心之一。在新課改的背景下，研究初中師生交往具有十分重要的意義，其中既涉及教學中的情感互動與交流，也涉及教學中的態(tài)度、價值觀、信念等方面。二、研究的目的和內(nèi)容1.目的根據(jù)“以學生為中心”的教學理念以及新課改要求，探討初中教師教學中與學生之間的關系，分析教師和學生在教學過程中的態(tài)度、價值觀、信念等因素，認識教師與學生的交往對學習成績和教學質(zhì)量的影響，為教育者提供科學的理論依據(jù)，促進教學改革的深入開展。2.內(nèi)容（1）初中教師與學生交往的情況分析：了解教師與學生交往的基本情況，探索交往的形式和交往中存在的問題。（2）初中教師與學生交往的影響分析：分析教師與學生交往對學習成績、教學質(zhì)量等方面的影響因素。（3）初中教師與學生交往的策略研究：探討初中教師與學生交往的策略和方法，提出促進教師與學生良好、平等交往的具體措施和方法。三、研究的方法和步驟1.方法（1）文獻資料法：收集國內(nèi)外有關初中教師與學生交往的理論、研究成果，以及有關教師交往方面的實踐經(jīng)驗。（2）實證調(diào)查法：選擇若干所中學進行問卷調(diào)查和實地訪談，搜集初中教師與學生交往的實際情況，得到直接的研究數(shù)據(jù)。（3）數(shù)量統(tǒng)計法：對收集到的數(shù)據(jù)進行處理、分析和綜合，遵循科學、客觀、量化原則，依據(jù)科學方法，進行統(tǒng)計比較和分析。2.步驟（1）問題重點與研究領域的界定。（2）文獻調(diào)研和資料收集。（3）設計問卷，選擇研究對象，開展調(diào)查。（4）對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析和實證研究。（5）制定初步結(jié)論。（6）撰寫研究報告。四、預期成果和時間安排1.預期成果（1）研究報告，包括研究內(nèi)容、數(shù)據(jù)、結(jié)論、建議等。（2）相關學術(shù)論文以及在學術(shù)會議上的交流。2.時間安排本次研究需在一年內(nèi)完成，具體計劃如下：（1）前三個月設計研究方案和調(diào)查問卷。（2）第四到六個月進行實地調(diào)查和問卷發(fā)放。（3）第七到九個月進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。（4）第十到十二個月撰寫研究報告和學術(shù)論文，參加學術(shù)會議并進行交流。五、參考文獻1.許建民.新課改思想與師生互動[M].浙江教育出版社,2009.2.楊帆,李楠等.初中師生交往問題調(diào)查分析[J].