小學教師個人800字工作總結

Word版本，下載可自由編輯小學教師個人800字工作總結幾個月來，在曹-導師的帶領下，在全體工作室成員的合作努力下，名師工作室完成了階段性目標，我個人也在集體中完成了自己的工作，使自己在課題研發(fā)和業(yè)務提升方面獲得頗多，現總結如下：

一、遵守工作室章程和成員職責，樂觀完成各項目標

工作室成立后，我嚴格要求自己，遵守工作室章程和成員職責，樂觀完成本職工作。在經過工作室集體研討會后，我完成了《工作室近兩年工作方案》起草，為自己制定了《個人兩年進展方案》，設計了《學校低段同學閱讀狀況調查表》，校正了《學校各班級閱讀書目》。同時，參與群中的集體爭論，準時上傳個人資料，為完善工作室各項工作而樂觀工作。

二、強化學習，深化思索，實踐課題研發(fā)

工作室一項重要工作就是課題研發(fā)，依托校本研修開展了《學校生讀書方法指導的試驗研發(fā)》的課題研發(fā)項目。8月份，即課題實施初期，利用讀書、掃瞄網頁等方式樂觀搜集和閱讀相關的文章，準時在群和微信中共享好文章，做好學習筆記，準時撰寫讀后感，為課題研發(fā)做好個人前期預備。與工作室導師和成員樂觀研討課題的立足點、切入點、實施措施等，完成課題的立項和申報工作后，依托課題實施方案，9月份進入全面實施試驗階段。

這學期，自己擔當一班級語文教學工作，為了準時完成課題研發(fā)的目標，立足本職崗位，結合同學實際狀況，初步開展“親子讀書”活動的提倡，在所帶一2班中開展了課間讀書非常鐘、我讀你聽、圖書推舉、假期親子共讀書等活動，讓一班級的孩子們初次感受到了課間閱讀的歡樂、讀聽故事的樂趣，家長也初次感受到親子閱讀所帶來的意外獲得。目前已有兩位家長寫出了自己親子閱讀的真實感受。我也準時收集相關的過程性資料，作為課題研發(fā)的直接信息。

三、發(fā)揮示范引領作用，幫忙年輕老師快速成長

結合學校新進老師匯報課和“青藍工程”師徒結對活動，走進課堂進行聽課、評課、議課活動。開學第三周，聽了新進青年老師的匯報課，課后，對青年老師王老師、金-、王老師的課堂設計和執(zhí)教力量進行了真實的反饋，幫忙青年老師更快進入教學崗位和老師角色，促使其提升專業(yè)力量。

“青藍工程”師徒結對儀式在9月10日舉辦，我與王老師、張老師、王老師三位老師結成師徒對子。幾位年輕老師在常規(guī)教學中也走進我的常規(guī)課堂進行聽課學習。這樣的聽、評、學的方式，能有效發(fā)揮示范引領作用，讓年輕老師更快成長。

四、多渠道歷練，提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室為我供應了一個全新的平臺，能夠讓我在團隊中學習、提升，已突破瓶頸，實現超越。我樂觀參與團隊爭論，虛心聽取成員的看法建議，傾聽導師的真知灼見，開啟思想的新視野;走出去學習溝通，學習同行的優(yōu)秀做法，引發(fā)新思維、新創(chuàng)意。9月20日，參與了陜西省其次批學科帶頭人培育對象的答辯并順當過關。9月22日，參與了陜西省盧焱名師工作室的“精品課程研討會暨開題儀式”，用心學習了與會專家的講話，把新的`思想、好的做法帶回來和曹有凡導師溝通、爭論，為我們的工作室后期工作開展進行規(guī)劃和爭論。

走出去，帶回來，讓我經受了過程，增長了見識，開闊了視野，誘發(fā)了思索。為工作室的進展、課題的開展、常規(guī)教學活動的實施等而樂觀思索著、規(guī)劃著。后面還有新的目標在等待著我們去完成。做好現在，準時總結和反思，那么，后面的工作就會“水到渠成”，最終“水落石出”，呈現給全部工作室成員不一樣的精彩。

為了我們