小學四年級數(shù)學下學期教學工作計劃

Word版本，下載可自由編輯小學四年級數(shù)學下學期教學工作計劃一、班級狀況分析

1、學習習慣和愛好我班共32人，整體上講，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好深厚，但個別同學的基礎較差，學習的樂觀性不高，需要老師的調(diào)動。培育動手參與、小組爭論共同解決問題的學習習慣。

2、基礎學問和基本技能絕大多數(shù)的同學已經(jīng)掌控上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題。少數(shù)同學的思維較敏捷，有著探究規(guī)律的精神。個別同學從學問到實踐的跨越有肯定難度。

二、教材分析及教學目標

本冊教材共支配了九個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等四個領域的單元支配和主要內(nèi)容如下：

（一）數(shù)與代數(shù)數(shù)的熟悉

1、熟悉小數(shù)和分數(shù)，認識分數(shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系。

2、在1～100的自然數(shù)中，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

3、能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能進行估算和一些簡便運算。

4、在詳細運算和解決簡潔問題的過程中，體會乘與除的互逆關系。

5、探究和理解乘法加法、運算律，能應用運算律進行一些簡便運算。

6、能借助計算器進行較簡單的運算，解決簡潔的實際問題，探究乘除法運算中簡潔的數(shù)學規(guī)律。

7、會進行同分母分數(shù)加、減或混合運算。

8、會進行小數(shù)的加、減或混合運算。

9、在詳細情境中會用字母表示數(shù)。

（二）空間與圖形

1、利用觀看、操作，熟悉三角形、平行四邊形和梯形，熟悉組合圖形。

2、利用觀看、操作，認識三角形之和大于第三邊，三角形的內(nèi)角和是180°。

3、熟悉等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。

4、能辯認從不同方向看到的物體圖像和圖形。

（三）統(tǒng)計與概率

1、經(jīng)受簡潔數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程（必要時可使用計算器）。

2、利用實例，熟悉復式條形統(tǒng)計圖。

3、能用復式條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖。

（四）綜合應用

1、有綜合運用相關學問解決一些簡潔實際問題的勝利體悟，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信念。

2、獲得綜合運用所學學問解決簡潔實際問題的活動閱歷和方法。

3、初步感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。

三、教學目標

1、學習習慣：

（1）進一步培育同學勤學習、愛動腦的好習慣。

（2）連續(xù)強化紀律教育。

（3）培育同學分析、比較和綜合的力量。

（4）培育同學在學習數(shù)學學問的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

（5）仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈干凈。

（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視同學養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、學問與技能：

（1）經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡潔數(shù)量關系過程，認識小數(shù)的意義，熟悉分數(shù)。

（2）經(jīng)受探究物體與圖形的外形、大小、運動和位置關系的過程，認識平面圖形的基本特征。

（3）經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，掌控一些數(shù)據(jù)處理的技術

3、數(shù)學思索方面：

（1）能對現(xiàn)實生活有關的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡潔問題。

（2）在探究物體的位置關系、平面圖形特征過程中，進展初步的空間觀念。

（3）能依據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

（4）解決問題的過程中能進行有條理的思索。

4、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

（2）能借助計算器解決問題。

（3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

5、情感與態(tài)度方面：

（1）對四圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有奇怪???心，能夠積極參與老師組織的數(shù)學活動。

（2）在他人的鼓舞與引領下，能樂觀地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用學問解決問題的勝利體悟。

（3）體悟數(shù)學與日常生活親密相關，熟悉到很多實際問題能夠借助數(shù)學方法來解決，并能夠數(shù)學語言來表述和溝通。

四、方法與措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，供應豐富的感性材料，強化同學的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙同學建立有關的數(shù)學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算力量。

3、讓同學利用解決實際問題來學習計算，提升教學的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的力量。

5、引領同學單獨思索、合作溝通，讓同學體悟探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教