小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，掌控十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí);圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。

7、認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9、初步認(rèn)識運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容狀況分析：

本班共有同學(xué)32人，男生21人，女生11人，分別來自郭家小諸城四圍的九個自然村，該班同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性比較高，同學(xué)對學(xué)習(xí)比較感愛好，大部分原先基礎(chǔ)差，紀(jì)律性不強(qiáng)，上課留意力不集中，做小動作，但這部分同學(xué)卻有愛勞動，助人為樂，吃苦的良好習(xí)慣。同學(xué)的學(xué)問參差不齊，比較難教，有的同學(xué)連起碼的整數(shù)加減法的計算都有困難，需要老師花大力氣進(jìn)行個別輔導(dǎo)，老師要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)揮他們的帶頭作用，帶動整個班級，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去。學(xué)習(xí)中等水平的同學(xué)占多數(shù)，對這部分同學(xué)要強(qiáng)化鼓舞，急躁指導(dǎo)，促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化，不允許有一個掉隊，以便大面積提升整個班級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使各個層次的同學(xué)都獲得提升、進(jìn)展。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表述和溝通，掌控較大數(shù)范圍內(nèi)的計算方法，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感;另一方面利用十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，利用豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動1億有多大?和你寄過賀卡嗎?讓同學(xué)利用小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

第一單元：大數(shù)的熟悉

本單元是本冊教材的起始單元，是在同學(xué)熟悉和掌控萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的熟悉既是萬以內(nèi)數(shù)的熟悉的鞏固和擴(kuò)展，也是同學(xué)必需掌控的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)學(xué)問之一。

本單元由億以內(nèi)數(shù)的熟悉和億以上數(shù)的熟悉兩個部分組成。

這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是會用四舍五入法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。難點(diǎn)是比較數(shù)的大小。

其次單元：角的度量

本單元內(nèi)容的編排注意數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀過渡到抽象。同學(xué)在二班級上冊熟悉長度單位時，就已初步熟悉了線段。因此本單元教材一開頭就借助直觀，引入了射線和直線的概念，并讓同學(xué)爭論線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)分。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角的表示符號。然后在角的度量的學(xué)問基礎(chǔ)上讓同學(xué)熟悉平角和周角，教學(xué)角的分類和角的畫法。

其它，本單元教材在編排時，留意讓同學(xué)在動手操作中發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律。利用畫射線、直線，測量角，操作活動角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深同學(xué)對圖形的熟悉。用量角器量角和畫角是這一單元的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

關(guān)于整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最終一個學(xué)問塊。它是在同學(xué)掌控了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法，筆算乘法，常見數(shù)量關(guān)系速度、時間和路程之間的關(guān)系，以及乘法的估算。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)是估算并養(yǎng)成估算習(xí)慣。

第四單元：平行四邊形和梯形

本單元是在同學(xué)學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容包括：同一平面內(nèi)兩條直線的特別位置關(guān)系，即垂直與平行;平行四邊形和梯形的熟悉。同學(xué)在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的學(xué)問，對平行四邊形也有了初步的熟悉，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系。梯形在這里是第一次正式消失，教材除教學(xué)梯形的特征外，還留意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌控平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)是會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是學(xué)校生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最終階段，它是在同學(xué)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內(nèi)容的編排特征是加大了教學(xué)步伐，例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個削減為6個，留給同學(xué)更大的探究和思索的空間。

第六單元：統(tǒng)計

同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)初步體悟了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結(jié)果，能夠依據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡潔的問題，初步經(jīng)受了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程，認(rèn)識了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義，并初步建立了統(tǒng)計觀念。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前，應(yīng)對第一學(xué)段的統(tǒng)計學(xué)問做簡潔的整理。

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本單元主要是利用日常生活中的一些簡潔事例，讓同學(xué)試試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中查找的方案，初步體會運(yùn)籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運(yùn)用。使同學(xué)養(yǎng)成合理支配時間的良好習(xí)慣是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

第八單元：總復(fù)習(xí)

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的熟悉，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)計。總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，基本是依據(jù)前面教學(xué)內(nèi)容的順次進(jìn)行復(fù)習(xí)的，同時把有的分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，留意突出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，使同學(xué)更加全面、深化地理解和掌控所學(xué)的學(xué)問。

三、完成教學(xué)目標(biāo)所采用的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，吃透大綱精神，明確大綱規(guī)定的教學(xué)要求，教學(xué)時依綱靠本。

2、仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)問的切入點(diǎn)和難點(diǎn)的突破點(diǎn)。

3、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計教學(xué)案，恰當(dāng)選擇練習(xí)題做到備教材，備教法，備同學(xué)，做到有的放矢。

4、大膽創(chuàng)新，試驗好自主、綜合、拓展、創(chuàng)